1、1新疆科信学院自考本科毕业论文知识型员工激励问题的研究2毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作 者 签 名： 日 期： 指导教师签名： 日 期： 使用授权说明本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印
2、刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名： 日 期： 3学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名： 日期： 年 月 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留
3、、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名： 日期： 年 月 日导师签名： 日期： 年 月 日4毕业设计（论文）评议意见书专业 人力资源管理 姓名题目 知识型员工激励问题的研究指导教师评阅意见成绩评定： 指导教师：年 月 日答辩组意见 答辩组负责人：年 月 日备注5毕业设计（论文）任务书毕业论文题目：知识型员工激励问题的研究 一、毕业论文内容：21 世 纪 ， 是 知 识 经
4、济 的 时 代 ， 知 识 型 员 工 成 为 了 重 要 的 生 产力 ， 企 业 如 何 把 握 知 识 型 员 工 的 需 求 特 征 ， 针 对 员 工 的 需 求 ， 结 合 企业 的 战 略 与 发 展 目 标 ， 来 合 理 有 效 地 激 励 知 识 型 员 工 调 动 其 工 作 积 极性 ， 提 高 其 工 作 效 率 ， 从 而 实 现 企 业 与 知 识 型 员 工 的 共 同 目 标 。 本 文主 要 分 四 个 部 分 ：第 一 章 ， 知 识 型 员 工 激 励 问 题 概 述 。第 二 章 ， 知 识 型 员 工 激 励 问 题 的 现 状 分 析第 三 章 ，
5、 知 识 型 员 工 激 励 中 主 要 存 在 的 问 题 。第 四 章 ， 改 进 激 励 知 识 型 员 工 的 建 议 。二、基本要求：1、 分 析 要 求 全 面 ， 理 论 结 合 实 际 ， 能 够 针 对 知 识 型 员 工 激 励 问题 研 究 来 阐 述 整 篇 论 文 。2、 措 施 得 当 ， 运 用 所 学 专 业 知 识 ， 能 够 借 鉴 先 进 的 理 论 知 识 和信 息 技 术 分 析 整 篇 论 文 。3、 结 构 合 理 ， 语 句 通 顺 。4、 数 据 准 确 ， 运 用 得 当 ， 能 够 注 重 数 据 的 时 效 性 。5、 排 版 清 晰 。
6、6、 在 导 师 的 指 导 下 ， 能 够 独 立 完 成 本 次 论 文 。三、重点研究的问题：随 着 我 国 知 识 经 济 的 迅 猛 发 展 ， 知 识 型 员 工 是 企 业 知 识 的 记 忆 体 、核 心 能 力 的 载 体 ， 许 多 企 业 核 心 的 知 识 、 经 验 和 技 术 蕴 藏 在 这 些 关 键知 识 型 员 工 的 头 脑 之 中 。 因 而 企 业 必 须 对 知 识 型 员 工 进 行 有 效 激 励 ，如 何 发 挥 知 识 型 员 工 的 潜 力 ， 给 企 业 创 造 更 多 利 润 的 问 题 引 起 了 学 术界 和 企 业 界 的 日 益
7、关 注 。6四、主要技术指标：激 励 机 制薪 酬 制 度五、其他需要说明的问题：本 次 设 计 的 目 的 主 要 是 运 用 所 学 的 理 论 知 识 和 专 业 知 识 来 分 析 和解 决 在 实 际 生 活 和 管 理 中 所 遇 到 、 遇 见 的 一 系 列 问 题 。 并 通 过 这 些 问题 ， 对 专 业 知 识 在 实 践 运 用 中 产 生 感 性 的 认 识 和 全 新 的 体 会 ， 做 到 知识 的 融 会 贯 通 、 学 以 致 用 。 同 样 ， 也 要 意 识 到 企 业 激 励 与 人 力 资 源 开发 的 重 要 性 ， 通 过 本 次 设 计 不 仅
8、 要 体 现 我 们 对 设 计 的 思 想 ， 更 重 要 的是 对 三 年 来 所 学 的 知 识 应 用 。 让 我 们 明 白 在 今 后 设 计 中 的 一 般 步 骤 和方 法 ， 以 及 今 后 需 要 改 进 学 习 的 地 方 。下达任务时期： 2011 年 8 月 10 日要求完成时期： 2011 年 9 月 10 日 指导教师： 7开 题 报 告题目：知识型员工激励问题的研究 报告人：人力资源管理专业 高晶晶一、选题的目的及意义本 次 设 计 的 目 的 主 要 是 培 养 我 们 运 用 所 学 的 理 论 知 识 和 专 业 知 识来 分 析 和 解 决 在 实 际
9、生 活 中 所 遇 到 、 遇 见 的 一 系 列 问 题 。 在 经 济 全 球化 、 企 业 国 际 化 、 劳 动 力 多 样 化 的 环 境 中 ， 企 业 间 的 争 夺 和 人 才 竞 争日 益 加 剧 ， 使 越 来 越 多 的 企 业 管 理 者 人 力 资 源 从 业 者 和 商 学 院 教 师 关注 知 识 型 员 工 激 励 问 题 的 研 究 ， 这 是 帮 助 组 织 战 胜 人 才 流 失 的 严 峻挑 战 和 强 化 企 业 核 心 竞 争 力 的 关 键 。 因 此 ， 知 识 型 员 工 激 励 问 题 研 究具 有 重 大 的 现 实 意 义 。二 、 研
10、究 的 重 点 内 容本 毕 业 设 计 涉 及 到 的 主 要 内 容 有 ： 知 识 型 员 工 激 励 1、 知 识 型 员 工 的 概 念 、 特 点 。2、 知 识 型 员 工 激 励 的 现 状 分 析 。3、 知 识 型 员 工 激 励 存 在 的 问 题 。4、 改 进 激 励 知 识 型 员 工 的 建 议 。三、进度计划8月 10日 -8月 15日分 析 题 目 ， 查 阅 资 料 ， 学 习 与 毕 业 设 计 相 关 的 知 识 ， 做 好 前 期 准备 工 作 。8月 16日 -8月 25日征 求 导 师 的 意 见 ， 编 写 大 纲 并 交 初 稿 。88月 26
11、日 -9月 10日在 导 师 的 指 导 下 ， 修 改 论 文 并 交 二 稿 。9月 11日 -9月 25日在 导 师 的 指 导 下 ， 修 改 论 文 并 交 三 稿 。9月 26日 -10月 10日在 导 师 的 指 导 下 ， 修 改 论 文 并 交 四 稿四、指导意见指导教师：年 月 日9目 录摘 要 9Abstract 101、 知 识 型 员 工 激 励 的 概 述 21.1 知 识 型 员 工 的 概 念 11 1.2 知 识 员 工 与 非 知 识 员 工 的 对 比 111.3 知 识 型 员 工 的 特 点 121.4 企 业 中 激 励 知 识 型 员 工 的 重
12、要 性 .13 1.5 研 究 涉 及 的 基 本 理 论 162、 知 识 型 员 工 激 励 的 现 状 分 析 202.1.现 金 计 划 的 报 酬 多 ， 职 务 晋 升 的 渠 道 不 合 理 和 分 享 股 权的 机 会 少 20 2.2.荣 誉 和 培 训 激 励 适 当 ， 但 没 有 给 知 识 型 员 工 造 就 很 好 的学 习 型 组 织 氛 围 21 2.3.不 够 重 视 对 员 工 授 权 和 对 知 识 创 新 系 统 的 支 持 22 2.4.比 较 重 视 从 工 作 条 件 而 不 重 视 从 工 作 本 身 对 员 工 进 行 激励 22 2.5.激
13、励 机 制 的 设 计 缺 乏 创 新 23 2.6.没 有 根 据 知 识 型 员 工 的 需 求 进 行 有 效 的 激 励 233、 知 识 型 员 工 激 励 中 存 在 的 主 要 问 题 243.1 薪 酬 结 构 不 合 理 满 意 度 低 是 企 业 知 识 型 员 工 管 理 所 存 在的 普 遍 问 题 。 24103.2 人 才 培 养 和 选 拔 上 主 观 随 意 性 大 。 243.3 企 业 管 理 制 度 和 工 作 制 度 缺 乏 自 主 性 ， 并 且 缺 乏 良 好 的沟 通 和 融 洽 的 人 际 环 境 。 243.4 忽 视 了 知 识 型 员 工 的 特 性 ， 不 够 重 视 他 们 自 身 价 值 的 实现 、 知 识 的 获 取 和 提 高 ， 缺 少 为 知 识 型 员 工 提 供 有 效 的 教 育和 培 训 机 会 。 244、 改 进 激 励 知 识 型 员 工 的 建 议 244.1 加 强 成 就 激 励 满 足 员 工 个 体 需 要 254.2 建 立 合 理 的 薪 酬 制 度 274.3 实 行 股 权 激 励 加 强 长 期 激 励 284.4 实 施 差 异 化 的 激 励 政 策 304.5 加 强 文 化 激 励 增 强 员 工 的 归 属 感 31结 束 语 33致 谢 34参 考 文 献 35
