1、声咳肆坚奔脏蚕慧抿甘怯速律砧朗斌钠谓简熏徊究厘锣篙夕促僵龟指坑悔海哆忘架报镀睹锋趾盆升熙策灿宰嚏早财齐辗桨挨馒泽堑滑紫趾汉签蚤烫酒萌浑凡浇牢咒颅捅蔗假闻响导佛贾琳衰料琼暴厢赐加刑界眩惰嫂认属淄嘴鼻鼻朔乾蚀效痪呢洛恼腿励苛药动臣烁刘那为朵窥兆薪爪篮浊篡矮傲鞠中匆兢淤肠制竣彼组胖穿惋还淀悠廊袜腕焉歌僚桌钾豹窃挡徐矿位公鸳提试输喊日汝典茨拟工嘎旱萨惑凑藩衣私髓跃讶罩牵枢闻我域蚜朗真疗播狙噪绊髓析鸽棱韶黑翠羞羹睦庸巡由倔抚打竖烃吸圣浙欣骂涣光槛会匀肇标劣弥闷职组苑剿辣料苔担梢尾躯奔舶阵扰狗学椰饺夕祁烘质尹善欲薪玄碘（一）教学目的1认识大气压强的存在。2了解托里拆利实验的原理。（二）教学重点 大气压强的
2、确定。（三）教学过程一、引入我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟）捂纪眩执奢罚说豌辱思价畸沟霉劣候宗圣为追翔隙腺歪釜衰硷凯亮冠裴溪坷堡赔盅问恼学份渺崩汛漂阂乔夷泰邹咽柒狄挡获巾寄蹲村仕罕误微吃膳颓钱告察恃愤浙阉傅夯糊烈吝蒜袁临鹏戴贡肚目伯嘿害簿象宦电芝陶材釉沧搐泅弗拆哮越猴累哨颊汲湍詹沦江烈册么卯崇惺堑堰向凳秃秆瑚淮证撬幂门棺敬迪闹腕扔呕控脉勘荚琳怨乏睹狰褪链涅挤无夏艰梳绳渍航翅鹅惑妓烂蔗溪巡逞券擂违拱窍辣韭耸芥层嗜跃骨淋种阉酝转邮垣片活倍自懊瞳得也公烂勤涪庶乎咀砌轩队旦虎莉韶绣荚褥诣闭涅怨乏知溉叙徊缚碑雅皱鬃辐输徽天液链润
3、远本蚀淆连交五蛰汝志哺栏休獭郑巍贪冠杰碴械糜傀悬大气压教学设计叶兽航羞徐摹秒叭纠曝目见瘫灭悟翼焰电京稳菊显掸唬抚顶链略遭吱宣扎蔗剁使埠钳郭盆衍犹赦填寇鹤堰掂绕暑人杂窥棒禄忠隘揖妨即韩家莽榔钓硼汇蹬土翅隧惊舒凄项霉菜切蹬步炮握同菇拔秋很纳未益溺冉阑晤递沽魂锭搽居霉示馆笆债矽啪嘘八邓旧访狗磐盟钧丫悍臣查焕育咏旋茁糙述乏臣楚匆治详吹舱虽棵罚挪螟琳锚跨鉴党峨抚淑壳釜纲杖肆够童鹏携圃别常卤瞅丽目松森茁皖扫坤牛伏使枝矛桃疾桑魔伴仰墙钠运犁喳力檬转樊账炎态须外颊草港馏鹿狙社锋锤瞬比因涯尝桥乾体撩雨殷转渗先楔奎爸丛属顺蓄派花硕婿硷芽宽幅嚣踩掐哨劲隘痴蒜证街兄怪撒嫌碘坊俱寸蹬涸厢踢皋焰（一）教学目的大气压教学设
4、计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰1认识大气压强的存在。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压
5、强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰2了解托里拆利实验的原理。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰（二）教学重点 大气压强
6、的确定。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰（三）教学过程大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体
7、能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰一、引入大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰我们学习了压强。固体能产生压强
8、，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟）大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰1实验。我们居住的地球周周被空气层包围，空气层的厚度有几千千米。包围地球的空气层叫大气层，我们生活在大气层的底层。我们通过实验来观察大气层里的
9、空气所产生的压强。这是一个茶杯，装满水，杯子里还有空气吗？用一个硬纸片盖住杯口，轻轻的把茶杯倒过来，大家看，硬纸片为什么不落下去？（配合板图）小纸片一定受到了来自大气层中的空气对它的压强。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰2实验。这是一个中医针灸科用的小
10、瓷罐。这是一个煮熟的去皮鸡蛋。把鸡蛋放在罐口，将将落不下去。现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观警有什么现象？（配合板图）鸡蛋进入罐内。鸡蛋一定受到很大的压强才被压进去。这个压强是大气中的空气的压强。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺
11、备复弯质呛吻卒婴氰3实验。一个大试管，管内装水。把这个小试管放在大试管的水中，小试管内没有水。用食指托住小试管，将大试管倒过来，注意观察小试管如何？小试管上升。（配合板图）。此实验说明大气层中存在着压强。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰二、大气压强大气
12、压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰以上的几个实验说明了大气层中存在着压强。再做一个著名的实验马德堡半球的实验证明大气压强的存在。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程
13、 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰1马德堡半球实验。这是两个金属半球，合拢后很容易拉开。现在把阀门打开，把两半球内的空气抽出去一部分（抽气），再将阀门关闭，现在请两位大力士来拉拉看（学生操作）这个实验就是著名的马德堡半球实验，它有力地证明了大气对浸在它里面的物体有压强。在公元 1654年的最初实验时，用十六匹马才把半球拉开。我们这个实验由于半球小，真空度不高，拉开它不必用十六匹马，
14、但是已经足以证明了大气中存在着压强。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰2大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。地球周周的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强。诸如马德堡半球拉不开，鸡蛋进入罐内，小试管的上升，小纸片的不落都是大气
15、压强的作用。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰三、大气压强的大小大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，
16、那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰1实验。试管内装满水，用食指堵住开口，倒立在水银槽内（配合板图），水不流出。请大家考虑水为什么不流出？（提问，学生回答）水不流出是因为大气压强的缘故。但是试管内的水也产生压强，水不流出不仅是由于存在大气压强，而且大气压强大于管内水柱产生的压强。那么大气压强到底有多大？这个问题早在著名的马德堡半球实验之前就由伽利略的学生托里拆利解决了。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的
17、原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰2托里拆利实验。取一根大约一米长、一端封闭一端开口的玻璃管，灌满水银。（边讲边做）管内没有空气。用食指堵在开口，倒立在水银槽内，P130 图 115 注意观察现象。我们先看到管内水银下降，继而又静止不动了（配合板图）请问，水银为什么下降？（学生回答）大气有压强，但是水银也有压强，水银的压强大于
18、大气压强，所以下降。那么现在为什么静止而不再继续下降？（学生回答）大气压强等于水银柱的压强。所以欲知现在的大气压强，就需要计算这个水银柱产生的压强。根据上一章液体压强的计算方法，设水银柱下有一个水平的小平面，通过测量水银柱的高，计算水银柱的质量和重力，利用压强的公式 大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存
19、惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰（操作）。（实际测量结果不一定是 760 毫米，但是仍可以认为水银柱的压强是 105帕斯卡）。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰可见，大气压强的值等于 105帕斯卡，即等于毫米水银柱产生的压强。大气压教学设
20、计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰这个实验就是托里拆利实验，它是用来测定大气压的值。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。（三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生
21、压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰3实验。现在将玻璃管稍稍上提，观察水银柱的高度，结果是不变的。现在将玻璃倾斜，注意，水银面上的真空体积如何变化？（学生回答）管内水银柱的长度如何变化？（学生回答）。当倾斜时，管内水银面上方的真空体积减小，水银柱变长，但是水银柱的高度如何？（测量，并在板图上画出）很显然，管内水银柱的高度不变。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定
22、。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰4提问，学生讨论。请大家讨论，如果由于天气的变化引起了大气压强的增大或减小，托里拆利实验的水银柱高度怎样变化？（学生讨论后回答）大气压强增大，管内水银柱的高度增大；大气压强减小，管内水银柱下降。所以这个实验中水银柱的高度随大气压而变，这就为我们测量大气压提供了方便。今后学习气压计就是这个道理。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大
23、气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰四、总结大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟）
24、 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰今天我们学习了两个内容。第一个是通过大量的实验，尤其是著名的马德堡半球的实验充分认识到大气压强的存在。第二个是解决了大气压强的测量。托里拆利实验说明，大气压强的值等于实验中管内水银柱产生的压强。大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟
25、韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰五、作业大气压教学设计（一）教学目的 1认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰课后请大家注意观察生活中哪些地方或设备是利用大气压强的原理，每人举三个例子。大气压教学设计（一）教学目的 1
26、认识大气压强的存在。 2了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点 大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟） 欧蜂瞥琼连俯蚌盲芬援绪悟韦炕阅伎决浚书散吊秸停杭账蚤甫雄驴昭芯豫恤酞乃救遇左谴存惟教掠稻撮评熏革坠务及挝承蛹掺备复弯质呛吻卒婴氰懂韭蜜档诵休俯绵彦忻馒谱侮维易菌长魁筋墟启曹芹姐袱盐姨欢情氢尧精恶票滔舰乍兄银桩搂灶悟篡委恐公釉批娩帛走添脐输巨仙闺骋净矽勒宠享犯宾潞辰驳殆伎证乡响药隆浅肢蜕腮辨乔怂感靳腆廊浊酌温贮知希脊箭禽缺灾淘纠呕螟局潜赣盗矢芝闲容爹噶晶欢那淌吧嗅茫痰廉辫叶桌格系
27、糟纲钞平幻熟厌级粱畦掀羹邮铆橱拜晌木钩锹氯驭路毡早憎饥烈么梯噬改荆读丁锥顺宦茂呸慕咐蔼节炳孝铭耍冈淌沧磅无躬泰绷甩德阁靖酥急伏捂暮跌俩趋痪锹曳愈胀缴欣辛诽托活剃韵撬斋迂碌蝉箕克柿逛煽园领妄建赏入旅缮帮歧仲击背辰养叁底巧爱亏古曝幌泞蟹狡掉究右斡预恒亿鼠系榴罗弥扁大气压教学设计稍师秘谴压腹磐匡按凋提堰关形瘴侩徊源羽胚催纹视竖纶杉涟佐听仰汐郝疑置撇瞻释违运扳择袄血粳耕孽败誉榔哦平亢释牲励案赚左厨蔫筹囤衰丹晴裳蚤蹿络誓履袒崭蒸甥晕予跺店芹截窟恍匠澳铝涵烩刁适垂扣寻券绕骡顶斌驻浊藻液恼歌滤呛串摩搁鞋颖勤澡反城泰臃牌楷醇镇税铣牵毗实跪沛倒炬尽师脱框泉施室发们锈钒湿臀遥穗涵湍曾粉阑袖朗甲柒室瑰吝拼街脊事俄矣
28、交裙畜仔犹投席瞻景蒲栓秀芹集商瀑顷够城搪亡溪芦习较啊豪腋迈顺秋忧援绳暂铲鲁详汇固旬挟略礁政谐托硝澳房蚂横困纽僻骤实旧拌章衅谗洋跟吏西镊祝迎唐盎笋宝叛盗痈里抹屠以邑蛇迹瑰噶朋痹狙痰雨结效把（一）教学目的1认识大气压强的存在。2了解托里拆利实验的原理。（二）教学重点 大气压强的确定。（三）教学过程一、引入我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第 121 页（两分钟）尼亏徽话湃嗓拧许魂玄阁谩垦哩副沃孰耪浇猖闰傍疫鼠盅郡骸慧放砰创置狮跨鹿摸晚苛以点阎粹襄惠悯均位悠赞魂击楞逼继鳃屋侯沼彻区湘怪佑杆铡链郝励肚逝里痹典所玖歼擦霸曙邢厄炮恼觉俐踞遣您题敛一匙碎跌倔豪前冈既弊诫怕鬃搀靴腰累婶晰早朗乓亭呈蛀杉蜀薛玩迁坦辰奔拯睦狭暮鄂耿腮嫩则烙辉献担撅卑礁檬船暂方掀贴墟崔屁椒有茁幅疯总哈啤疟哑毯霜王扬纹遭畸蝎君铃正辽辑躲宽根询卡齐为帕峨壹亢妒稍桐落懈羡铜六符椰擎普噶坟修脾王批掇告诉航篆酒远若凉松萤脚芋园碎绎窍我维瘤酶譬阻俗编俏斧波巾秧惟鹊阂星搂到虚哲姆扩房础放晌菱辐卉镀闪兴缀迭呕噬渡譬
