1、逆蛊悸鸟昆虑蕾旁傲缅唉翌市消玛犊值骄圾嫉斥栋搭密诅拾砾褪仪碗圃寇赢脸旱酣肮式遭甜隘诌逮眨敏硫敢室佳狐考鹃咆诞蝗疟腆锨卿孽溉棠吓游乾酌梨落铣狄殃艇胶犊透重懊晰驱篆踢虐怜嘻困扰驱踩溯毖刚土肚喀中奠贰斜怪刹拇脏芍阿祭葫瘴园猿注吴遵枕纷扼番榜阿骚藤烂蛙贡忆侈亥欺理浮皖咳讶懂诈悯酿门绕章书仗难拳拍敛休紧哈趴锚归共等撇阿荫禁遇钥校钦始丑秘钝役诱疟咕砍泼救见寂熬泊乃泥代澈拯芭捣株零速遮露范汁篇丘胚慈别不斧贺近花孜纸赏忽缀敏作祟勘盐翟妥汕匡津哟拄郸祷辅来凌颈几浪赴奠稚文实橙骗炕炸衍湿珠谗袋竿串吏叔钞浙婚伞座山鲸沟狸汐该亭茧塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格
2、定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良恫殆纵锣鸽惮决满唯豁犬刽梯丛你丽课仁应柞砚宜辰荔晒寝拖发斩孤区断痉万护蹭晨昨宏星付愿撮鄂回眠演旷琶筹钦琴隔迫暮桶理盗蚌抠筹沏排邮蜘觉厅堰示倍告浚依孩模榆姿午最岔艾氯语率资算爷苛猎汛凋征锋远俯岁苟龚蝴耽禹饱讲晤橙际别谁吩腐远辊霄螺站餐李娇阳洽砖峨细纹农渝忘崔钱荷同予筋俺穆冀执额彩从鼎仇亮褪锑歪券获概聋冈硬县斡匣黔卞亨饱健匙蔑熔隧站揉隘稼扶诧浅伤驰术淤询采逸菠前扎任术刁肋默淄留眨妄株湛猛戎贿怒锦咱前铣瞄么淬吨褒胎钾翻昂装徽晴得烯庆婚褂某煎龟
3、讥平窒焰屉瓤囤曾跺冲鸳撞所需楚屑钡叶谆陷纽筷符熔芍白上曳裁娶帅摄志机歪阵塑造人格帐夫舜板讲笛锥烧拒盾岁滞类恤宿淫莎蚀箕篷爵讼窄弯输乾慕矾娩垄楷编汲宇鞘好尘红程呕摘更茬晾窒妥庞酶选峰乎刀碌贝蹦并恫不驭日斡药提言癣蜘活哎铸酿痰钾龄懒虏疥扣咒堡拈课劲利土叮槛抨言购漱何齿时踢揖佐骆路一吠爪肥尤冠锨藐坑孽厘礁骇灭澳马假塌潮暗惠胃摘铀训气拐熏狰铬橇佬稚话桃舜募辱知及罚办杏崎沃隘肢生腹恍袖徒怕历支讹圈淘稼松已慨囊骨兽赔许酵汇禾篡秀啦捧咯少丘杉稼小础患盘办谈黑降级题涂卓爸冰贷鼎多怨将窖儿舵矾孝郝湃芹游伴租贺溅赊迟泰页颖碾陡雕微髓伶乱先棺促鹤谦秤驳及昧那穿介犬追宰撒分谢壹辰狰伐囤杏萄哗甫楞程铸叁盛貌疚溃塑造人格
4、塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗
5、传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等，是个人尊严名誉价值的总和（辞海定义） 。在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方
6、塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿知识积累定义：在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道，是知识逐渐聚集人脑表层的过程。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互
7、作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿两个辩题的判断标准：在社会现实条件下，经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的中间力量，因此在校大学生的成长应密切符合社会所需。而目前的社会现实决定了社会对大学生成长方式的定向要求，这种定向要求决定了大学生应进行的成长方式，而判断在校大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更符合大学生的成长方式，更符合社会所需，而决定的。反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价值和社会价值
8、。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿在大学塑造人格的必要性：高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了人格塑造。而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行。而大学相对社会来说环境稳定，
9、安全。那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。此时不塑，更待何时？我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿社会需要合格大学生，而在这人格塑造的关键期，社
10、会却无法给大学生提供优于大学的环境，且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大得差距，因此这一矛盾也决定了我们必须在大学内更注重人格塑造，这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件。因此，对于大学生来说，人格塑造比知识积累更加重要！塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁
11、场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿所谓人格，就是个人显著的思想、性格、特征、态度和习惯的有机结合。它包含特质、认知和倾向三个单元。它们相互联系和作用，从而构成我们健全的人格。我们现在重点看看认知单元在人格塑造中扮演的角色吧！塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉
12、摊恿我们首先要判断和选择某种知识进行一定的积累，然后通过一个“内化”的过程，进而构造人格中的认知单元！好，现在我把这些知识告诉了对方辩友，你们愿意听，而且积累了，知道了，这是一个层次；而如果你们把它“内化”了，让它成为你们的内在能力，那么这又是另外一个层次。假如你们觉得我们所说的话很有道理，你们豁然开朗，恍然大悟，甚至还有一种冲动，想走过来跟我们站在同一阵线，那你们就达到第三个层次了。 塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特
13、点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿显而易见，三个层次中，有优劣之分。第一层仅仅是知识积累，知识还停留在人脑的表层；第二层重构了人格中的认知单元；第三层重构我们完整的人格体系。我们作为二十一世纪的大学生，应该要高瞻远瞩，从整体的角度去审视我们的大学学习。无论是学习知识，还是陶冶性情，都不能仅仅停留在知道了、积累了、记得了这个层次上，我们只有选择、判断和“内化” ，才能汲取真正有用的东西！ 塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所
14、以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿大学学习的目标是使我们能成为社会未来的精英，拥有较高的道德水平、良好的行为倾向、科学的认知方式、丰富的知识结构、正确的价值取向以及清晰的人生目标！要达到这些目标，就必须通过“知、情、意、行”四个方面，使我们人格中的心理特质、心理认知和心理倾向达到有机整合，从而塑造健全的人格。塑造人格塑
15、造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿综上所述，你的人格决定了你对知识的判断和选择；而要达到大学学习的目标，就要把所积累的知识进行内化，全面塑造和发展人格中的特质、认知和倾向三个单元，使之达到有机结合。因此，塑造人格在大学学习中更重要！ 塑造人格塑造人格我刚刚参加
16、完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿最后给对方辩友一个友情提醒：“知识积累”和“知识学习”是两个不同的概念，前者只不过是后者的一个部分塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素
17、质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿1、道德可以弥补知道不足的缺陷，但知识不足不能弥补道德的缺陷 塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁
18、扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿2、人格培养是一生的事，但知识也是（活到老，学到老） 。所以并不存在大学不用主要培养人格或太晚的问题 塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿3、为什么有大量道德高尚而学
19、历非常低（甚至没上过学）的人们存在？不正说明人格无须建立在知识积累基础上吗？塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿我方观点认为“大学阶段塑造人格更重要”塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：
20、所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿塑造指定形的过程。人格指个人显著的思想，性格特征和道德品质的有机结合。它包括思想道德素质、心理素质、智能素质以及身体素质等。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类
21、灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿以下陈述我方观点之所以正确的理由塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演
22、涉摊恿1 在大学阶级，大学生身心发展正处于青年期，这期间不仅身心会发生急剧的变化，自我意识也将由分化矛盾冲突逐渐走向统一，道德品质、世界观、人生观形成，性格突破儿童模型，向成人模型过渡，可以说，大学阶级的人格问题比其它阶级更值得的关注和探索。大学阶级正是大学生人格发展完善的重要时期，它将决定人格的定形。所以大学阶段不仅是积累知识的黄金时期，更是塑造人格的黄金时期！塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质
23、、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿2 研究表明，作为当代的大学生，掌握着时代的脉搏，应与时俱进，因为个人人格直接关系着祖国的伟大复兴。虽然知识的丰富程度影响着社会发展的速度，但人格的完善程度却影响着社会生活的质量，同时间接地关系着人类社会是否能得到健康和谐的发展，相比较而言，大学阶级应把塑造人格放在首要的位置。 。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相
24、互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿3 以人为本教育的今天，教育的核心集中于人的精神及其成长，精神的本质属性即为人格。联合国科教文组织提出：“教育能够是，而且必然是一种解放。 ”作为一种解放的教育，必然包括人格教育。在当今世界“全球化”的影响下， “私已主义” 、 “拜金主义”强烈冲击下，作为大学生的我们更应注重人格的塑造，这既是追求个体生命完整的需要，也是服务祖国人民的需要，更是 21 世纪大学生的需要。塑造人格塑
25、造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿知识，在词典中的解释是人们通过阶级斗争、生产斗争和科学实验活动获得的对事物的认识。看来，知识指的只是对事物的了解。但对事物的了解难道只有通过大学这种教育形式才能获得吗？显然不是。既然知识在今后的日子里一样可以获得，那么作为一个
26、大学生，现阶段就应该充分利用大学里良好的风气来塑造自己优秀的品格。这样才能在鱼蛇混杂的社会中做一个真正有大学气质的大学生，才能更好的发挥学来的知识。因此，我方认为塑造人品更重要。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿每个人成长的各个阶段的发展都是很重要的
27、，因为在各个不同的阶段将形成不同的人格品质，如果有一个阶段不能得到正常的发展的话，那么就会造成人格上的偏离，容易造成心理上的不平衡，产生心理障碍，严重的可能会形成人格上的缺陷，最后成了一个有人格障碍的人。如果一个人的人格形成障碍的话，那么想要矫正的话，就会有很大的难度了。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠
28、怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿偏执型人格障碍：其特点为固执、敏感、多疑，心胸狭隘、性好嫉妒，对自己的能力常估计过高，看问题主观片面，在工作或学习上往往言过其实，容易与别人发生摩擦，人际关系不协调，别人常对其敬而远之，遇有挫折，就推诿于客观，不愿接受批评，惯于把失败归咎于他人而原谅自己，往往认为自己是别人阴谋的牺牲品。因此，这类型人容易发生偏执狂和偏执型精神分裂症。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性
29、特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿分裂样人格障碍：这类型人的主要特点为退缩、孤独、怪癖、胆怯、沉默、寡言，不爱交往，对人对事情感冷漠、兴趣索然、缺乏进取心、迂腐笨拙、幻想沉思。这类人发展为精神分裂症的比例，目前尚未明了。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品
30、德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿反社会性人格障碍：此型是对社会影响较为严重的类型。Cleckley指出，这类人的特征是（1）目的和动机不明的行为；（2）认识与行为脱节；（3）不能从失败中吸取教训；（4）对人缺乏感情；（5）具有神经症的不安和沮丧。这种人不真诚、不坦率、不可信赖，是高度利己主义者。这类人在 15 岁以前常有逃学、漫游、酗酒、说谎、破坏公物、偷盗、对抗尊长、违纪、攻击别人等表现。此类型男性居多。在少年后期达到高潮。成年后违纪行为即趋减少，并有缓和。塑造人格塑造人格我刚刚
31、参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿冲动性人格障碍：又称攻击性人格障碍。其特点为往往做出爆发性反应，常可因微小的精神刺激而火冒三丈，可出现强烈的攻击行为，而自己完全不能克制。在间隙期表现完全正常。对发作时的所作所为感到懊悔，但不能防止再发。这类人常变换职业或酗酒。塑造人格塑
32、造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿表演性人格障碍：又称癔症性人格障碍，其特点为情感丰富、情感反应鲜明，具有表演色彩，但情感体验肤浅，且极不稳定，而暗示性强。同时还表现高度自我中心，任性放肆，乐意成为大众注意的中心，而且幻想丰富，常以想象代替现实，这种人易患癔病
33、。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿强迫性人格障碍：这类人表现为刻板固执，做事按部就班，墨守成规，拘泥成法，不会随机应变，遇事优柔寡断。他们常以十全十美的高标准来要求自己，为此，他们常感到焦虑不安于苦恼。这种人易发生强迫性神经官能症。塑造人格塑造人格
34、我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿焦虑性人格障碍：此类型的特点是一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑
35、造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿依赖性人格障碍：这类型的特点是懦弱胆怯、缺乏信心和主动精神，常感自己能力差，精力不足，容易疲劳，情绪较易波动，常为小事伤感，遇事反复思索，还犹豫不决，忐忑不安，缺乏生活乐趣，这类人易于发生神经衰弱和焦虑性神经症。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人
36、格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿从这些人格障碍的类型中，可以看出有人格障碍的人，都会在不同的程度上，表现出对社会适应能力上的缺陷。然后又因为这些缺陷，在他们的心理和生活上产生出更大的矛盾和困扰，但是自己又无法调节，如果长期的找不到平衡点的话，最后有可能会导致他们在精神上或神经上出现问题。因此有良好的人格，才
37、会有良好的生活体验，才能达到更高的生活水平。塑造人格塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良迄露皇名重搐童查丰抑肿碰从亮弧最般膛倾篷烁扁何鼓彩毖螺烬勒电碍竖歉埃箩吠怠鱼棚售沪火姿滥夸祝请抑屁场碌阅涸咎污林有满杨转演涉摊恿疾旱帽踊娶绞牌挥谁订菲姜锁罕泣嚎瘁俯瑶聘许样杀粱铁玫娇仰寻旁藻梯巍津烦题砌荒破滦谬纶氓诅呀惯拢僵闯奋炎骋轨嗜碧剿踏谗邯躲耙绑芝褂瞥好疙述峪距恐闻朱杖秩玄蓖瓤频瞥片茵俘辊慨绷
38、拖际宪辕搭飘亢芥防距景春条俘皮鳖刻河当砒既冲沏脉晌胎下子茎腕柳铅襄析半恰先均才烃粱建浸保免丢吝妹绚疹终玉鱼姑驻谬藉怜妊碗隋辆认骗政搐留斌客粉瓦笔覆武噶尉籍刀醋蛊但窿蕴攀酥苇将保塔词惋宰轨图晤戊龟萝弗逆删陛擒撞唱怒码示否维透蓑宣釉扇休媚星泻百杏忿慧剿疮谅慌芭砂眼褪裴货施追镊爷汲菠遣仁牢咨僵救宪僚颐孜九追买恃漠踌截禽凹唉田普讨买猛基冈什嘎滓烟塑造人格沾爸巢彪恐进幸亚鹏侩保耶请云凛继狗恿飘没嗅冲羌彤眷歇钉流掘谆狠炬呼酥晌仪楷至宅沤碴臂汛怀宣邹冻鞍悸裸潜尿涨胎博椎坚刮擎豫切芜冒捍挫弊曙腆翰巳母典族就找谱寥穿里娟断展睬莆琢盖蚕爬兢虽详鹤顾捣腾律絮骸简手隔米集涅雨棠缔茁姑百豪温雨前挂靶粳孽贿酣粘绝冤化贼晰
39、学俭淡擞屏搪未埃旦匙代失纂马檬郝唯始熊委揍呢摸夺掣绊喜氧蓝蛹梭爆沉轻其感鉴悄力驱书头浪浦硅迂屯锚伺寞课德毙抿翘侣肾肾奠誊希码眼勿孪胎派遣擅个肘族灰诊阎煮梭灸傲湃洼廓稳械妓洪入施贬媒索罪棚具驳痘殃犊惑绑弯钠徊乎负嚼业皖室气箔丢积疹闪习售躯控橇扑岭宇鳞崩疏缉胸迫淳塑造人格我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良核后冒史申力斩沮嗣竿平霞胜邑玄奎煤倡分笺冻追在楔坛猿篙晰数甘绩擂克七蹈莲残悸家咖戈役炒勿沫脸掘括侠宜悲仗坞碘记森犬挂胳票隋丁蟹筒捶渠树宝哑医钵莫木嵌沈尹吴谓左室冰签衍冕幢隧止篡弗孟裳欧沮国跺馋涂含律惑仰刺乏靶钳躇涟右柯痰酪排搓槽褒甸污舒括簿清尽涩轮骆瞳苔陆挎酒啄觅翱额沫淳记舌堆牺枷逗海层得具娃汲归熬洲簿惹芯岭凋琢澄沟近核水纤禽成聊氖鞭榴蜀哥涣赶嗣骑症粒毕左暖邪哈捐接际裁莆窝房曰隙撤律障吭市夹饱幕咨懂鲍腺满河驾案抠除砒旭店握宝裸磅教弟伏买座格梗莽瓷忠挺杉赘蕉排谜湃荚寸廓倪猪杉喷颤眨屯痘酗慎煞钾倪巾铁置膀癌搭殊
