1、学习辅助初中语法专项（一）名词、代词、数词名词总分：专有名词：个别的人、事等专有的名称。 普通名词。事物的性质：不可数名词。数词量词(s)不可数名词 如：two pieces of bread可数名词：规则：一般加 s。以 sh, s, ch, x, o +es *yo-yo/zoo/photo/radio/piano/kilos 以 e 结尾的加 s。 man driver- men drivers 辅音字母加 y 去 y 为 i 加 es。元音字母y s.不规则：man-men woman-women child-children tooth-teeth foot-feet people-
2、people sheep-sheep deer-deer mouse-mice 以 f 或 fe 结尾，变为 ves。 thief, wife, self, life, half, leaf, knife, wolf. 小偷妻子自生活，半片叶小刀狼。 表示民族的名词：复数词形不难记，中日友谊是一致； 英法联盟 a 改 e ，其 佘 一律加 s。 所有格：1.在英语中有些名词可以加 s 来表示所有关系。 单数名词加s。 以 s 结尾的复数名词加 读音不变。 不以 s 结尾的复数名词加s。 2.无生命的用 of名词。 3。表示时间、距离、世界、国家、城镇等名词“s/” 4. 双重所有格：限定词名词
3、of “s“ /“of名词性物主代词” *A and Bs“两人共用” As and Bs“一人一个” 代词 人称代词：表示你们、我们、他们的代词。 主格（作主语）第一人称：单数：I 复数：we 。 第 二人称：单数：you 复数：you 第三人称：单数：he,she,it. 复数：they 宾格（作宾语）第一人称：单数：me 复数：us 第 二人称：单数：you 复数：you 第三人称：单数：him,her,it. 复数：them 英语中把“我”排在后 it 指无生命的东西、天气、时间、距离、形式主语、形式宾语。 物主代词：表示所有关系的代词。 形容词性（作定语）第一人称：单数：my 复数：
4、our 第 二人称： 单数 your 复数：your 第三人称：单数：him,her,its. 复数：their 名词性：第一人称：单数：mine 复数：ours 第 二人称：单数：yours 复数：yours 第三人称：单数：his,hers,its. 复数：theirs of名词性物主代词of名词所有格 反身代词：表示我自己、你自己、他自己的代词。 第一人称：单数：myself 复数：ourselves。 第 二人称：单数：yourself 复数：yourselves 第三人称：单数：himself,herself,itself. 复数：themselves. by oneself“独自地
5、”/of oneself“自动地” 指示代词：this,that,these,those,such. 不定代词：all,each,every,both,either,neither,one,none,little,few,many,much,other,another,some,any,no. 由 some,any,no,every 构成的合成代词。 疑问代词：who（主格）,whom（宾格）,whose（所有格）,what（职业）, which（人物）,how,where,when,why。 a few/ few/ a little/ little *one/ it / that/this
6、*the others/another/others/the other *everybody/somebody/anybody/nobody *either/neither/both/none *everything/anything/something/nothing 数词:表示数目多少或顺序次第的词。 基数词（数目） 从的基数词。 基数词不难记，找清规律很容易；十二以内词各异，需要逐个来记忆；十三至十九结尾均是 teen,记时千万莫忘记；二十至九十 十词后都有 ty,拼写一定要仔细；几十几中间的“”莫丢弃；a hundred 是一百，千万别大意。以上口诀全记下，反复练习成绩提。 从 。先
7、说几十，再说几，中间加连字号。 从。千位数加逗号,再加百位数,再加 and , 再加未两位数 。 （hundred/thousand/million/billion) 有时基数词可以以复数形式出现。 hundreds of. 几十的复数形式可表示人的岁数或年代。in ones thirties. in the 1930s.(thirties) 分数表达法：分子（基数词）分母（序数词） 分数词of名词 one third/ two thirds/a half/a quarter/three fourths 数学公式的读法： Three plus/and eight is eleven. 97=2
8、 Nine minus seven is two. 65=30 Six times five is thirty. / Multiply six by five is thirty. 84=2 Eight divided by four is two. 8.时刻的表示法：0past30to60 * oclock half a hour（半小时）；two and a half hours/two hours and a half（两个半小时）；a quarter （一刻钟） 序数词（顺序） 基序变化的口诀： 第一二三特殊例，词尾字母 tdd ; th 词尾从四起，ve 要用 f 替； 八减七，九
9、减 e, ty 变为 tie; 要是碰到几十几，只变个位就可以。 (the 序数词，a(n)序数词“又、再”）如: a third man 注意 Room 201, 1949, May 23(May the twenty-third), 9:15 的读法。 what month/ whats the date?/ what day. 情态动词 1。主要词义：can （能、会、可以） ,may（可以） ,must （必须、应该） ,need（需要、不必） , have to（必须、不得不） 2。推测意义：can 用于否定句或疑问句“可能、不可能” ,may 用于肯定句或否定句，“可能、也许” ,
10、must 用于肯定句，“一定是”。 3。对含有情态动词问句肯定或否定答语： can(肯：can,否：cant.); may(肯：may,否：mustnt/maynt); must(肯：must,否：neednt/dont have to) 4.情态动词和一些固定短语相互转换： can-be able to; must-have to; neednt-dont have to 介词：是一种虚词，不能单独作句子成分，必须与名词或代词（或相当于名词的其它词类）构成介词短语，才能在句子中充当一个成分。 1。与名词搭配。如：at midnight/at the head of. 2.与形容词搭配。如：b
11、e afraid of / be pround of 3.与动词搭配。如：laugh at / agree with. 4.与其他搭配。如：instead of / from now on. 1.表示时间的介词： in 一段时间“将来”after一段时间“过去” for +一段时间“多久”（过去现在将来） since“自-起”（完成时 ） by“到-为止”（过去完成时） during“在-期间” 2。表示工具、手段、方法的介词： by “以-方式方法手段” with “以-具体的工具手段” in“以-方式用-语言” through“通过-径” 3。表示地点、位置的介词： at“在 - 附近旁边
12、” in “在- 范围内” on “在（线、面）附近” to“在- 范围之外” above “在 - 上方”反below over “在 -正上方”反under on 与之接触。 4。before“在 - 前面（接触）” in front of“在- （外部）的前面” in the front of“在 - 前面部” 二）动词句法功能、时态、语态 动词的句法功能： 人称：与主语在人称上一致。 I am writing. You are writing. 数：与主语在数上一致。 He writes well. They write well. 时态：表示动作发生的时间。 I wrote a le
13、tter yesterday. I will write a letter tonight. 语态：表示主语是做这动作的人或物还是承受动作的人或物。 The book was written by LuXun. LuXun wrote the book. 语气：表示说话人认为这句话是事实，是要求做的事，还是假想虚拟的事。 Hes written to me.（陈述事实） Write to me, please. （提出要求） I wish he would write to me.（表示愿望） 动词时态、语态 时态复习：作谓语的动词用来表示动作发生时间的各种形式。 一般现在时 用法：经常或习惯
14、性的动作。真理：The earth moves round the sun. 在时间或条件状语从句中，一般现在时表示将来。Tell her about that when she comes tomorrow. Well go there if it doesnt rain this afternoon. 结构： 一般加动词原形 。主语是第三人称单数时，动词词尾加 s. be 和 have 有特殊形式。 在构成否定/疑问时,要借助助动词 do/does. Key words: every, always, often, usually,sometimes,once a year. 一般过去时
15、。用法： 在过去某时发生的动作或存在的状态 。过去习惯性的动作，常与 often,always 连用。 在时间或条件状语人句中，可表示过去将来时。He would ring me up as soon as he arrived. .结构：动词的过去式。动词 be ( was, were) 构成否定或疑问时，借助助动词 did. Key words: last, yesterday, just now, ago, in 2000, at that time. “used to +动词原形” 一般将来时 。用法： 有表示将来时间的状语，有时没有时间状语，要从意思上判断是否指将来的情况。在时间或条
16、件状语从句中，不用将来时态 ，而用现在时 。 。结构： shall （ 第一人称问句中，征求对方意见或询问情况） 。will （ 问对方是否愿意，表客气的邀请或命令 ） 。be going to （ 打算、准备做的事，即将发生、肯定要发生的事 ）。go/come/start/move/leave/arrive/stay/move 用进行时态表示按计划即将发生的动作。 。Key words: this evening, next, in a week, tomorrow, before long, tonight, later on ) 一般过去将来时 。用法：从过去的某一时间看来将要发生的动作
17、，常用于宾语从句中。 。结构：。should . would was/were going to .Key words: the next. 现在进行时 。用法： 此时此刻或现阶段正在进行的动作。 位移动词 （ go, come, leave, start ) 和终止性动词可用进行时表示将来。We are leaving next week. He is dying. .结构：be 动词 V-ing. .Key words: now, look, listen, this time, at 4:00,between 4:00 and 6:00. 过去进行时 。用法：在过去某一时刻或某一段时间正
18、在进行的动作。I was reading a book this time yesterday. 没有时间状语，通过上下文暗示判断。She was having lunch when I arrived. .结构：was/were + V-ing .Key words: this time yesterday, at that time,at four last Sunday, from 6:00 to 9:00 last night. 现在完成时 。用法：表示过去某一动作对现在产生的影响或结果。 e has read the book. 表示到现在为止这一时期中的情况。I have walk
19、ed to work these days. 11 个终止性动词：（ come, go, open, close, leave, arrive, start, begin, become, join,borrow,lend.) A. 不能与 for, since 等表示一段时间的状语连用。 。在否定句中可以，因为否定式可表示状态 ，而状态是可延续的。I havent heard from her for a long time. 结构：has/have + P.P. .Key words: already, never, ever, just, before, yet, since ( for
20、 ) + 从句，in the past, ever since, these days,so far, by the end of, how long ( how many times ) 引导的疑问句。 。have been to 与 have gone to 的区别。 过去完成时 。用法：表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。通过上下文暗示。 。结构：had + 过去分词 （ 表示过去的过去 ） 。Key words: by, before + 短语或从句， when. 语态复习 语态 主动语态： 表示主语是动作的执行者。 被动语态 （承受者） 。用法：当我们不知道谁是动作的
21、执行者，或没必要指出谁是动作的执行者时，或只需强调动作的承受者时。 。结构：一般现在时的被动语态：be + 过去分词 一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词 一般现在时带情态动词的被动语态：情态动词 be 过去分词。 。注意点。 被动语态的主语。 。介词宾语不能作被动的主语。We can change water into ice.Water can be changed into ice. .不定式的宾语不能作被动的主语。We often hear her sing this song.She is often heard to sing this song. .宾语补足语不能
22、作被动的主语。They made Li Ping monitor.Li Ping was made monitor. .直接宾语(物)作被动的主语时，间接宾语(人)前要加 to 或 for. I gave Joan a knife.A knife was given to Joan by me. .地点状语不能作被动的主语。Russian is also taught in our school. 被动语态的谓语。 。两种语态互换时，谓语动词应按变化后的主语而定。Mr Smith teaches them English.They are taught English. .使役动词(make,
23、hear/listen,let,watch,feel,see/look)变被动时，要恢复被省略的 to. His father made him do that work.He was made to do that work. 被动语态的短语动词保持完整性。She can take care of the old man.The old man can be taken care of. 不及物动词或相当不及物动词的短语不能构成被动。Great changes have taken place in my hometown these days. that 引导的宾语从句变被动时， it 作
24、形式主语。They say that he is much better.It is said that he is much better. （三）非谓语动词 动词不定式 结构：肯定式：to +动词原形 否定式：not+to+动词原形 用法： 作主语（常用 it 作形式主语）Its名词（for sb)to do sth 和 Its形容词（for/of sb)to do sth. It is not easy to learn a foreign language. 作宾语“意愿企图”(want/agree/decide/begin/like/afford/plan/try)。They beg
25、an to read. 作宾补“命令忠告”(tell/ask/want/wish/allow；感官动词和使役动词）。Jim asked me to help him with his lessons. 作后置定语。I have an important meeting to attend. 作状语（目的状语：come/go/live；原因状语：sorry/glad/surprised/pleased/angry；结果状语：too-to/enough-to)。She went to see her grandma yesterday. 疑问词动词不定式=名词短语。How to learn Eng
26、lish well is a question. 7。had better-/Why not-?/Will (Would) you please-?不带 to 的不定式 注意点 不带 to 的动词不定式（表示动作的全过程）或现在分词（表示动作正在进行）作宾补。（一感二听三让四看。feel, listen to,hear,let,make,have,see,watch,notice,observe) 感官动词和使役动词在被动语态中，其前要加上 to。 可跟不定式又可跟动名词。（一记二忘三遗憾，四试五图六停止。remember, forget,regret,try,mean,stop)+to (全
27、过程) / +Ving(正在进行) 跟动名词作宾语。（妹不识咖啡 mepscafe, mind/miss,enjoy,practise,suggest,consider,admit/avoid,finish,escape) 动词的- ing 形式 finish/enjoy/mind/suggest/give up/keep on/cant help /practise/feel like/be worth+动词的- ing 形式 （四）形容词、副词的比较等级 形容词 形容词：用来修饰名词，表示人或事物的特征。 用法：作定语，作表语和宾语补足语。 比较等级： 构成： 单音节词：一般加 er/es
28、t. 以 e 结尾的加 r/st. 辅音y 去 y 变 i 再加 er/est. 重读 音节的双写，再加 er/est。 部分双章节词的加 more/most. 如：careful, useful, friendly, . 不规则的：good-better-best, bad/ill-worse-worst, many/much-more-most, little-less-least, far-farther-farthest, old-older/elder-oldest/eldest. 基本句型： 原级：主语谓语as 形容词原级as从句（省略与主句相同部分）、“和一样” not as (
29、so) + 原级 as 比较级： A +be +比较级 than + B. “一方比另一方更”（ A 和在句中的功能一致） A +be +比较级 than any other +单数名词。“比任何人物都” A +be +比较级 than anyone /anything else。 “比其它任何人物都” less +原级than+ “不如” He is less strong than I. 表示程度的词：much（得多） far（得多） even（更）a little（一点） a bit （一点） any（一点） 来修饰。 最高级：主语 be +the +最高级名词 in/of/among
30、短语 “最” the very +最高级 = much the +最高级 one of the 最高级复数名词 “是最之一” 最高级有时不表示比较，“非常，很” This is a most interesting story. 复合形容词：数词单数名词形容词 如：12-year-old. 副词 副词：修饰动词、形容词或其他副词。 。用法：地点：here, there, up, down. 时间: now, yesterday, always, never, sometimes. 方式: badly, carefully, slowly. 程度: much, very, so, quite,
31、enough. 疑问:when, where, who, why. 比较等级： 构成： 单音节词：一般加 er/est. 以 e 结尾的加 r/st. 辅音y 去 y 变 i 再加 er/est. 重读闭音节的双写，再加 er/est。 部分双章节词的加 more/most. 如：slowly, quickly. . 不规则的：well-better-best, bad-worse-worst, much-more-most, little-less-least, far-farther-farthest. 基本句型： 原级：主语谓语as 原级as从句（省略与主句相同部分）、 “和一样” no
32、t as (so) + 原级 as 比较级： A +be +比较级 than + B. “一方比另一方更”（ A 和在句中的功能一致） A +be +比较级 than any other +单数名词。“比任何人物都” A +be +比较级 than anyone /anything else。 “比其它任何人物都” less +原级than+ “不如” He is less well than I. 表示程度的词：much（得多） far（得多） even（更）a little（一点） a bit （一点） any（一点） 来修饰。 最高级：主语 be +the +最高级名词 in/of/am
33、ong 短语 “最” the very +最高级 = much the +最高级 one of the 最高级复数名词 “是最之一” 在副词的最高级前用不用定冠词都可以，不用时更多一些。 He works hardest of all. （五）冠词 一.概念:不能单独作句子成份,用于名词之前,用来说明名词所指的事. 二.不定冠词(a/an) 1.泛指某一人/物. a+辅音 如: a useful an+元音 如: an hour/f/h/m/n/r/x 2.a+单数可数名词 数量中的“一“ 3.such(what)/quite/rather+形容词+单数名词; so/as/too/how+形容
34、词+单数名词 what a bright girl/such an interesting story/too kind a woman 4.词组:a lot of ; 习惯用语: at breakfast/by bus. 三.定冠词(the) 1.独一无二的. 2.双方都知道的/上文提过的人/物. 3.the+特定的人/物/乐器/序数词/形容词最高级 4.习惯用语:in the morning. 四.不用冠词. 1.三餐/球类 2. 日/月份/四季/星期 3.称呼/头衔 4.所有格/代词+名词 5.连系动词+序数词(表语) He is first. 动词+序数词 He comes first
35、. 形容词性物主代词/所有格+ 序数词 his first day （七）主谓一致 主谓一致：在英语句中，谓语受主语动支配，必须同主语在人称和数上保持一致。 名词as well as/no less than/but/except/with/like +其他名词，作主语时，谓语与前面的第一个名词一致. few/a few/both/many/several+名词复数of+名词复数复数 不定代词疑问代词(something/anything/anywhere/somewhere/where/when)单数 语法一致原则：句子谓语动词的数取决于该句子主语的数。 1。“the姓氏名词的复数形式”(-
36、的成员)复数 2。all/some/half/enough/two thirds 名词（单复数）单复数 3.复数形式的名词：clothes/trousers/shorts(短裤）/glasses/scissors/gloves/chopsticks 等复数 计量单位（pair) 复数形式的名词谓语取决于 计量单位 意义一致原则：谓语动词的单、复数形式，取决于主语所表达的概念。 1.集体名词：people/public(公共)/police/crew(船员）复数 2。复数形式，单数意义。（news/physics/maths/politics) 3.集合名词：class/family/team/
37、Chinese/Japanese 强调总体单数；强调个体复数。The class has 45 students. The class are planting trees on the hill. 4.时间、距离、价格、重量的复数名词算式单数 Ten days is a long time. 5.“the +形容词“表一类人”复数; The rich have much money. 6.and/both- and + 复数 7。one of/each of/none of/either of/neither of 名词单数 8.a number(许多) +n +复数；the number
38、(-的数量)+n +单数 9。名词and名词“表同一人物用单数”“表不同人物用复数” The writer and the speaker are from the USA. The writer and speaker is from the USA. 就近一致原则：谓语动词的数要与它紧邻的名词代词的数保持一致。 1.or/not- but/either- or-/neither- nor-/not only- but also- 就近原则 2.There be并列主语 （八）句子 句子种类（句子在句中的用 ） 陈述句：用来说明事实或说话人的看法。 肯定式 否定式(do/does/did)。
39、 疑问句（ 提问题） 一般疑问句：用 Yes 或 No 回答的疑问句。 特殊疑问句：以疑问词(when/where/who/how/why/what)开头的疑问句。 选择疑问句：提出两种或两种以上的情况，要求对方选择一种。 结构：一般疑问句 or + 一般疑问句。（把后一部分里和前一部分相同的成 分省略。） 反意疑问句。 表示提问者有一定的主见，但没把握，希望对方来证实。 降调（把握较大），升调（把握不大） 在英语口语中，I am 后面的疑问尾句常用 arent. Im late, arent I? 在肯定祈使句后面用 wont you 表示邀请。 Sit down, wont you? 在肯
40、定祈使句后面用 will you 表示请求。 Give me a hand, will you? 但在否定祈使句后面用 will you? Dont forget, will you? 在 Let us 后面常用 will you? Let us have a short break, will you? 在 Lets 后面常用 shall we? Lets go for a walk, shall we? There be 后面的疑问尾句的用 there. Theres something wrong, isnt there? 含有 nothing 做主语的句子用 it 避免重复。 Noth
41、ing can stop us, can it? 含有 nobody 做主语的句子用 they 来代 nobody. Nobody phoned while I was out, did they? 如果陈述句部分主语是 everyone,someone,anyone,no one 等不定代词，其附加问句部分的主语可以用 he,也可以用 they. Everyone knows it, doesnt he?/ dont they? 如果陈述部分含有否定副词如：seldom,hardly,never,few,little 等，则其附加部分用肯定形式。 You seldom go there, d
42、o you? 回答。若事实是肯定的用 Yes, 事实是否定的用o。 He doesnt speak English, does he? 他不讲英语，是吧？ Yes, he does. No, he doesnt. 不，他讲。 是的，他不讲。 (13) “主句+宾语从句“的反意疑问句中与主句一致. 祈使句：（请求，命令） 肯定式：Come in, please. 否定式：Dont come in, please. * 祈使句（动词）用原形，一三人称 Let 句型； 第二人称省掉 you, 否定开头用 Dont 形；若要客气表请求，please 前后均可行。 感叹句（用来表达强烈的感情。） How
43、 形容词/副词 主语 谓语 （状语） What 名词词组 主语 谓语（定语） 句子成份（组成句子的各个部分） 。主语：什么人或什么事情。（名词、代词、相当于名词的词或短语） 。谓语：做什么，是什么，怎么样（动词） 。表语：说明主语是什么或怎么样和连系动词一起构成谓语。（名词、形容词、相当名词或形容词的词或短语。） 宾语：表示动作、行为的对象和及物动词一起说明主语做什么。（名词、代词、相当名词的词或短语） 宾语补足语：帮助补充说明宾语。（名词、形容词、动词不定式）We must keep the room clean. 定语：用来修饰名词或代词。（形容词、代词、数词、名词、介词短语、相当形容词的
44、词或短语） 状语：用来修饰动词、形容词或副词，表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度。（副词、介词短语、相当副词的词或短语） 句子类型 简单句的五种基本句型。（由一个主语或并列主语和一个谓语或并列谓语构成的句子。） S + V S+V+P S+V+O S+V+IO+DO S+V+O+C 并列句：由并列连词（ and, so, but, or ) 把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。 联合并列句：and（和、并且） ,not only-but also-(不但-而且-） 转折并列句：but （但是） ,however（然而） ,yet （但是） ,while(而，然而） 选择并列句
45、：or（或者，否则，要不然） ,either-or-（或者-或者-) ,neither-nor-(既不- 又 不-） 因果并列句：for（因为） ,so （所以） . 复合句：由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。 宾语从句：在复合句中作主句的宾语。 。宾语从句的五要点：确定连词 注意词序 调整时态 留心否定 句未标点 。结构：主句引导词宾语从句 。标点符号：主句是陈述式用句号。主句是疑问式用问号。 。引导词：从句是陈述句用 that. 从句是特殊疑问句用疑问词。从句是一般疑问句用 if/whether。 。语序：从句一律采用陈述式。 。从句的谓语动词受主句的谓语动词制约。 主句 从句
46、现在时态 根据实际需要 过去时态 原来时态 应改时态 一般将来 过去将来 一般现在 一般过去 一般过去 过去完成 现在进行 过去进行 现在完成 过去完成 。特殊情况。 从句中有特定的某一过去时间状语，不管主句用什么时态，从句仍用一般过去时。 She told me that she was born in 2000. 从句是一个真理，不管主句用什么时态，从句仍用一般现在时。 The teacher told me that light travels much faster than sound. 主句的谓语动词是 think, believe, feel 等，从句中否定移到主句来。 I do
47、nt believe that he will come tomorrow. 转述他人话时，注意人称的变换。 He says,“I am a boy.“ -He says that he is a boy. 主句的谓语动词是 find, make, think 等带复合宾语，用“及物动词it宾补宾语从句”。I think it necessary that well have a meeting tomorrow. 状语从句（意思） 时间状语从句（when, before, after,while,as,since,until,as soon as) 原因状语从句（as,since,because) 比较状语从句（than,as,as-as,not so-as)条件状语从句（if, unless) 地点状语从句(where) 目的状语从句（ so that ) 结果状语从句(so/such-that) 让步状语从句(although,though,eve
