1、铃儿响叮当,宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来,冬之韵,踏雪寻梅,第6单元,雪霁天晴朗 腊梅处处香骑驴灞桥过 铃儿响叮铛 响叮铛 响叮铛 响叮铛 响叮铛 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共渡好时光,朗读歌词,学习歌曲的第一声部,思考1：主人的情绪如何？ 主人的情绪轻松、愉快。表现出人们骑驴赏梅的兴奋心情。思考2：这首歌的动态还是静态的？通过四个“响叮当”的力度变化使画面活起来, 注意顿音记号，渐强，越来越近的感觉。,踏雪寻梅 了解曲作者,黄自（19041938）中国作曲家、音乐教育家。字今吾。江苏川沙（今属上海市）人。 他的主要作品有管弦乐怀旧，清唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热血、九.一
2、八，艺术歌曲思乡、玫瑰三愿 等。,踏雪寻梅了解词作者,刘雪庵（19051985） 作曲家、音乐教育家，四川（今重庆）铜梁人。 1926年进入成都私立美术专科学校学习钢琴、小提琴和作曲并学唱昆曲。1930年考入上海国立音乐专科学校师范组，随萧友梅、黄自学习作曲与和声学。毕业后曾从事过救亡歌咏运动。 1931年考入上海国立音专主修理论作曲，师从黄自，与贺绿汀等被称为“黄自四大弟子”。,实践与创造：学生用打击乐器和课堂乐器为歌曲伴奏。加入情境，整体表现画面。（风声，驴脖子上铃铛的声音，驴蹄声，人吟诗、歌声）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。,碰铃： 响筒： 摇铃： 沙锤： 风声：呼 呼 呼 呼 吟诗：赞美梅花精神的诗句 歌声：快乐的歌唱,大显身手,小结：,踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探问，去寻访。“踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱！我们的生活中其实不乏美景，如果我们像歌曲中的主人公一样，有一颗乐于探寻的心，那么我也就能够从中获得无穷的乐趣。,谢谢 再见,
