1、 宁阳六中教学设计 中国的自然资源 第一 节自 然资源概况 一课标要求 举例说 出什 么是 自然 资源 ，它有 哪些 主要 类型 。 二教材内容分析。 湘 教版 地理八 年级(上册)第 三章 中 国的 自然 资源 的第 一节 自 然资 源 的概况 主 要介 绍了 自然 资源的 定义 和分 类、 自然 资源的 特征 。 本 章是 学习 、 研究 人地 关系 和人类 可持 续发 展理 论的 基础 ， 而 本节 又是 学习 中国 自然资 源的 基础 。 因此 自然 资源的 定义 、 分类 、 特 征必 须使学 生有 个清醒 的认 识 。 本节 课是 其中的 第一 课时 ， 着 重介 绍自然 资源 的
2、 定 义和分 类、 自然 资源 的有 限性和 在技 术进 步下 ，自 然资源 范围 不断 扩大 的特 征。 重点： 自然 资源 的特 征。 难点： 主要 矿产 的分 布。 三 教学目标 1、记 住自 然资 源的 概念 、 类型并 能举 例说 明 ， 理解 自然资 源的 特征 2、 举 例说 明那 些是 可再 生 资源， 那些 是非 可再 生资 源， 知 道自 然资 源合 理开 发利用 的主 要 途径。 3 阅读 矿产 分布 图， 记住 主要矿 产的 分布 ， 四 教学设计。 （一） 教学 任务 1 自然 资源 的概 念、 类型 并能举 例说 明 ， 自然 资源 的 两大 特征 2 举例 说明
3、那些 是可 再生 资源， 那些 是非 可再 生资 源， 知 道自 然资 源合 理开 发利用 的主 要途 径。 3 阅读 矿产 分布 图， 记住 主要矿 产的 分布 ， （二） 教学 活动 。 自学活动： 预习任 务一 什 么是 自然 资源 阅读教 材什 么是 自然 资源 一框内 容， 完成 以下 问题 1 自然 资源 概念 2 自然 资源 主要 包括 哪些 类型 3 完成 课本 第 61 页 活动 题 预习任 务二 可 再生 资源 和 非可再 生资 源 阅读教 材可 再生 资源 和非 可再生 资源 一框 内容 ，完 成以下 问题 1 举例 说明 那些 是可 再生 资源， 那些 是非 可再 生资
4、 源， 知 道自 然资 源合 理开 发利用 的主 要途 径。 2 完成 课本 第62-63 页活 动题 预习任 务三 课本 63 页 阅 读， 完 成以 下问 题 1 记住 主要 矿产 的分 布 2 完成 课本 活动 题第65 页 精讲（包括探究）活 动、 1 自 然资 源 的 概念 、类 型 结合课 本 第61 页活 动题 帮 助学生 理解 自然 资源 的概 念；教 师再 提供 一些 典型 的有关 自然 资 源的图 片和 视频 材料 ，进 一步帮 助学 生理 解判 断 可 再生 资源 是取 之不 尽、用 之不 竭的 吗？ 对于 菲可再 生资 源， 我们 应如 何去做 学生分 组讨 论交 流，
5、 分组 展示， 教师 出示 视频 材料 并总结 拓展活动 1 结 合实 际， 列举 自 然资源 存在 问题 的事 例。 2 我们 应如 何合 理利 用和保 护自 然资 源? 五当堂测试 一、选 择题 ： 目标一 1、关 于我 国自 然资 源基 本 特征的 叙述 正确 的是 （ ） A、自 然资 源匮 乏 B 、自 然资 源分布 均衡 C、自 然资 源品 种单 一 D 、总 量丰 富， 但人均 占有 量少 2、下 列不 属于 自然 资源 的 是（ ） A、水 泥 B 、天 然 宝石 C 、水 力 D 、天 然树 林 3、下 列选 项中 ，全 部属 于 自然资 源的 一组 是（ ） A、森 林水
6、稻煤 B 、 耕地 淡水 煤矿 石 C、石 油闪 电工 矿用 地 D 、野 生动 物 草地 噪声 4、下 列关 于自 然资 源的 叙 述，错 误的 是（ ） A、自 然资 源的 数量 巨大 ， 但是有 限的 B、随 着世 界人 口的 不断 增 多，资 源的 人均 量下 降 C、随 着生 产的 发展 ，某 些 资源的 总量 会越 来越 少 D、自 然资 源的 质量 在各 地 无差异 二、 填 空题 ： 5、 （目标二） 水、 石油 、 森林、 土地 、铁 矿、 太阳 能、煤 等自 然资 源中 ，属 于可再 生资 源 的是 _, 属于 非可 再生 资源的 是_ 。 6、 （目标一） 自然 资源 的
7、 基本特 征： _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ 。 三、读 图分 析： （目标三 ） (1) 主 要煤 矿a_ b_ c_ (2) 主 要铁 矿 1_ 2_ 3_ 4_ (4) 煤 、铁 、石 油都 丰富 的 省区_ 、_ 、_ 。 (5) 煤 、铁 、石 油_ 居多,有 色金 属_ 居多 。 六教学建议 本节 课内 容 容量较 大， 需要理 解和 记 忆的东 西较 多，在 教学 设 计时， 教师 可 提供一 些与 本节 内容 关系 密切的 图片 和视 频材 料等 ，多引 导学 生联 系我 们的 日常生 活。 第三章 第二节 中国的土地资源 一 课标关于本节内容 的要
8、求。 运用资 料， 说出 我国 土地 资源的 主要 特点 。 二教材分析 本节 内容 是中 国地 理第 三 章 中 国 的 自然 资源 一章 重要的 组成 部分 。 教 材主 要安排 了 “ 土 地资源 的利 用， 土 地资 源 分布不 均” ， “ 合理 利用 每一寸 土地” 三个 内容， 其意图 是让 学生 认识土 地资 源的 主要 利用 类型和 分布 以及 人类 面临 的诸多 土地 荒漠 化， 水土 流失， 耕地 急剧 减少等 土地 资源 问题 ， 人 类合理 利用 土地 资源 的必 要性和 迫切 性， 从而 培养 学生的 危机 感和 责任感 ，并 从自 身做 起的 必要性 。 三教学目
9、标 1 使学 生知 道土 地资 源的 基本国 情 2 使学 生知 道土 地资 源的 类型和 分布 ，初 步学 会阅 读土地 资源 类型 分布 图 理解人 类所 面临 的土 地资 源问题 以及 珍惜 和合 理利 用土地 资源 的意 义。 3 分析 理解 我国 土地 资源 分布差 异的 原因 。 4 知道 我国 土地 资源 利用 中存在 的问 题和 解决 措施 四 教学设计。 （一） 教学任 务 1 人多 地少 2 类型齐 全 3 区 域差 异明 显4 珍惜 和合 理利 用每 一寸 土地 （二） 教学 活动 。 1 自学活动 预习任 务一 阅 读教 材“ 人多地 少” 一框 内容 ，完 成下列 问
10、题 1 中国 的基 本国 情是 2 完成 课本 第66-67 页活 动题 预习任 务二 阅 读教 材“ 类型齐 全” 一框 内容 ，完 成下列 问题 完成课 本 第68 页活 动题 预习任 务三 阅 读教 材“ 区域差 异明 显” 一框 内容 ，完成 课本 第 70 页 活动 题 预习任 务四 阅 读教 材“ 珍惜和 合理 利用 每一 寸土 地”一 框内 容， 完成 课本 第 72 页活 动题 2 精讲 点拨 1 中国 土地 资 源主要 类型 及质 量差 异 2 中 国土 地资 源利 用中 存 在的问 题及 措施 3 拓展活动 读下 面 “ 我 国北方 和南 方水 土资 源比 较图 ” 及“
11、我国 主要 土地 利用类 型分 布 图 ”， 回答 问题 ： 我 国北 方和 南方 水 土资源 比较 图 我 国主要 土地 利用 类型 分布 图 （1） 我国 耕地 主要 分布 在_ 部_ 区。 大致以_ 一线 为界 ，以北 以 _ （ 耕地 ）为 主， 以南以_ （耕 地） 为主。 （2） 上述 耕地 分布 特点 的 原因是_ （3） 我国 水土 资源 的地 区 匹配是 否合 理？_ 。原因 是_-五当堂测试 、我 国土 地资 源的 基本 国情是 （ ） 目标一 、我 国陆 地面 积 广大， 人口 众多 ， “ 人多 地多 ” 是我 国的 基本 国情 。 、我 国陆 地面 积 约 万 平方
12、千米 ，在 世界各 国中 居第 三位 ；但 由于我 国人 口 众多， 因此 “人 多地 少 ” 是我国 的基 本国 情。 、我 国陆 地面 积 在世界 中居 第一 位， “ 人 少地多 ”是 我国 的基 本国 情。 、 “ 耕地 比重 大 ”是我 国的 基 本 国情 。 2、有 关我 国土 地资 源分 布 正确的 是（ ） 目标二 、 我国 土地 资源 的空 间 分布不 平衡 ，土 地生 产力 的区域 差异 不明 显。 、我 国耕 地主 要 分布在 东部 季风 区的 山地 和高原 地区 。 、我 国天 然林 地 主要分 布在 东北 和西 南地 区，东 南部 山区 的林 地多 为人工 林和 次
13、生林。 、我 国耕 地北 方 以水田 为主 ，南 方以 旱地 为主。 3、下 列有 关土 地资 源利 用 正确的 是（ ） 目标四 、把 城市 郊区 的 大片耕 地开 发为 高尔 夫球 场，为 城市 人民 提供 更多 的娱乐 场地 。 、充 分利 用每 一 寸草地 ，允 许超 载放 牧， 大力提 高牧 区人 民的 经济 收入。 、切 实执 行 “ 以 营林为 基础 ，普 遍护 林， 大力造 林， 采育 结合 ，大 力造林 ，永 续 利用 ” 的林 业方 针， 严禁 滥伐、 盗伐 森林 。 、为 提高 耕地 的 生产水 平， 变低 产田 为高 产田， 可多 施放 有毒 的农 药和化 肥。 4、我
14、 国耕 地主 要分 布在 （ ） 目标二 A. 非 季风 区 B.东 部平原 及低 缓的 丘陵 地区 C. 西部 高原 及山 地地 区 D. 半 湿润 、半 干 旱地区 5、我 国林 地主 要分 布在 （ ） 目标二 A.东 北、 西北 和西 南边 疆地区 B. 东北 、西 南的 深山 区和边 疆地 区， 以及 东南 部的山 地 C. 华北 、西 北和 东南 地区 D. 东北 山区 、青 藏高 原以及 西北 山地 6、我 国草 地主 要分 布在 （ ） 目标二 A. 东部 季风 区 B. 东部 平 原和丘 陵地 区 C. 西部 内陆 高原 和山 地 D.半湿润 地区 7、下 列关 于我 国土
15、地资 源 构成的 说法 ，正 确的 是（ ） 目标二 A. 土地 资源 类型 少， 耕地、 草地 比重 大 B. 难利 用土 地比 重小 ，后备 土地 资源 不足 C. 耕地 、林 地比 重小 ，难利 用土 地比 重大 D. 土地 资源 类型 多样 ，后备 土地 资源 充足 8、下 列属 于难 利用 的土 地 是（ ） 目标二 A. 新疆 的干 旱荒 漠地 区 B. 黄土 高原 C. 江南 丘陵 D. 内 蒙古草 原 9、我 国可 利用 土地 类型 中 ，所占 比重 最大 的是 （ ） 目标二 A. 草地 B.林地 C. 耕地 D.建 筑用 地 10 、下 列对 土地 资源 的开 发利用 ，正
16、 确的 是（ ） 目标四 A. 在陡 坡上 开垦 梯田 B. 为了 提高 草场 利用 率，尽 可能 增加 放牧 牲畜 数量 C. 洞庭 湖大 面积 围湖 造田 D. 农村 新建 住宅 ，尽 可能选 择荒 坡地 六. 教学建议 在教学 中应 引导 学生 充分 运用已 有知 识， 通过 读图 说出我 国土 地资 源分 布的 主要特 点， 并分 析其形 成原 因， 注重 引导 学生联 系日 常生 活。 课题： 第三 节 中国 的水 资 源 课标要求： 运用 资料 说出 我国 水资 源 的时空 分布 特点 以及 对于 社会经 济发 展的 影响 。 运用 实例 ，说 出我 国为 解 决水资 源分 布不
17、均而 建设 的大型 工程 。 教材内容分析： 本节教 材包 括 “ 时空 分布 不均” 、 “ 兴 建 水利 工程 ” 、 “ 节约 用水 ”3 部 分内 容， 知 识 结构如 下： 我国水 资源 时空 分布 的基 本特点 是 ： 在 时间分 配上 ， 季 节变 化和 年际变 化大 ； 在 空间 分 布上， 地区 分布 极不 均衡 。 水资 源的 时空 分布 不均 ， 导致 我国 水旱 灾害 频繁 ： 同一 时间 ， 此 地旱彼 地涝 ； 同 一地 区， 此时旱 彼时 涝。 这一 切， 对各地 区社 会经 济的 发展 带来了 很大 的影 响。解 决水 资源 的时 空分 布不均 及其 带来 的问
18、 题， 成为我 国土 地整 理工 作的 一个重 要方 面 。 除正文 外 ， 教 材还 呈现 了 “中 国径 流带 分布 ” 、 “ 中国主 要河 流年 径流 量 ”2 幅图 ， 引导 学 生掌握 好我 国水 资源 的分 布规律 ， “ 活动” 要求 结合 我国气 候和 河 流 知识 ， 解 释水资 源时 空 分布不 均的 原因 ，并 要求 将径流 带与 地形 区对 应起 来，以 便于 学生 对径 流带 进行空 间 定 位 。 “兴建 水利 工程 ” ， 其中， 修建水 库是 为了 调节 水资 源的季 节分 配， 修建 跨流 域调水 工 程是为 了调 节水 资源 的地 区分布 。相 对而 言，
19、 水库 建设在 我国 较为 普遍 ，而 对于缺 水地 区 ， 跨流域 调水 尤为 重要 。 教 材侧重 介绍 了我 国的 跨流 域调水 工程 ， 采用图 文并 茂的形 式 ， 扼 要 介绍了 “引 黄济 青” 和“ 引大入 秦” 工程 ；采 用“ 阅读” 的形 式， 详细 介绍 了“南 水北 调 ” 工程。 为了 强化 “课 标” 要求， 引导 学生 认识 我国 跨流域 调水 的必 要性 ， 教 材设计 了一 组相 关“活 动” 。 “节约 用水 ”部 分， 教材 正文讲 述了 我国 水资 源的 现状， 以及 倡导 节约 用水 的必要 性 、 紧迫性 ， 并 举例 说明 了缓 解缺水 问题 的
20、有 效途 径。 “活动 ” 部 分设 计了3 个 各有侧 重的 探究 任务 ， 以 引导 学生认 识节 约用水 的重 要性 ， 确 立合 理利用 水资 源和 保护 水资 源的意 识 ， 并 学 会分析 水资 源短 缺原 因及 其缓解 对策 的方 法。 最后 一个 “ 活动 ” 题， 既是 对本 节知识 的系 统 梳理， 又渗 透了 对学 生终 身发展 有用 的“ 原因 对 策”分 析方 法。 本 节 内 容按 照 “资 源 分布特 点 利用 中 出现 的 问题 解 决 问题 的 措施 ” 的思路 进 行 编 排，侧 重将 知识 点落 实到 地图上 ，以 训练 学生 的读 图和析 图能 力。 教
21、学目标 1 运 用资 料说 出我 国水 资 源时空 分布 的特 点及 其对 于社会 经济 发展 的影 响。 2 联 系已 学的 气候 与河 流 知识， 分析 我国 水资 源时 空分布 不均 的原 因。 3 结合 实例说 出我国 跨流 域调水的 必要 性，以 及解 决我国水 资源 时空分 布不 均的主 要 措施。 4 了 解节 约用 水、 保护 水 资源的 重要 性， 确立 合理 利用和 保护 水资 源的 意识 。 教学重难点 1 、水 资源 的时 空分 布特 点 ； 2 、解 决水 资源 时空 分布 不 均的途 径。 自学活动： 任务一 ： 1、阅 读P73-74 图文 材料 ，你能 看出 我
22、国 水资 源空 间和时 间分 布上 有什 么特 点？ 空间： ，时 间： 2、联 系已 学的 气候 与河 流 知识， 分析 我国 水资 源时 空分布 不均 的原 因。 （1） 我国 降水 量的 地区 分 布特点 是： （2） 我国 降水 量的 时间 分 配特点 是： （3） 我国 外流 河和 内流 河 的分布 特征 是： （4） 我国 外流 河的 汛期 多 在什么 季节 ？ ， 南 北方汛 期长 短的 变化 规律 是： 3、由 此可 见， 我国 的水 资 源是丰 富还 是贫 乏？ 怎样 描述才 符合 我国 水资 源国 情呢？ 这种特 点会 对我 们的 生产 生活造 成什 么影 响呢 ？ 任务二
23、 ： 阅读P75-76, 课 文及 相关 资料， 了解 南水 北调 工程 及其作 用 （1） 解决 我国 水资 源地 区 分布不 均的 主要 途径 是什 么？ （2） 南水 北调 工程 调出 哪 个流域 富余 的水 ？调 入到 哪里？ 有几 种调 水方 案？ （3） 解决 我国 水资 源时 间 分配不 均的 主要 途径 是什 么？ （4） 搜集 资料 ，了 解三 峡 水利枢 纽在 防洪 方面 的作 用 任务三 ： 1 、阅 读P77-78 ，了 解目 前水资 源的 利用 问题 及解 决措施 。 2 、做 一个 家庭 用水 情况 调 查，内 容如 下： 你和你 的家 人 有 没有 评价 1 刷
24、牙或 淋浴 中抹 香皂 时 ，有没 有关 上水 龙头 ？ 2 淘 米、 洗 菜的 水有 没有 用在别 的地 方？ （浇 花、 冲厕所 等 ） 通过分 析你 的调 查结 果， 你发现 什么 问题 ？我 们应 怎样做 避免 这类 问题 出现 呢？ 精讲活动 （一） 时空 分布 不均 ： 引导学 生回 顾我 国的 气候 、河流 知识 ，结 合图 3-20 “中国 径流 带分 布” 、图 3-21“ 中国 主 要河流 年径 流量 ”， 归纳 我国水 资源 时空 分布 的特 点，并 分析 其形 成原 因。 课堂活 动： 1读 图3-20“ 中国 径流 带分布 ”， 回答 问题 ： （1）观 察图中 年等
25、 降水量 线的分 布，说 出我国 降水 的空间 分布特 点。（ 由东 南沿海 向西北 内陆减 少） （2） 熟悉 我国 的径 流带 ： 完成教 材 P.74 “活 动”2 。 （3） 观察 图中 径流 带的 划 分，归 纳我 国水 资源 的地 区分布 特点 。（ 东多 西少 ，南多 北少 ） 2 学 生回 答问题 ， 教 师给 予点拨 及评 价， 并结 合教 材 P.73 我 国北 部、 南 部的 面积比 例和 径 流量比 例来 说明 ，以 深化 学生的 认知 。 3 指 导学 生读 图3-21 “中 国主要 河流 年径 流量 ” ， 比较我 国南 方 、 北 方河 流 的径流 量差 异， 进
26、一步 理解 我国 水资 源“ 南多北 少” 的特 点。 4归纳 ：通过 上面 的分析 可知， 我国水 资源的 地区 分布与 降水的 地区分 布具 有相似 性，需 要注意 的是 水资 源的 丰歉 程度除 与降 水有 关外 ，还 与蒸发 、人 类的 生活 生产 活动息 息 相 关 。 5要求 学生分 析我 国华北 平原（ 黄淮海 平原） 水资 源短缺 的原因 。（提 示： 从华北 平原的 降水量 、蒸 发量 、生 产生 活用水 量等 方面 进行 分析 ，应紧 扣水 资源 的供 需矛 盾来阐 述） 过渡： 我国 水资 源具 有地 区分布 不均 衡的 特点 ，在 时间分 配上 具有 怎样 的特 点呢？
27、 6引 导学 生联 系我 国降 水 的时间 分配 规律 ，结 合教 材 P.47 图 2-41“ 中国 东 部主要 河流 流 量年变 化曲 线” ， 猜 想进 而归纳 出我 国水 资源 在时 间分配 上所 具有 的特 点： 夏秋多 ， 冬 春少 和年际 变化 大 。 （ 不宜 让 学生通 过看 书来 找出 答案 ， 这 样的 教学 方式不 利于 学生联 系旧 知来 学习新 知， 也不 利于 学生 打通新 旧知 识 之 间的 联系 ，更不 利于 训练 学生 的猜 想和推 理 能 力 ） 7提问 ：我国 径流 量年内 季节分 布不均 和年际 明显 波动， 会给我 们的生 产、 生活带 来什么 3
28、有 没有 使用 节水 龙头 或 节水器 具？ 4 有 没有 经常 用水 解冻 或 冷却食 物？ 5 洗 碗筷 时有 没有 把水 龙 头关上 ？ 6 水 龙头 有没 有漏 水？ 7 有 没有 过量 使用 洗洁 剂 ？ 8 有 没有 把衣 服储 满洗 衣 机才洗 ？ 9 上 次你 家缴 付的 水费 是 多少？ 影响呢 ？（ 容易 造成 干旱 或洪涝 等灾 害， 给水 资源 的合理 开发 利用 带来 许多 困难） 8解 释我 国水 资源 时空 分 布不均 的原 因： 完成 教 材P.74“ 活动 ”1 。 （二） 兴建 水利 工程 （1） 解决 我国 水资 源地 区 分布不 均的 主要 途径 是什
29、么？（ 跨流 域调 水） （2）请 用自己 的话 ，解释 跨流域 调水。 （意思 不偏 离“把 水资源 较丰富 流域 的水调 至水资 源紧缺 的流 域， 以弥 补缺 水地区 的用 水不 足” 即可 ） （3） 你知 道哪 些跨 流域 调 水工 程 ？将 你了 解的 情况 介绍给 同学 。 （4） 解决 我国 水资 源时 间 分配不 均的 主要 途径 是什 么？（ 兴修 水库 ） （5） 为什 么修 建水 库能 够 解决水 资源 时间 分配 不均 的问题 ？ （6） 你知 道我 国哪 些著 名 的水利 枢纽 ？这 些水 利枢 纽有何 综合 效益 ？ 小结： 填写 下表 内容 ，整 理所学 知识
30、。 空间分 布 时间分 配 特点 南多北 少， 东多 西少 夏秋多 、冬 春少 ；年 际变 化大 措施 跨流域 调水 兴建水 库 作用 把 水 资 源 较 丰 富 流 域 的 水 调 至 水 资 源 紧 缺 的流域 ，以 弥补 缺水 地区 的用水 不足 调剂各 季节 的河 流水 量 举例 南水北 调、 引黄 济青 、引 大入秦 等 黄河小 浪底 、长 江三 峡水 利枢纽 等 2读 图3-24“ 南水 北调 线路示 意” ，回 答： （1） 南水 北调 工程 调出 哪 个流域 富余 的水 ？调 入到 哪里？ 有几 种调 水方 案？ （2） 南水 北调 西线 方案 从 哪几条 河引 水入 黄河 ，
31、解 决什么 地区 的缺 水问 题？ （3）南 水北调 中线 方案的 优势是 什么？ （教材 介绍 中线方 案时使 用了“ 一直 流向” 这个词 汇，从 中国 地形 图上 可以 看出， 从丹 江口 水库 引水 后，可 顺地 势流 向华 北） （4）南 水北调 工程 为什么 优先选 择东线 方案？ （地 处平原 地区， 可以利 用京 杭运河 输水， 工程量 小， 难度 小； 东部 地区人 口众 多， 工农 业发 达， 需 水量 大， 该工 程有 利于优 先 解 决沿 线地区 的缺 水问 题） 教学指 导： 列表 对比 南水 北调东 、中 、西 线方 案的 优缺点 。 方案 优点 缺点 东线 可 利
32、 用 京 杭 运 河 输 水 ， 工 程 量 少，工 期短 ； 可调 水量 大 黄河以 南需动力提水，耗能大， 运营费高； 经过 人口 稠密 、经 济发 达地区 ，水 质较 差 中线 地势 南高 北低 ， 水可 自 流； 水 源地水 质好 需要挖 输水 渠道 ，工 程量 较大 西线 输水线 路最 短 地形复 杂、 起伏 大， 工程 难度最 大 （三） 节约 用水 1说 一说 目前 我国 水资 源 的状况 。 2缓 解我 国水 资源 短缺 ， 有哪些 有效 途径 呢？ 请举 例说明 。 学生讨 论并 发言 ， 归 纳缓 解缺水 问题 的有 效途 径： 节约用 水， 合理 用水 ， 保 护水资 源
33、， 提高 水资源 的利 用效 率等 。 过渡： 大家 说了 这么 多缓 解缺水 问题 的措 施， 落实 到我们 的行 动上 ，我 们能 做什么 ？ 课堂活 动： 指导 学生 完成 教材 P.77 78 “活 动” 。 1设计 一个节 水标 志，看 谁最有 创意？ （课堂 限时 进行， 说明设 计的寓 意， 评出最 有创意 的作品 ） 2制 定一 个具 体的 家庭 节 水计划 。（ 分小 组合 作开 展，评 出“ 金点 子” 小组 ） 3分析 华北地 区缺 水原因 及缓解 对策。 （注意 向学 生渗透 分析问 题的思 路： 先找出 问题产 生的原 因， 然后 写出 对应 的措施 ） 拓展活动 出
34、 示 新 加 坡 从贫 水 国 蜕 变为 税 务 强 国 的相 关 资 料 ，让 学 生 树 立 合理 利 用 和 保护 水 资 源 的意 识。 达标测试 1、我 国水 资源 的空 间分 布 不均， 表现 为 A 东 部多 西部 少， 南 方多北 方少 B 东 部少 西部 多， 南 方多北 方少 C 东 南多 西北 少， 东 北多西 南少 D 山 地多 平原 少， 内 地多沿 海少 2、我 国水 资源 的时 间分 布 规律是 A 夏 秋多 、冬 春少 B 秋季 多， 春季 少 C 冬春 多、 夏秋 少D 夏秋 多 、冬春 少 3、 解 决我 国水 资源 季节 变 化大的 措施 主要 有 A 跨
35、 流域 调水 B 防 治水 污染 C 兴 建水 库 D 节约 用水 4、解 决北 方缺 水严 重的 问 题，我 国正 在着 手建 设的 一项重 大工 程是 A 西 电 东 送 B 南 水 北 调 C 西 气 东 输 D 长江三 峡 5、下 列位 于我 国少 水带 的 城市是 A 兰州 B 哈 尔 滨 C 乌 鲁 木 齐 D 长沙 6、我 国南 水北 调工 程的 西 线调水 主要 是解 决下 列哪 个地区 缺水 问题 A 华 北 地 区 B 东 北 地 区 C 西 北 地 区 D 京津唐 地区 7、南 水北 调工 程主 要是 A 解 决 我 国 江 水 季 节 分 配 不 均 B 解 决 东 北
36、 平 原 的 淡 水 缺 乏 问 题 C 解决我国淡水资源 的地区分布不均 D 南水北调即把珠江水调到我国北方 地区 8、读 “南 水北 调引 水工 程 图 ”， 回答 下列 问题 （1） 解决 我国 水资 源地 区 分布不 平衡 ，可 采取 的措 施是_ 。 （2） 南水 北调 工程 ， 是 指 把_ 水系 丰富 的 水资源 ， 通过 引水工 程调 到我国 缺水 严 重的_ 、_ 地区 。 （3）南水 北调工 程的东 线 计划是从 长江下 游_ （ 城市） 取长江 水沿_ 北上到 达京 津唐 地区 。 （4 ） 中 线 方 案 利 用 汉 江 上 游 的_ 水 库 引 水 ， 跨_ 、_ 、
37、 _ 、_ 四 大 流 域 ， 经 郑 州 、 石 家 庄 等 城 市 一 直 流 向_ 、 _ 。 （5） “引 黄济 青 ” 工程 是 将黄河 水引 入（ ） 市。 A.青海 B.青岛 C. 青 藏地 区 D. 山东省 （6） 解决 我国 水资 源时 间 分配上 的不 均匀 ，可 采取 的措施 是_ 教学建议 本节的 重点 是水 资 源 的 “ 时空分 布不 均” ， 难 点是 分析水 资源 时空 分布 不均 的原因 。 由 于水 资源的 分布 规律 与气 候要 素中降 水的 分布 规律 具有 相似性 ， 因此 在教 学中 应引 导学生 充分 运 用已有 知识 ，通 过读 图说 出我国 水
38、资 源分 布的 主要 特点， 并分 析其 形成 原因 。 课题： 中国 的海 洋资 源 课标要求： 认 识我 国既 是 陆地大 国， 又是 海洋 大国 教材内容分析： 二、教材分析 本节教 材包 括“ 丰富 的海 洋资源 ”和 “海 洋资 源的 保护”2 部 分内 容， 知识 结构如 下： 海洋是 国家 安全 的重 要屏 障，国 家的 发展 、民 族的 振兴与 海洋 息息 相关 。海 洋运输 成本 低 ， 目前我 国 80 以上 的对外 贸易通过 海路 。如果 海洋 安全得不 到保 证，我 们的 对外开放 、经 济发展 也得 不到 保障 。 海 洋蕴藏 着丰 富的 自然 资源 ， 解决 人口
39、、 环 境和 资源 三大问 题， 主要 也依靠 海洋 。 基于以 上考 虑， 虽然 海洋 资源在 课程 标准中 没有 明确 要求 ， 但 为了促 使学 生 树 立合理 开发 利用 和保 护海 洋资源 的观 念， 确立 海洋 意识和 可持 续发 展观 ， 编 写者特 意安 排了 本节内 容。 在 “丰 富的 海洋 资源 ” 部 分， 教 材正 文扼 要介 绍了 我国海 洋资 源的 主要 类型 及其状 况， 安排 了 “中 国四 大海 产” 、 “ 海洋石 油钻 井平 台”2 幅图 片和 “ 中国 及毗 邻海 域资 源”1 幅 地图 。 “活动 ”1 引导 学生 将相 关 知识落 实到 地图 上，
40、 并分 析四 大 盐场 形成 的有 利气 候条件 ， 以 训 练学生 运用 所学 知识 来解 决地理 问题 的能 力 ， 发 展 学生的 地理 思维 能力 ； “ 活动 ”2 引导 学 生讨论 油气 资源 开发 过程 中应注 意的 问题 ， 为 学习 下一个 内容 作出 铺垫 ， 起 到承上 启下 的作 用。 在 “ 海洋 资源 的保护 ” 部 分， 教材 介绍 了我国 海洋 资源开 发利 用中 面临 的一 些严峻 问题 及其 危害 ， 扼 要讲 述了保 护海 洋资源 的主 要措 施。 为了 让学生 进一 步认 识海 洋污 染的危 害 ， 教 材 安排了 “赤 潮” 的 “ 阅读 ” 材料 。
41、 “ 活动 ” 安 排了 较为开 放的 任务 ， 引 导学 生就海 洋资 源开 发与保 护的 问题 进行 探究 、 交流 。 这 个 “活 动” 有利 于拓展 学生 的知 识视 野， 有利于 训练学 生收集 整理 地理 信息 、 表 达交流 等多 方面 能力 ， 也 有利于 引导 学生 确立 海洋 意识和 可持 续发 展观。 教学目标 1读 图说 出我 国海 洋资 源 的主要 类型 。 2了 解我 国在 海洋 资源 开 发中存 在的 问题 ，以 及保 护海洋 资源 的重 要性 。 自学活 动 任务一 ：阅 读教 材P79-80，说出 我国 海洋 资源 的主 要类型 ，并 完成 下列 问题 （
42、一） 、丰 富的 海洋 生物 资源 1、 形成 条件 我国 面 积广 阔 我国 海域 跨越 多个 ，适 合不 同 温度类 型的 鱼类 生长 带来丰 富的 饵料 交汇 处 ，多种 鱼 类 都能 找到 适应 生存的 良好 环境 2、 分类 ：海 洋 资源 和海 洋 资源 3、 获取 方式 ： 业（ 业 ）和 业 4 、 四 大 海 产： 、 、 、 5 、 四 大 渔 场： 、 、 、 我 国 大 陆 架 渔 场 占 世 界 已 开 发 大 陆 架 渔 场 面 积 的 ， 是 我 国 面 积 最 大 的 渔 场， 被称为 我国 的 “ 天然 鱼仓 ” 6 、海水养殖产 品： 、 、 、 、 、 我
43、国 海水 养殖 业发 展 迅速， 海水 养殖 产量 占海 水产品 产量 的 （ 二） 、丰 富的 矿产 资源 （结合 地图 册相 关资 料） 1、 石油 、天 然气 储量 ，有着 可观 的开 发前 景 已 开 发 油 气 沉 积 盆 地： 、 、 、 未 开 发 油 气 沉 积 盆 地： 、 、 2、 滨海 砂矿 储量 ， 有 工 业 开 采 价 值 的 是 、 、 （ 三） 、巨 量的 化学 资源 1、 化学 资源 种类 ， 主 要 有 、 、 、 2、 海盐 是 我 国 最 大 的 盐 场 ， 位 于 西 岸， 市与 省 境 内 ， 南 方 著 名 的 盐 场 是 ， 位于 省 任务二 ： 阅 读教 材P81, 了 解我国 在海 洋资 源开 发中 存在的 问题 ， 以 及保 护海 洋资源 的重 要 性 1、 面临 问题 频发，局部海域 加 剧， 资源 衰竭 2、 保护 措施 海洋 资源 的 ， 提 高海 洋环境 保护 的 ，用 稿科技 促进 海洋 资源 的 精讲活动 一、 我 国丰 富的 海洋 资源， 教材内 容具 体明 晰， 在自 学的基 础上 ， 利 用老 师提 供的资 料， 结合提 问， 小组 交流 、展 示的形 式共 同学 习 讨论回 答下 列问 题： （1）形 成 我国 海洋 生物
