1、内江师范学院张大千美术学院教案设计题 目： 剪纸图案设计 姓 名： 何 静 班 级： 08级 1班 学 号： 20080941153 指导老师： 李 臣 英 课 题:剪纸图案设计课 时:2 课时课 型:综合型授课对象:高中生教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺
2、中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。教学目标：1.知识和技能目标：使学生对民间剪纸艺术产生热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程,感受剪纸与轴对称的密切联系,进一步发展空间观念,积累活动经验2.过程和方法目标:教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性的设计剪纸作品能力。3.情感态度和价值观目标 领悟图案的设计思路,思考折纸方法,发展创新意识和能力. 经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程,感受剪纸与轴对称的密切联系,进一
3、步发展空间观念,积累活动经验.教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学方法：1.教法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。2.学法：笔记、欣赏、分组讨论、课前练习。教具准备: 剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，开白纸两张投影仪。学具准备：剪刀、刀子各一把，开白纸两张，各色电光纸。胶带.教学过程：一：组织教学：（2 分钟）师生问好，检查学生课堂常规及学习用具。二：引入新课：（3 分钟）同学们，这堂课是美术课，今天我们要学的是什么呢教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。对，今天
4、我们要学的就是剪纸。三：讲授新课：（25 分钟）（一）情境创设:课件上打出红双喜师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉) 太熟悉了!每个同学桌上都有一个双喜(课前发给每个同学一张印好红双喜的纸),那是老师带给你们的祝福: 愿你们开心每一天,进步每一天!现在请用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗?(学生剪 ,老师巡视指导)创设“ 剪双喜“ 这样一个情境 ,激起学生活动兴趣,让他们对 数学课堂感兴趣,都跃 跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?生:我是先把纸对折,然后再剪的. 师:你为什么会想到先对折
5、呢?生:因为双喜是轴对称图形,只要剪一个喜就可以了 . (生答师演示课件折叠 双喜)师:还有不同的方法吗?让学生充分表达思维和方法的多样性,注重学生个性化发展.欣赏学生对问题 多角度的思考,倾听学生多方面的回答,鼓励学生创造性地思考.生:我是先把纸对折两次,然后再剪的. 师:你为什么会想到要对折两次呢?生:因为喜也是轴对称图形,对折两次只要剪喜的一半就可以了 . (生答师演示课件折叠 双喜)充分利用多媒体教学,通过动画演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生.二、归纳步骤:师: 很好! 刚才那张纸上 ,有现成的线,现在如果只给你一张红纸,你该怎样剪这双喜呢?生:可以先把纸对折,画上线
6、,再剪. (师打出课件折叠、画线、剪裁 )师:对!对折一次,画上一个喜再剪下;如果对折两次只要画上喜的一半,再剪就可以了.剪纸是我国的一种传统民间艺术,其实同学们刚才已初步感受了剪纸的一般步骤.(师打出 课件剪纸三个步骤)也就是利用图形本身的轴对称性,通过折叠、画线、剪裁将一张张普通的纸变成一幅幅漂亮的轴对称图案! 三、探索活动: (一)仿例制作 :师:下面请同学们拿出另一张纸(课前发给每个同学一张印好练习的纸 ,而且每个组图案都不一样),看第一幅图,按照刚才的三个步骤,动手在自己的彩纸上剪剪看,得到一个什么图形.老师将取各组优秀的作品展示. （二)体会设计思路:师:人的智慧是无尽的,简单的事
7、物里往往蕴涵着不平凡 .我将给同学们一个非常普通的红十字(师打出一个红十字,学生练习纸上也印好一个红十字.),发挥你们的聪明才智,试试在正方形红纸上剪出这个红十字,比比看,哪组的思路更独特、更有创意,哪组的方法最多.小组可以讨论. (生讨论师巡视)(三)创作设计 :师:那么,你们想不想自己设计、创作图案?怎么样?有信心吗?师:好! 设计并完成一幅剪纸图案后还要为你设计的图案命名 .(师打出课件) 可以独立思考,也可以小组合作,老师期待着更多的精彩!开始! (生操作,师放音乐,巡视指导)师:已完成作品的同学请将你的作品贴在黑板上 ,并在图案上方写上你的命名.师:我们一起来感受一下同学们创作的喜悦
8、!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请 xx 作品的主人谈一谈,你是怎么设计并剪出这幅漂亮的图案的?(生上讲台叙述.学生的创造力,思维的活跃真的让人惊喜之余,欣然喟叹! 在市里观摩课上有的学生作品的设计真是精彩!)在教学设计中为学生创造了许多展示自己的时间和空间,让学生在活动过程中不断体验成功,增强学生的自信心.四：课堂总结：（3 分钟）：同学们今天我们学习了剪纸，剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一,它不仅表现了群众的审美爱好,还含蕴着民族的社会深层心理.因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎.希望大家能通过今天的学习领悟图案的设计思路,思考折纸方法,发展创新意识和能力. 经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程 ,感受剪纸与轴对称的密切联系 ,进一步发展空间观念,积累活动经验 .五：作业布置（练习）：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。课 题 （板书设计）
