1、一支短笛轻轻吹教学设计宁波万里国际学校 郭映球课 型：唱歌课教学内容：歌曲一支短笛轻轻吹教材分析：歌曲一支短笛轻轻吹这是一首曲调欢快活泼，具有民歌风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。歌曲为/ 拍、羽调式、带再现的单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句构成，第一、二、四个乐句各为小节，其中第三乐句仅三小节，节奏紧凑，曲调欢快、跳跃，并运用了跳音的唱法，形象地模拟了银铃般清脆的笛声，悠扬动听。第二乐段共有五个乐句，第一、二乐句采用了切分音和跳音，使得音乐舒展、优美，每句句末呼应式的手法表达了孩子欢乐、喜悦的心情。第三乐句只有三个乐节，旋律以模进的手法逐渐地把歌
2、曲推向高潮，第四、五两个乐句是前段的第三、四乐句再现，最后，悠扬的笛声结束在主音“”上，抒发了对家乡甜美生活的赞美之情。教学目标：情感目标：在玩一玩、唱一唱、演一演的音乐活动中充分体验童年生活的乐趣。技能目标：1、用 轻 快 、 甜 美 的 声 音 熟练演唱歌曲一支短笛轻轻吹 ；2、为一支短笛轻轻吹即兴编创表演。知识目标：懂得两个“#”的调是 D 调，do 在下加一间上；掌握跳音记号在歌曲中的唱法；掌握反复跳跃记号的作用。教 学 重 点 ： 引 导 学 生 以 轻 快 、 甜 美 的 声 音 和 喜 悦 的 心 情 演 唱 歌 曲 ， 充 分 感 受 童 年 生 活 的 乐 趣 。教 学 难
3、点 ：1、 歌 曲 中 笛 声 的 模 拟 节 奏 （ 后 十 六 分 与 前 十 六 分 节 奏 ） 以 及 切 分 节 奏 的 的 准 确 性 。 2、 歌 曲 情 绪 的 把 握 。3、 即 兴 编 创 歌 表 演 。教 学 准 备 ：1、 一 支 短 笛 轻 轻 吹 教 材 配 套 课 件 。 2、 道 具 ： 书 包 1 个 、 笛 子 4 支 、 小 羊 头 饰 6 个 、 羊 鞭 、 各 种 打 击 乐 器 （ 碰 钟 、 双 响 筒 、 铃 鼓 、 串 铃 、 三角 铁 ） 。教 学 过 程 ：一 、 组 织 教 学 ： 播 放 课 件 一 学 生 在 四 季 童 趣 歌 声
4、中 进 教 室 。二 、 玩一玩 ： （游戏引入，解决知识目标， 5 分 钟 ）在 欢 快 甜 美 的 四 季 童 趣 歌 声 中 ， 我 们 又 来 到 了 快 乐 的 音 乐 课 堂 ！ 同 学 们 喜 欢 玩 游 戏 吗 ？ 这 节 课 我 们 先来 玩 玩 音 乐 拍 手 游 戏 好 不 好 ？ ！ 请 看 今 天 的 游 戏 歌 ， 会 唱 的 请 举 手 。播 放 课 件 二 ： 视 唱 五 线 谱 D 调 2/4 拍 音 阶 歌 并 做 拍 手 游 戏 。游 戏 规 则 ： 两 人 一 组 ， 强 拍 拍 自 己 的 手 ， 弱 拍 对 拍 ， 休 止 符 拍 自 己 的 肩 ，
5、 长 音 往 两 边 拉 宽 ， 高 音 手 举 过 头顶 。步 骤 ： 自 由 视 唱 -判 断 音 调 -说 歌 名 -集 体 视 唱 （ 给 首 音 的 音 高 ） -交 代 游 戏 规 则 （ 找 一 学 生 示 范 ） -找伴 练 习 -跟 琴 边 唱 边 拍 手 （ 两 遍 ） 。三 、 唱一唱：（20 分钟） 师 ： 拍 手 游 戏 使 郭 老 师 想 起 了 童 年 时 听 过 的 一 首 很 好 听 的 歌 ， 想 听 吗 ？ 听 完 后 你 觉 得 好 听 就 拍 拍 手 。1、 感 受 歌 曲 内 容 和 情 绪 。 播 放 课 件 三 ： 师 跟 伴 奏 音 乐 范 唱
6、 （ 边 唱 边 表 演 ） 。从 老 师 的 歌 声 中 你 体 会 到 了 一 种 怎 样 的 心 情 ？ 为 什 么 ？ 生 回 答 对 歌 曲 的 感 受 。 2、 解 决 知识目标 ： 同 学 们 说 得 真 好 ， 你 们 以 前 听 过 这 首 歌 吗 ？ 这 首 歌 叫 什 么 名 字 ？ 请 同 学 们 用 假 声 读 出 来 。哎 ， 你 们 是 怎 么 知 道 歌 名 的 ？ （ 预 习 ） 请 翻 开 第 26 页 ， 在 预 习 中 有 没 有 发 现 不 认 识 的 新 朋 友 ？ （ 新 的 音 乐知 识 ） 这 首 歌 有 哪 些 特 别 的 地 方 需 要 我
7、 们 注 意 ？ 什 么 调 ？ （ 两 个 “#”号 的 调 是 D 调 ） ， 引 导 学 生 在 手 指 五线 上 找 出 do、 mi、 sol、 si； 跳 音 记 ； 换 气 记 号 ； 切 分 音 ； 力 度 记 号 ； 反 复 跳 越 记 号 等3、 突 破 歌 曲 重 、 难 点 ： 播 放 课 件 四 ： 听 原 唱 （ 默 唱 ） 体 会 歌 曲 情 绪 并 找 出 模 仿 笛 声 的 乐 句 。师 ： 请 同 学 们 跟 原 唱 不 出 声 地 唱 一 遍 歌 曲 ， 找 找 歌 中 什 么 地 方 表 现 了 牧 童 欢 快 的 心 情 ？生 回 答 （ 在 乐 谱
8、上 标 有 跳 音 记 号 的 地 方 表 现 了 牧 童 欢 快 的 心 情 ， 要 唱 得 短 促 、 轻 快 ） 。你 见 过 吹 笛 子 吗 ？ 谁 来 模 仿 吹 笛 子 的 姿 势 和 发 出 的 声 音 ？ 播 放 课 件 五 （ 嘀 嘟 嘀 嘟 ）播 放 课 件 六 跟 琴 慢 速 练 唱 模 仿 笛 声 的 乐 句 。 要 求 ： 唱 得 轻 巧 、 跳 跃 ， 并 唱 准 后 十 六 与 前 十 六 节 奏 。步 骤 ： 划 拍 慢 速 唱 谱 -填 词 -带 上 跳 音 唱 -按 原 速 边 做 动 作 边 唱 。 4、 播 放 课 件 七 ： 学 生 随 原 唱 模 仿
9、 笛 声 ： 师 ： 当 歌 曲 中 出 现 笛 声 时 请 同 学 们 边 做 动 作 边 唱 。 （ 教 师 带 领 ） 5、 师 生 跟 原 唱 合 作 唱 ： 第 一 段 模 仿 笛 声 的 地 方 由 你 们 唱 ， 其 它 部 分 由 我 来 唱 ； 第 二 段 时 我 们 交 换 唱 ， 比 比谁 唱 得 好 ！6、 播 放 课 件 八 ： 歌 曲 分 析 ： 师 ： 歌 曲 的 情 绪 从 头 至 尾 是 一 样 的 吗 ？ （ 第 一 乐 段 欢快、跳跃，第二乐段舒展、优美。 ）7、 跟 琴 慢 速 唱 ： 我 们 跟 琴 唱 唱 ， 注 意 情 绪 的 对 比 和 “轻 轻
10、 地 吹 ”。 随 时 突 破 难 点 。 8、 跟 原 唱 加 上 动 作 边 唱 边 表 演 ： 能 不 能 加 上 简 单 的 动 作 边 唱 边 表 演 ？提 醒 注 意 歌 唱 方 法 ， 表 达 出 歌 曲 的 情 趣 。 9、 跟 伴 奏 唱 。 让 我 们 带 着 这 种 欢 快 、 喜 悦 的 心 情 跟 伴 奏 唱 吧 。 四 、 演 一 演 ： （ 12 分 钟 ）将 全 班 分 成 二 大 组 共 个 四 小 组 ， 用 自 己 喜 欢 的 方 式 表 现 歌 曲 内 容 。师 ： 同 学 们 的 歌 唱 得 真 好 ， 如 果 每 人 能 选 择 自 己 喜 欢 的
11、方 式 来 表 演 歌 曲 内 容 就 更 好 了 ！ 这 里 老 师 给 大 家 准备 了 一 些 道 具 ， 我 们 以 小 组 为 单 位 进 行 合 作 。 为 了 节 省 时 间 ， 左 边 1、 2 组 创 编 第 一 段 ， 右 边 3、 4 组 创 编第 二 段 。 上 台 表 演 时 1、 3 组 和 2、 4 组 分 别 进 行 合 作 。 各 小 组 想 选 用 什 么 道 具 、 创 编 什 么 形 式 的 表 演 ， 大家 商 量 过 后 组 长 可 上 台 选 择 道 具 （ 同 样 的 道 具 每 组 最 好 只 拿 2 样 ， 只 有 一 样 的 就 在 表 演
12、 时 轮 流 用 ） 。1、 分 组 编 排 ， 教 师 指 导 。2、 表 演 展 示 。3、 评 价 。五 、 全 课 小 结 ： （ 3 分 钟 ） 同 学 们 今 天 的 表 演 真 棒 ！ 但 愿 今 天 这 节 生 动 有 趣 的 音 乐 课 永 远 印 刻 在 我 们 的 记 忆 里 ！ 课 后 ， 你 可 以 把 这 首歌 表 演 给 你 最 喜 欢 的 老 师 、 朋 友 和 爸 爸 妈 妈 听 ， 让 他 们 也 感 受 一 下 我 们 的 乐 趣 。 下面让我们带着对童年生活的赞美用最美的歌声再一次边唱边表演一支短笛轻轻吹。 学 生 边 唱 边 走 出 教 室 。2007 年 5 月 6 日
