1、1课题 3 一氧化碳的性质（第二课时）教学目标：1、从一氧化碳和二氧化碳分子组成不同，2、了解这两种氧化物在性质上的差异。3、使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。情感目标：了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。教学重点：一氧化碳的化学性质。教学难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。 复习提问：CO2 有哪些物理性质呢？课前预习碳充分燃烧生成_，不充分燃烧可以生成_， 生成物在分子组成上的差异_,这种组成上的差异会不会给它们性质带来什么差异呢？ 课 内 探 究一、一氧化碳的物理性质（与 CO2 相比较）自主学习：阅读课本第 117
2、页物质性质 颜色 状态 气味 密度（g/L）（标况）水溶性（通常）COCO2精讲点拨：可见 CO、CO2 分子不同，物理性质也有些细微的差别，那么 CO 它的化学性质又有些什么呢？2、一氧化碳的化学性质 1、一氧化碳的可燃性合作探究：2用一根尖嘴导管导出 CO，用燃着的火柴去点燃 CO 气体，并把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上。(1)观察火焰颜色，当把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水变化。(2)根据实验现象，判断有何物质生成？写出化学方程式。注意事项：CO 和 H2 都有可燃性，它与 O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验 CO 气体的纯度。问题思考：
3、H2 既有可燃性，又有还原性，那么 CO 能否像 H2 一样也可以与 CuO 反应呢？2、一氧化碳的还原性合作探究：用一个硬质玻璃管盛放 CuO，两端配有带导气管的单孔橡皮塞，先通气体一会儿，再加热，反应后，先停止加热，还要通 CO 气体直到冷却。观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成。化学方程式： _精讲点拨：这与 H2 还原氧化铜的装置比有何优点呢？为什么实验完毕后，为什么要用酒精灯处理尾气？课堂练习：比较 CO 、 H2 和 C 还原 CuO 实验药品 CO H2 C 条件现象化学方程式3、一氧化碳的毒性其实，如果我们用煤炉做饭取暖时，在煤炉里就反复发生
4、 CO 和 CO2 转化。当煤炉下方通入足量的空气时，碳充分燃烧生成 CO2，CO2 上升遇到炽热碳生成 CO，若煤层上方温度足够高，CO 就与氧气燃烧生成 CO2，若温度不够高，CO 就释放到空气中，污染房中的空气，可能引起中毒。自主学习：阅读教材第 117 页，理解 CO 中毒的生理过程。 3精讲点拨：既然 CO 易使人中毒，日常生活中有人说：“我年轻，嗅觉灵敏，当闻到煤气是，就把火炉从房间内搬出去”。还有人说：“在房间内防一盆水就可以防止煤气中毒了”他们的说法对吗？为什么？ 有 效 训 练1、一氧化碳是_色，_味的气体，_溶于水，密度比空气的密度_。2、下列物质中，碳元素的化合价相同的一
5、组的是（ ）A.CO 和 CO2 B.CO2 和 Na2CO3 C.C 和 CO D.CO CaCO33、一氧化碳可以排水法收集是因为它（ ）.无色 无气味 .密度比空气密度小.难溶于水 .能溶于水、燃烧时发出_色火焰，同时_，CO 燃烧的化学反应方程式为_，根据这一性质，它可以做_。5、CO 能跟氧化铜反应，生成铜和二氧化碳，说明 CO 具有_性，在该反应中作_剂，反应的方程式是 _。6、下列气体中有毒的是（ ）A.H2 B. N2 C. CO D. CO27、下列物质燃烧后只生成 CO2 的是（ ）A. 碳 B. 一氧化碳 C. 石蜡 D. 氢气8、CO 燃烧时火焰的颜色是（ ）A. 黄色 B. 蓝色 C. 紫色 D. 淡蓝色9、下列气体中难溶于水的一组是（ ）A.O2 和 CO2 B. H2 和 CO2 C. CO 和 CO2 D. H2 和 CO课 后 延 伸41.CO 和 CO2 性质的差异。 2.CO 和 H2 化学性质的相似性。3.用什么方法鉴别空气、O2、H2、CO 和 CO2？
