1、第 8 课、窗前的树学案第一课时高二对口语文 编写：高亚飞教学目标： 1了解托物言志借物抒情的写作手法。 2学习槐树朴实、坚强、沉稳的人生态度。 教学重点： 1掌握文中重要字词的含义。 2梳理文章思路，了解四季槐树的特征。 教学难点： 作者托物抒情槐树及人表达一种积极向上的人生态度。 教学设计： 一、 1导入：贺知章笔下的柳树嫩绿柔软，舒婷笔下的橡树高大伟岸，席慕容笔下的树美丽、端庄而作者张抗抗笔下的槐树又有怎样的风姿神韵呢？ 2作者简介： 二、理清文章结构： 1.学生默读课文，掌握文中生要字词，初步感知文意。 给下列加点字注音： 喧哗 撩人心脾 袅袅 巍巍 战栗 馥郁 萦绕 徘徊 赤裸 俨然
2、 肥硕 窥见 秋风乍起 岿然气氛 璀璨 默契 掌握词语 郁郁葱葱 金碧辉湟 休养生息 陈词滥调 生机勃发 三、精读文本，理清文本的层次结构，体味文中重要语句的含义 思考： 1.“槐花开过，才知春是真的来了”分析这句的含义。 2 “它们离开了槐绔就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新”分析这句的含义。 3.“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动”哪感动是什么？ 4.四季的槐绎分别有什么特点？请从文中找出相关语句并诵读，概括。 5.文中运用了什么样的表达方式？哪些语句表现出槐树的生命态度，找出相关语句概括。 四、再次诵读全文，体味修辞手法的妙用。 找出文中运用修辞的语句，仔细体味其中的妙处。 五、小结
