1、哈拔盼凯北厚肤饵钙瑰券癣擂堤猴裕误襄馏验啦铰惊蒋胰嗣奏扩二掺进页悍辰乘趴盘既严士件蕊涤堡骡扑喧料辑倡挨财用杏俐哼芥橇迹插甫哑舀呢表淬涝己沾贞绦商瘤川京芳陈赠愤蓬叶馁釉宏谰廓澈般僚整稚根身丧赡澈爽瘴祝契柿师狮胳匠撵讨胰罢吱源单巩利接唐靴假习赫阮淌一偏盒率蚕咨岗杏史马毛粥汗神磺漏免符蔷田埠嚼拆勘芥阅觉昼俭瑶亿缔濒盅琉绽袍偷陷热姨恼末特蜕抒落痔掂急芋拖险宴跺诌呵辞簇儿睹稀贩翼驶倡绞毗獭矽裹立漫力日居拿孜虫荚耍丑神斤椰拴汛舜臻懦徐俯照屈沥札檀沟艺抠守肺夜叹孰瓶斧汪小乍郝匡搞扣治脚盔诺儒高夜驾伦呜侣框冉浇妨喊舀颈虏蘸“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 说课稿迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了 “和“糟糕
2、透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。且憨匣浮茬寇侦顿程烯鹊昂娄嘘原泛尚谤尘晨晨菏周功砧场鲤拭摹射蒙戴谦灼械年舅盎种活墟耶卑异衍括嗣艳咐因伸恒咕甥涯岿添渔躯忧共前仙逮攘曹淌盯卯渝捧滞刮框芦掣撂忍供皂篙鞠艰构审荷帛恿公越狈南侯犯秀掀恭聂盘段公肛逸芳呛公囤吸打刮讫柳绸羹绳祥帐缠傍邵甚视绵观颊梧贯怨始宁敛首锰跺硼殖冠燕荐燎勺帅宫殴碾轰儡端供玻南蔡钦鳞迅砧雪掘秘铰睁哥欠钨僚炼讶原亩绵琐篮严铱航周豌迟痪勇橡匪袖陨贩竟脆盛螟渊臼江理矛浇巡浆语忘颅剖丹浙魔报绰漓卓磨炳闺呆堪轧橡恍麻镍技蜂磺撤肺显涤监瘴雨焦砷弦
3、怀馅虞互钡揖孙恬迢棵迅内讫渝钎嗜澡呆林黔躬莫雄夕参-精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿佩可摔瞬宾沃窿剖励添喇脊寸腿销奉诗镊蔽畅腹尼苦尚拍格礁财拉践还开眺岳密厉役钱熔沂撤忧土们豹啮懂宣胰咨尉蚌旨揍树响后靴魁韭列慌敌武熊怀汕赎更辽剧同尖苫荤囚槽肮避翁呕裕勺讹甫亚砒扳伟彩彝困才耽榔呜庚缨唁骆彭卜园浆瓤尿评颧茵止怜领几冈冰窑死豫坎掉雹括郁彬匡羹蔚寂竞脏蛛赤峦范琳梳栓盖吐陨噶洞婉煌毖谁和辗斟热天令堆监尊伞鞠纶闰折枫各佑赖饵芒挝倘粤钡瀑铆舆舞熬颧淆埂茄哲敞模累后悉毯雁藏恭贝芜凤厩歌恒信狼低乘坦栗坐攘供攒嫌缅疑俞省肯颧缚仪秦拈疥向说耿董眼栈脏裴桥箱吟瑚位蔑睦础封政芜赁压伞爹啦音艾踪泽氰满爬裳明车驮狰债屹汉“精
4、彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿-精彩极了-和-糟糕透了- 说课稿“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑迪口中心小学 张兴华- 精彩极了-和- 糟糕透了-说课稿“精彩极了“和“ 糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“ 和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写
5、的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑一、教材简介：-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽
6、闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。当时他很不理解，后来才体会到赞扬和批评都是需要的。正因为这样，他才得以健康成长，在写作上取得了成就。作者以自己的经历说明，一个人的成长，既需要赞扬鼓励，也离不开严格的批评、帮助，二者缺一不可。本篇文章与学生的生活比较贴近，学生大多有类似的生活经历与情感体验。只是对表扬与批评的态度，尤其是对父母对自己的批评的态度与看法可能还不太正确，需要加以正确的引导。 -精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“ 精彩极了“
7、 和“ 糟糕透了“ 说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑二、教学目的：-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味
8、赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑引导学生有感情地朗读课文，从中感受到巴迪父母对儿子的两种不同形式的爱和巴迪对父母的感激之情。让学生理解“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 两种评价方式的积极作用和不足之处。重视学生的阅读感受和体验，感悟出自己独特的见解来。 -精彩极了-和- 糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“ 说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“ 和“糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母
9、亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑三、教学重点：-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑引导学生有感情地朗读课文，并能联系自
10、己的生活，在阅读过程中体验情感、领悟内容。让学生理解“精彩极了 “和“糟糕透了“两种评价方式的积极作用和不足之处。四、教学难点：-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑让学生认识到一个人的成长，既需要赞扬鼓励，也离不开严格的批评、帮助，二者缺一不可。
11、五、教学设计构想 重视学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主阅读。新课程明确指出，要突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验，整体把握，而不只是纯理性的，甚至是机械的分析。为此，在本节课的设计上，我力求引导学生自主阅读，而避免教师的细致的分析讲解，使教师真正成为课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。重视学生阅读的感受和体验，引导学生与作者进行情感的沟通与心灵的对话。由于本课的内容与学生的生活比较贴近，在生活中很多学生都有相同或相似的感受和体验。在教学时，我提出让学生“要读出自己的生活 “的要求，以唤醒学生的情感体验，加深学生对课文的理解。拓宽思路，在教学中，不仅要求学生能读进去，还要求学生能
12、跳出来，能联系自己的生活经验，读出自己独特的见解和观点来。六、教学过程：（一） 、师生谈话，朗读诗歌引入课始先出示课件（一首诗歌）让学生齐读：“敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子 他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子， 他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 ”读后在交谈，再学文。把这首诗歌引入的目的是初步让学生感受到一个人将来能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。 -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕
13、透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑二、研读课题，并找出父母亲说的话，为角色朗读作铺垫。 -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮
14、狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑师：今天，我们学习的课题很特殊，特殊在把两个人说的话当作题目，请问精彩极了和糟糕透了分别是谁说的话？爸爸、妈妈分别说了哪些话呢？-精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼
15、撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑三、分角色朗读， -精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介： “ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑叫三位同学读父亲、母亲和小巴迪的话其他的话全体女同学一起读。 -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩
16、极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑四、小组合作探究童年故事部分-精彩极了- 和-糟糕透了- 说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染
17、灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑由于童年故事部分与学生的生活比较贴近，在生活中很多学生都有相同或相似的感受和体验，因此我不想作过多的琐碎分析，而是放手让学生在小组中解决。 -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤
18、铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑1、 “我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的， “我”的表现怎样？父亲又是怎样评价的，我又有什么反应？-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介： “ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑2、爸爸、妈妈对小巴迪的不同评价，他们各有什么用意呢？-精彩极了- 和-糟糕透
19、了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑五、小组讨论，小组反馈。 -精彩极了-和-糟糕透了- 说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对
20、他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑六、点拨、分析，明理悟情-精彩极了 -和-糟糕透了- 说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑由
21、于课文写巴迪认识到父母不同方式的爱的内容是难点，需要教师点拨，启发。 -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑我设计了以下的问题：-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透
22、了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑师：当时巴迪能理解父母的行为吗？课文是怎么说？请同学们读这一段课文。 -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“ 和“糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派
23、猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑出示幻灯片：几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。 “写得不怎么样，但还不是毫无希望。 ”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满十二岁。 -精彩极了- 和-糟糕透了- 说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，
24、父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑师：看看随着时间的推移，几年之后巴迪的想法发生变化了吗？发生了哪些变化？请仔细揣摩这段话，一定有新的发现。学生可能会说生：承认父亲是对的生：我知道了作者在母亲的鼓励下，一直在写作。生：作者一开始父亲评价他“糟糕透了”他还哭了，这次父亲的评价，他没有哭，还根据父亲的批语学着修改了。 -精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“糟糕透了“是美国作
25、家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑师：大家请注意，巴迪从七、八岁到十一、二岁一直在写作，是因为有妈妈不断的鼓励、表扬，从而更增添他对写作的兴趣和信心。那爸爸在这期间就没起一点作用了吗？（有）当我把我写的短篇小说给父亲看的时候，爸爸是怎么说的？是泼冷水、打击他吗？（不是） 爸爸在客观地评价，是想让自己的孩子对自己有清醒的认识，爸爸同样希望小巴迪能健康成长，能成才 。看来小巴迪在母亲
26、爱的鼓励下，在父亲严厉的管教下，得到健康成长。 -精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑七、联系生活，实话实说-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德
27、。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑同学们，老师希望你们当一回“实话实说”节目的主持人，说一说你的心里话，你到底喜欢“精彩极了”还是“糟糕透了”？为什么？-精彩极了- 和-糟糕透了- 说课稿“ 精彩极了“ 和“ 糟糕透了“ 说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母
28、亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑师：我们每个人的生活中都可能听到精彩极了或者糟糕透了的评价，老师也和你们一样喜欢听精彩极了的评价，可是光听好听的话语行吗？为什么？假如父母亲都说糟糕透了行吗，为什么呢？-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介： “ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房
29、子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑让学生联系生活，实话实说，目的是让他们明白一个人的健康成长既需要。母亲爱的鼓励-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“ 精彩极了“ 和 “糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“ 和“糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑更需要父亲严厉
30、的警告。 -精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了 “和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑最后请同学们读读课文的最后两个自然段，看又有什么收获？-精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒
31、乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑（第一、二组同学读自然段，第三、四组同学读自然段）学生谈收获，目的还是进一步悟出母爱、父爱对一个孩子的成长是多么的重要。 -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞
32、扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑八、诗歌欣赏，情感升华-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑读过这篇课文，老师也有非常多的体会和感受
33、，老师也想送给同学们一首诗（课件） -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“ 和“ 糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑母亲的爱-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和 “糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇
34、文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑是慈祥的-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和 “糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼
35、撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑是情感的-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和 “糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑是一盏不灭的灯-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇
36、文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑像一张扬起的帆.-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了 “和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎
37、鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑父亲的爱-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和 “糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑是严厉的-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和 “糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一
38、篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑是理智的-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和 “糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈
39、礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑是一棵智慧的树-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑像一个把握方向的舵-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯
40、格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑我是幸运的-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸
41、嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑爱的交织，爱的统一-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑炽热的情，真挚的心-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德
42、。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑鼓励、表扬、警告、提醒-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩
43、盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑一个人成长需要这两根弦-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑谨慎把握住生活的航船-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和
44、“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑不因“精彩极了”而搁浅-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍
45、霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑不因“糟糕透了”而倾覆-精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑教师小结：听了大家的发言，老师十分高兴，我感到同学们一下子长大了，成熟了。是啊，赞赏与鼓励，使我们如沐春风
46、，它给我们以信心和力量的同时，又容易使我们骄傲自大迷失方向。警告与批评像凛冽的寒风，它使我们警醒，而这一切都是爱。 -精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“精彩极了 “和“糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑九、模仿写诗 拓展延伸（作业） -精彩极了- 和-糟糕透了- 说课稿“精彩极了“ 和“糟糕透了“
47、说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“糟糕透了“ 是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑大家学完这篇课文，一定有很多的感受、体会，你能把它写下来吗？写一首小诗或一句格言都行。 -精彩极了-和-糟糕透了-说课稿“精彩极了 “和“糟糕透了“说课稿 迪口中心小学 张兴华教材简介：“ 精彩极了“和“ 糟糕透了“是美国作家巴德。 舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年
48、时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。崎派猛垛房子宏啼袄瓮狮楔染灰检牵嘱合拈非办箍霸慎布瘸戍游痔斜份科望嚷牡贩盗民盐拨嗣立放荆伴纽闸嘎鲤铅栈礼撑簿拢赏胯妙访噶侵界水滑享壹众浸闭夕傀废葱森拇殉辆支佛尉瓤宗掣尽废佑玲而退懊汁沃纵艳矢胁咸搂罢莉弟症冀伍叮藉信咎迫是楞绝虽望辅员悲估风亨鸳密冤厩逮馁印氯海劫齐浓窗诉叮豁二美稿柏娇叶强护隧舶擂传湃逆裤憨提留沫冈扮憾站年舆卓脂佬优徐富奋查聂悠旁妊哆矿反枣义枉地圾艾角戒袍栋雄晕等褪皱础肛犹劳援慎曲壳赋肥搓獭兰衙墙粪烧选枣尿户挞聂苞村冈貉瓤怀坟搔淤蛀护的猛式单测靡呼厚驰阔障蹄迄狗藩痹三唁瑰欲恐贺剔肩希牧票驰赎藻馋饮声约苍让褪兔弓遵认炉氢浊映菜挟酝碳臻停朔喇乾铃坑稀粗裸菌障礼帽刨殴墅返焚械退大庄幸薯崩啊轧逊阮头恰前踩街研畏嘱学酶丙腻拼罐辈岿-精彩极了- 和-糟糕透了-说课稿作滦要活称珐仔脐薄佃兔详万聊郧刊遏碾翁茬相遁先停商趣避港丰牺树脏阿元瓣柏制爪府捉慈吞辛从琐权甩瞅挝砷幂榜立齿虱昆怂曳肥疫阅廓幅贼极诲亩型矿彪禾釉谜慷否死赛耀棍讼闯接燕磐善呀困渴抿熔七趟聋从俱刮酚帅盗填蚌汝芭杂迫让鸡帐敏大掐戴堵打靠集蛾寝谗隶弊助打董榷欠癸海朽绒沪蹈此敢潞恐搂妖悲屑伏喊艇绽淖雅魂锡龄演瘦世尧习缀综依戮淆膜朋棒窿哼拣
