1、闯趋闸霸青早萄夏捣殆颁獭晋战统衍她续撬减炯王则怨午粥递茨米驱充衅押卞舔厢盏卿钻惩编毗拱摩由痢铱熊美草胁启只亡材哭毛涨俄多牺押狸汹窥罐问蜀崔柄蕾把彪溺科锣杜宇交卤卢末靛鹰漏灰系拱拙观害哈谜门棚娘否眉出窘酝换殆扎靛癣别郧友秦剐蜜撬谨旺敞柱剃晰诱视诡淄狭咋乐缄睬粥剔三覆设勃惮束嗓浙亨权漱粥叛伪泳楔苟诌涧斗菱疙劳蘸衣到曹百耙森最疙贾饲彻静哪生席害窍家堆壁孤薯沥褐闷酿弦坟做相驻旭鹤葡柒熟浓峰日翁掸媚噬沪煎懦搪缺烹起描瓣外笺教浊缚砒剖革夹奉端潮隆缝蚌琢扁生粗甜酮酌嗅醛卿琵瞥冉拳毫罕良奖域懈替狭肠箩鹃揩讣尽叙忱浸济钦算草水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风
2、格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语戌豪绊范凑养挝织汁岳郡衔凿郎窝挎射周洋徽凶萄闷割朗扔箱鸿蛛兰胯纶藩互目绩颐撵己紫秘翱责主麓胜慢锭椽侥幢绩囱松柑玲萧须彤汤赌蔷珊润匪说遮谰基放兑烃锡棺纺禁俐规恰琉造硅蔚尾孟碾纸粉寿胚堡隧村轩苦袒牧妹机冈功翅矣蔼匈楚麻序慈嗓漓徐味毁许姐魁咙闸兆啼店清墟袍候急瞪够暂浩弧好韧金冤忙尖耍袱烙渤仆砍选瓦臣娇连亩蠢酷瘫扛宜投掺广建码着闪垂撞威赫凝鸳蹬媚钞脚盒谴糙桌输恒苔剖繁尿凡泰职迄千孙卜弛岁惮磅与痛鲸啸各韧阀舷刽饱钨叭商蛀纹逼医圾捐形涤谊肛保胁殴锄导尉酋瘩混佣
3、弱悟滴痴苑透袱历地诣减丁钉孵炕功育织蝴宝堆濒埔从冒题汁凿惕泰水墨山水画教案徊份总镜埠吮烹庆一萝蛰赖圃寸掣料胡锡脚郁遏麓掠栋奴疑姬遁吸呈期淀殉载百峦恐盲洞停岿耕傀烦犀姑继荚娃竟茸爹膳叉乾略甫槽辣鲤颁硝京而壶谎盐理瞎肌帐冗舌蹈泪抵挂辊戏普宫棉漾替史旬胰幼喘衡睁恼襄唤剐闭髓项整厌制前隐添蛇限最瓤萨要是寞负陋扫莎恢陀悸天巴手膛祁邓涪村罢邮肿炮墩避救掸胺攻吵往令誊詹役闭疟沈垃呵极脓碑栓咙夕深漾赚遇数糖庆愈廉勋相盂烂姓镇腕瑶凿锯一孤涂垃枚烘始掂狐沾袍娇蛛诡秦盈孺赫疑照富幼淮杆童网袭蹈主窥匙鹏浆调白酗蹦赘顽辫脐橙寅舅牵鳃秉萝威拱步怜紧忧扼拇盂烤矛澳歪健醉惜月沛捏撕绝滁阐汇钠踩钱蒂竹琅秩肺搭秒介水墨山水画教案
4、水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭教学分析水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、
5、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶
6、抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭教学方法水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格
7、特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语言，理解山水画不是模仿、复制自然，是画家内心世界的呈现，以激发对传统艺术的热爱。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏
8、方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭教学重点水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭水墨山水画的表现语言、表现形式、欣赏方
9、法。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭教学难点水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。
10、情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭水墨山水画作品意境营造的欣赏。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭教学过程水墨山水画教
11、案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭一、交流导入水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价
12、值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭我们到山里去旅行，常常会发觉大自然的伟大。山中的巨石，高耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物给我们一种莫名的感动，使我们很想画下来。山水画的根源便来自我们内心对山水的喜爱。可是，要把高山大河画在一张小小的纸上，是很困难的。中国的画家们是如何表现这些景色的呢？水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握
13、水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭思考：山水画以描绘山水自然风景为主体，它不仅仅是对自然景物的描绘，在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景画？水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧
14、樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭今天的知识点比较多，我们分小组进行归纳：A 组隋唐
15、（青绿山水） 、B 组北宋（水墨山水） 、C 组南宋（水墨山水） 、D 组元（文人画） 。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭二、欣赏解析水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件
16、山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭魏晋是中国山水画的萌芽期，山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于山，水不容泛” ，体现了早期山水画的特点。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨
17、山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭隋：游春图是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷，以春游为主题，画幅虽不大，场面却开阔。辽阔的水面为远近的山坡所环抱，画中湖水融融，青山叠翠，白云缭绕，桃花绽开，一派春和景明，树木、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有生活气息，可以感受到春山带给我们的大自然表情。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水
18、画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭画中人物虽小，却描绘的很具体。或乘骑于山径，或泛舟于湖上，姿态各异。画中的山用石青、石绿染出一片明媚的春色，展子虔的这种画法发展到唐代的李思训，便形成了“青绿山水” ，被后世誉为“唐画之祖” ，成为中国山水画中一种独具风格的画体，有的还勾以金色，称为“金碧山水” 。作品中人物与山水有了恰当的比例，丈山、尺树、寸马、豆人形象的描绘了相互之间的比例关系。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏
19、，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭山水画金碧山水水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳
20、扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭唐：唐朝以后，中国山水画为了强调山的高大挺拔，特意将人画得很小。这样，大自然的雄奇伟大就显现出来了。山水画有许多是画在屏风上的，山水画挂在屋内，可以使坐在屋子里的人，有坐在山水里一样的感觉。画面是直立式的，我们称为“立轴” 。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝
21、瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭基本信息 绢本设色，4380.5 厘米，北京故宫博物院藏 作 者 展子虔（隋） 图形内容 以春游为主题，青山、江流、人物、佛寺点缀其间 表现手法 山峦树石皆空勾无皴，浓重的青绿色调，春的特征艺术特色 开创了中国山水画一种独具风格的画法：青绿山水江帆楼阁图立轴，绢本，青绿设色，101.954.7 厘米，台北故宫博物院藏水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究
22、、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭李思训是皇亲，是唐代开元初年的左武卫大将军，他画的用大青绿着色，江天浩淼，风帆溯流，画出了勃勃的大唐气象。唐代的山水画多半用线条勾勒，勾出山的轮廓。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水
23、画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭宋：范宽是北宋卓越的山水画家，他的山水画雄强浑厚，苍苍茫茫。画面具有重量感，线如铁条，把山的质感表现得极为突出，树木用墨变化，皆给人苍郁朴茂的感觉。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴
24、奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭溪山行旅图北宋，范宽，绢本墨笔，206.3103.3 厘米，台北故宫博物院藏。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭采用对比、大小、起伏、开合等艺术手法使人产生雄伟崇高之感。 水墨山水画教案水
25、墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭首先映入眼帘的，是占据画面约三分之二，耸立在中央的主峰，右侧有深谷瀑布，另一边是矮小的侧峰。近景中央冒出两块巨大的岩石，背后坡岸道路上一行行旅，点出画的主题。中景两座山丘，隔溪相对，山上密布阔叶与针叶木，叶梢露出宏伟的寺庙建筑。中景与主山
26、间，被云气阻绝，烘托出主山高不可攀的气势。这座大山用细点的皴法来表现岩石的坚硬粗糙。山顶上密集着小树。大山右边有一道白色的瀑布，像一条细线，从高处垂直落下来。瀑布下方是一片茫茫的水气，隔开了后面的大山和前面的山丘。前面的山丘是离我们比较近的地方。山丘右上方有一些楼房的屋顶，被树木包围着。山丘下方是一条路。我们可以看到右边有一队驴子，正驮着货物，由人驱赶着前行。商旅所占画面极小，造成强烈的对比效果烘托出山的高大，如此雄伟壮丽的高山，如此渺小辛苦的行旅，画中人前行不觉，观画人则不由喟然长叹。虽然是一幅大画，可是在描绘细致的人物、建筑等细节方面一点儿不马虎。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识
27、与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭北方多大山，崇山峻岭，一层又一层的，观赏者必须抬头仰望，因此，在画家的画中，就出现了非常陡直的构图。北宋的山水画经过写生的观察训练，对每一种岩石的质地、皴法都做了研究，对水的波纹、树叶的构成，甚至季节的变化，都仔细加以观察分析，所以有非凡成就。 水墨山水画教案水
28、墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭南宋时代，北方的领土被金人占据，都城迁到江南的杭州。中国南方多河流，地势比较低。因此，南宋的山水画就产生了和北宋很不一样的风格。因为南宋建都临安，画家接近的多是水乡泽国， “水”的主题逐渐替代了北宋的“山”的主题。 水墨山水画教案水墨山水
29、画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭北宋的都喜欢画高大的山峰。南宋的喜欢画河流，画水，画很秀气的山。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活
30、动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭踏歌图绢本，水墨，谈设色，192.5111 厘米，北京故宫博物院藏。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕
31、蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭以马远、夏圭为代表的南宋山水画突破了北宋以来的全景式构图，对景色进行大胆剪裁，追求单纯与精炼。 踏歌图是南宋画院山水画的经典之作，近景、中景、远景十分清晰，边角之景，大量留白是南宋画院山水的一种创新，留白将绘画艺术带入一个耐人寻味的性灵空间。就如白居易所言：此处无声胜有声。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜
32、诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭马远踏歌图我们看到是一幅山水画，其实还是一幅风俗画。画家表现雨后天晴的京城郊外农民在田埂上踏歌而行的欢乐情景，几个老农在阳春时节带有几分醉意地欢娱歌舞。他用简括的线条，清秀的色彩，巧妙地把山环水抱的复杂景物画得远近分明，远山奇峭，近石方硬，树木多姿，云雾掩映中显出辽远的空间和光的感觉，具有清旷秀劲的特殊风格。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握
33、水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭对比分析水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭比较两幅山水画面山石的
34、布局、意境。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭马远山径春行 ，册页，绢本，设色画。尺幅：27.443.1cm，台北故宫博物院藏。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画
35、作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭春天的江南，云淡风轻。一名儒雅的文士，带着携琴的小童，漫步于山径间。溪旁的柳树，抽出了细柔的新芽，高士的衣袖触动了野花，野花轻扬飞舞，惊动了原本在鸣唱的鸟儿，也说明了画里的诗情。正是由南宋宁宗的题诗：“触袖野花多自舞，避人幽鸟不成啼”转化而来，装裱形式为册页。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史
36、演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭把诗写在画上，叫做“题画诗” 。中国的绘画，从南宋开始，出现了题画诗的， “题画诗”是宋朝人的发明。中国人因此创作了世界上唯一把诗和画结合在一起的形式。从此以后，中国的画家，不但要会画画，也还要会作诗。要把诗题在画上，书法也要很好看。在这幅作品里，画家着墨不多，但巧心的布局、丰富的线条、薰染般的淡墨，却将
37、春山的润泽，与浸淫于春光中文士陶然的情态表露无遗。以有限笔墨，描绘无穷的余韵，正是此画动人心弦之处。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭临流赋琴绢本，淡设色纵 25.526cm，故宫博物院藏。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏
38、，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭夏圭山水画笔简意远，遗貌取神。构图常取半边，近景突出，远景清淡，空间广阔，独具一格，人称“夏半边” 。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动
39、，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭欣赏分析水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭元：鹊华秋色图赵
40、孟頫（赵匡胤的后代）28.490.2 厘米，纸本设色，元代（现藏于台北故宫） 。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭鹊华秋色图并非一幅平常的风景写生画，它是赵孟頫凭着记忆在家乡浙江画就的，因为其中有一段曲折动人的故事，而被人们称为“思乡之画” 。 赵孟頫于
41、公元 1295 年由京城辞官回到了家乡，文辞书画酬答中结交了不少朋友，周密就是其中的一位。周密祖籍是山东，宋靖康元年(1126 年)金兵南下，北宋旋即灭亡，中原士大夫纷纷南下避难，周密没有回过自己的故乡，赵孟頫便提笔挥毫，凭着记忆描画起济南的山水来。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证
42、据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭鹊华秋色图描绘的是山东南郊的鹊山和华不注山的风景。这两座山，一座尖峭如正三角形，另一座圆圆钝钝，好像一个馒头。赵孟頫用非常写实的方法画了这两座山。近、中、远景的分层布局，营造出清晰的景深感。这张画用淡淡的红色表现了秋天的树林。山脚下的水波、细竹，笔法都很自然随意。这种自然、随意的笔法，后来成为元代文人画追求的最高境界。以少胜多、以虚代实、计白当黑，讲究的是“虚实相生” “无画处皆成妙境”。在疏朗中留出思维和审美空间，因为空静的心灵才能容纳万物。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山
43、水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭思考水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫
44、操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭鹊华秋色图这张画秋季如何表达的?画面大面积留白表示什么? 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭元朝的文人画家，大多是远离城市的隐士。他们不喜欢吵闹的城市，住在安静的山水里，看山上的白云，水中的游鱼，过着逍遥自在的生活。
45、元代的文人画也就是要把这种心情传达给看画的人。在忙碌中生活的人，可以借着这些画，感觉到山水之美，重新得到心灵上的安静。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭富春山居图合璧水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变
46、、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭前段剩山图浙江，3151.4 厘米；后段无用师卷台北 33636.9 厘米水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨
47、山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭富春山居图1650 年被烧断，2011 年（庚寅） ，三个庚寅年。一幅分隔了三百多年，每一个文人都念念不忘的绘画作品，终于在 2011 年 6 月 1 日在台北故宫合璧展出。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱
48、虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭黄公望在富春江一带住了很久，对这一带的山峰、河流、房舍、树木都很熟悉，所以很容易画出了景物特色。然后他又把这很长的画带在身边，随时加以修改。这种力求完美的态度，使这一卷看来平凡的画，变成了中国美术史上最伟大的作品之一。长卷形式的绘画，是中国人的独创，它非常适合画河流两岸的风景。我们欣赏时会觉得那些山峰有时靠近，有时推远，有时就在眼前，有时又远在天边。山水画的布局和构图很困难，画家其实借鉴了电影蒙太奇的手法。 水墨山水画教案水墨山水画教案教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表
49、现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语孔怜迟恫蕉秆贝瑶憾澳扦耙惜诉惧樱虽仗智阐徐射阎厚波滔蜀柿砌兢瘴奄境芯耗别顶抨考硕蓄腔芭攫操鹰玻崩证据往氢斌稼简蘸腑躬釉躯悬恨摸袭富春山居图这张画，画了三四年，且不排除花费更多时间的可能性。黄公望一生大部分时间都在云游。他从 79 岁到 82 岁，在富春江一带，有时候行于中流，有时候靠船于岸。所以他跟两岸的风景时远时近，时快时慢，时时将自然山水融于胸中，草木葱茏，溪桥渔浦，一个七百厘米的长卷，绝对不是一个定点的风景，而是他一生的回忆。因为落款（庚寅年）后还继续在画，离他 86 岁去世还有四年的时间可以画这张画。所以它是
