1、新华学院 张雅男 153754294961.从高校教师个体素质提高的视角论述高等教育的社会职能和高校教师任务及其关系高等教育是人类社会实践的一个领域，其内涵和外延始终处于一个变化发展过程中。高等教育的社会职能，目前比较公认的是培养人才，发展知识和直接为社会服务的智能。高等教育的社会功能是指高等教育活动对社会进步和发展各个方面所发挥的作用，主要有政治功能，经济功能和文化功能等。高校教师的任务除了教学和科研两个基本任务之外，现代高校教师还承担着高等学校中管理和服务的智能，是现代高校中的主体力量。为了完成高等学校的任务和适应教育“三个面向”的要求，高校教师应具备以下几项基本素质：第一，坚定正确的政治
2、方向和高尚的道德品质。第二，扎实的知识和广播的文化修养。第三，懂得教育科学，掌握教育规律。第四，精湛的科研能力和创新能力。高等教育通过教师体现它的社会职能，教师是高等教育的中间载体。只有提高教师的个体素质，才可以能好的完成高校教师的任务，也才能将高等教育的社会职能得以更好的体现。2.高校专业建设、课程建设及其关系专业建设是指高校为了适应社会需求，将社会和高校更好的连接起来而提出的。为了提高高等教育适应社会，促进社会和高等教育的可持续发展，高校根据经济社会发展的需要，再结合自己的办学条件，调整专业，建设合理的专业体系，最终为了培养适应社会发展需要的专业人才。课程建设包括了课程理念、与之相应的教学
3、观、课程标准、师生观、评价机制等很多内容，并且有不断的扩大的趋势。课程建设的主要步骤有制定本课程的建设目标，课 程 教 学 内 容 的 研 究 ， 课 程 实 践 环 节 的 建 设 ， 教 学 方 法 与 手段 的 现 代 化 建 设 ， 教 学 内 容 与 体 系 、 方 法 与 手 段 的 改 革 与 整 合 实 践 等 等 。由 上 可 知 ， 专 业 建 设 和 课 程 建 设 的 覆 盖 面 不 同 ， 研 究 对 象 也 不 同 。 专 业建 设 里 面 可 以 包 含 课 程 建 设 ， 如 果 需 要 发 展 专 业 建 设 ， 那 么 必 须 要 把 课 程 建设 发 展
4、好 。 首 先 要 确 定 专 业 建 设 ， 围 绕 着 专 业 建 设 ， 做 好 课 程 建 设 ， 才 能 达到 两 者 相 互 统 一 ， 共 同 发 展 的 前 景 。3.从坚持高校教学基本原则的角度谈谈如何提高高校教学质量提高教学质量是一项系统工程，既涉及到教学内部改革、建设和管理的方方面面，也涉及教学工作外部的许多因素；既包括教学仪器、设施等硬件条件的建设，也包括人才培养模式、教学内容、方法手段、管理机制等软环境的改革和创新。首先，坚持理论联系实际，提高教学质量。在教学过程中，理论知识的教学要与生产生活实际紧密结合，使学生在理论与实际的联系中理解和掌握知识，并通过教学时间培养学生的实际中运用知识的能力。第二，教师的主导作用于学生的主体性相结合，提高教学质量。在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主动性和积极性，采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣。第三，统一要求于因材施教相结合，提高教学质量。在教学中要根据学生的共同特性，坚持对全体学生的共同要求，同时要根据学生的个别差异和具体情况，有针对性的教学，尽量使每个学生的才能和特长都能充分发挥，把尊重学生的个别差异建立在同一要求的基础上。最后，知识传授与能力培养相统一，提高教学质量。在教学过程中，既要注重知识的教学又要重视能力的培养，在知识教学的基础上培养能力，通过培养能力促进学生独立学习更多的知识。
