1、车辐山中心小学六年级语文学科导学案设计课题 培养良好的学习习惯（11）主备人 审核人使用人 使用日期本课时学习目标 1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。本课时重点难点 重点：让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。难点：养成不懂就问的良好习惯。本课时教学资源的使用与课本配套的课文插图。学习过程 学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、愉快的暑假中，你有哪些收获？如去了哪些场
2、所，读了哪些书，参加了哪些活动？2、你知道小学生应该养成哪些良好的学习习惯？按要求认真预习。3、你现在已经养成哪些良好的学习习惯？4、本学期我们应该养成哪些良好的学习习惯？5、养成良好的学习习惯有什么好处？学习交流与问题研讨：一、合作探究“不懂就问” 。1、本学期你知道我们应该养成哪些习惯？2、勤学好问、不懂就问有什么好处？3、你知道哪些名人“不懂就问”的故事？4、.假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？5、先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。a、右上角，图上有什么人，在哪里，干什么？b、左上角图是在哪里？从哪里看出来？图从上到下，从左到右，仔细观察插图，想一想，图书有哪些人？在
3、什么地方？做什么？他们的态度怎么样？小组合作探究、交流。上有哪些人？分别在干什么？c、第 3、 4 幅表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？6、你是否有不懂就问的事例？今后应当如何从这方面努力？二、合作探究“勤于搜集资料” 。（一）什么叫搜集资料？勤于搜集资料有什么好处？（二）了解插图内容1、默看第 2 页插图，思考图上内容。小组交流学习，通过看图、说图，明确“图上有哪些人，在干什么?2、第 3 页上方的四幅小图，这是在哪里？他们的神态、举止怎样?从上到下，从左到右，仔细观察插图，想一想，图书有哪些人？在什么地方？做什么？他们的态度怎么样？小组合作探究、交流。3、仔细观察第 3 页下面的插图，这几名同学在哪里？他们在干什么？4、我们可以通过哪些途径来获取丰富的学习资料？在获取资料的过程中应注意哪些问题？5、在公共场所查阅资料应该注意些什么？4、我们今后应该怎么办？练习检测与拓展延伸：1、本学期我们应该养成哪些良好的学习习惯？2、养成良好的学习习惯有什么好处？3、预习第 1 课我们爱你呀，中国 。不懂就问。自由畅谈。课后反思或经验总结：
