1、全册教材分析本册系义务教育课程标准实验教科书三年级下册艺术教材。全册包括了说谎的孩子会长长鼻子欣赏星星祝福歌表演故事，欣赏歌曲、体会其节奏和旋律的特点，有感情地表现歌曲；学习分角色表演。小马良的大画笔分析表演故事神笔马良学习初步分析角色，并联系生活注意刻画角色心理从而塑造形象；合作表演。童年的小车欣赏童年的小摇车，回忆童年时学步车的经历，体验母爱的温馨与家庭的温暖，感受车与人的关系；欣赏歌曲，表达情感。遥远的车辙歌曲驾着马车上市场欣赏了解车辆的发展历程学唱歌驾着马车上市场重点：学唱歌曲；难点：弱起节奏、二声部小汽车真漂亮讲故事、表演，观察、欣赏、了解熟悉的小汽车，提高审美能力和创造想象能力；讲
2、一讲，听一听自己和小汽车的故事能干的工具车听赏了解不同功能种类的车辆特点，知道其作用；听赏京剧海港、感受音乐形象。闻鸡起舞学唱歌曲：公鸡、小公鸡引导学生了解鸡与人类生活的密切关系，学唱歌曲；调动学生兴趣，培养他们热爱生活，关注生活的意识。泥泥狗听赏小狗圆舞曲学习用歌唱的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力；讨论、了解生活中人与狗的关系。演个小小猪八戒了解生肖猪，听故事，表演，欣赏学习猪生肖艺术作品，提高对艺术与生活的了解和认识，发展学生的艺术再现力；了解猪与人类生活的关系。天涯若比邻学唱歌曲芦笛学习波兰歌曲芦笛，体会歌曲中轻快，跳跃的特点；了解世界上不同种族，不同国家小朋友的风俗文化。你好、朋
3、友歌曲小毛驴爬山坡运用视谱、背谱的方式学唱歌曲并表演；学习了解信件、贺片、电报、电话、手机、网络等迅方式欢聚一堂学唱歌曲我愿做个舞蹈家学习歌曲，体会圾及儿童歌曲的旋律特点；随着欢乐的声乐跳起来，进行歌唱表演。我爱家乡的山和水流过家乡的小河小溪静静流歌曲门前有条小溪流能从描写小溪和小河的文学、美术作品中，感受语言、色彩、曲线的柔和秀丽、幽静的美感。艺术表现。流过家乡的小河小河美如画歌曲浏阳河感受我国民间音乐旋律，用接唱、对唱形式表现歌曲浏阳河；学习民间舞基本动作表现歌曲情绪。高高的山听赏歌曲沂蒙山小调欣赏山的壮丽，感悟山的“品格”；听赏、体验歌曲、诗歌中抒发的大山情怀；用艺术形式表达情感。谁不说
4、俺家乡好听赏家乡民歌、舞蹈乐曲能感受音乐、舞蹈的情绪、形象、意境和节奏变化；用艺术的眼光欣赏家乡周围的环境、景色。一把小伞圆溜溜歌曲小伞花欣赏，学唱歌曲小伞花，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲情绪。唤起友情，激发合作，共享情感。风雨同行歌曲雨中第一声部，学唱歌曲雨中的第一声部，即景生情，自然地参与舞蹈的学习和表演活动。来自草原的故事歌曲嘎达梅林学唱歌曲嘎达梅林；听马头琴的传说，认识、了解蒙古族的乐器马头琴及其艺术形式。瑶家敲起“郭咚郭”乐曲瑶族舞曲听赏瑶族舞曲选段，欣赏长鼓的造型，聆听长鼓的传说，学习舞蹈，了解瑶族艺术文化生活。叶笛声声听赏乐曲、故事。欣赏树叶吹出的美丽动听的歌声，体会艺术与生
5、活的密切关系；聆听故事，学习在生活中发现，创造。让我露一手艺术表演，运用多种艺术形式按照学生意愿进行才艺表演；以艺术化的方式再现家庭劳动生活情境，体验劳动的快乐。羊毛剪刀咔嚓嚓学唱歌曲剪羊毛演唱歌曲剪羊毛，表现出歌的情绪，并自编舞蹈动作，表现歌曲内容。感受源于劳动的律动。小树快快长大歌曲小树快快长大，学习歌曲旋律，合唱二声部旋律，初步做到音准合谐，声音明朗；和学生一起为校园里的花草树林浇浇水，松松土。（体验劳动的喜悦与快乐，留心观察劳动活动中的细节与情景）。彼得与狼欣赏交响音乐童话彼得与狼，欣赏彼得与狼，感受作品所表达的故事和情感，初步了解曲作者；了解西方音乐和乐器，提高鉴赏水平。三年级下册一
6、教学课题：说谎的孩子会长长鼻子教学内容：欣赏星星祝福歌表演故事教学目标：1、欣赏歌曲、体会其节奏和旋律的特点，有感情地表现歌曲；2、学习分角色表演。重点、难点：重点、欣赏与表演教学准备：歌曲音带、录音机。教学步骤一、欣赏、导入打开课本，请学生欣赏单元主题，引导：“从这个画面你联想到了什么？”“今天的儿童剧场将会演出什么剧目呢！”“皮谨曹的长鼻子挑开了幕布，小马良手持画笔在描绘怎样的美景？”（欣赏单元主题页，展开想象，猜一猜老师的问题。）也可对故事部分情节进行创作、改变）二、故事表演1、请各小组派代表讲并于木偶奇遇记的故事。（讲故事，听故事）。2、组织场组讨论故事含义，根据自己的感受，交流对故事
7、意义的理解。（讨论理解）3、指导分组表演故事情节（也可对故事部分情节进行创作、改变）三、欣赏歌唱1、初放歌曲（也可对故事部分情节进行创作、改变）2、观察歌谱，教学乐谱知识“#”与“大跳音程”3、再次欣赏（谈谈你对“大跳音程”与“变化音”的印象和感觉，朗读理解歌词填词演唱歌曲）4、指导学唱歌曲。板书设计：音程的大跳：旋律中忽高忽低的音调跳跃。变华音“#”：开高半音的记号。课后反思：对于变化音“#”的音准的掌握应提前进行铺垫练习，免影响歌唱教学的效果。二教学课题：小马良的大画笔教学内容：分析表演故事神笔马良教学目标：1、学习初步分析角色，并联系生活注意刻画角色心理从而塑造形象；2、合作表演。重点、
8、难点：重点：分板与表演。教学准备：动画片神笔马良VCD 光盘、故事资料教学步骤一、激趣导入1、播放动画片神笔马良片断，激活课题气氛（欣赏动画片段）。2、有声有色地讲述神笔马良的故事（聆听故事、体会小马良的品质）。3、启发：“神笔在故事里起到了什么样的作用？表达了一种什么思想？”导入课题（分析神笔在故事中的重要作用）。二、欣赏引导学生欣赏教材中神笔马良的连环画作品，加深学生对故事的记忆与理解（欣赏连环画、熟悉巩固故事情节，了解“连环画”的风格与特点）。三、编演1、组织学生分小组根据故事情节，表演其中的片段（分组创编，排练并演）。2、启发学生畅想：“假如我有一枝小马良的大画笔”并创编故事情节，进行
9、创造性地表演（畅所欲言，展开想象引导）。3、引导生赏评课后反思：通过让学生想象，畅谈“假如我有一支小马良的大画笔”大大调动了学生女言的积极性，启发了学生大胆想象，积极思维的学习精神，很大程度活跃了课堂气氛效果挺好！三教学课题：童年的小车教学内容：欣赏童年的小摇车教学目标：1、回忆童年时学步车的经历，体验母爱的温馨与家庭的温暖，感受车与人的关系；2、欣赏歌曲，表达情感重点、难点：重点：欣赏歌曲。教学准备：歌曲音带，表现车的图片、音像、影视资料。教学步骤一、回忆导入师随四季童趣的伴奏乐，朗诵小小的车。“小小的摇篮车的，带我入梦乡。漂亮的玩具车哟，伴我快成长。飞奔的小童车哟，驮我去远方。心中的太空车
10、哟，告诉你的的理想。”二、欣赏1、播放童年的小摇车的伴奏乐，有感情地朗诵歌词，启发学生感悟2、播放歌曲童年的小摇车两遍。3、指导生学唱歌曲4、分角色表演唱。三、谈话1、师生共同欣赏不同造型的车。2、启发生结合生活实际展开谈话。板书设计：儿童诗小小的车课后反思：教师的全情投入，对学生的启发激励，引导作用是很有效的，但不要以教师的方法，形式拘束学生要充许学生有自己个性化的理解，处理方案、只要注意引导生不要背离就行。四教学课题：遥远的车辙教学内容：歌曲驾着马车上市场教学目标：1、欣赏了解车辆的发展历程；2、学唱歌驾着马车上市场重点、难点：重点：学唱歌曲；难点：弱起节奏、二声部教学准备：不同时期车辆的
11、图片资料，歌曲；难点，弱起节奏，二声部。教学准备：不同时期车辆的图片资料，歌曲音带。教学步骤一、车海漫步1、讲述童话故事自行车与小汽车（听故事，谈感受）2、展示不同时期车辆的图片，影视资料，引导学生欣赏其各异的特点和风采。（观看，将共同看到的，听到的，了解的不同时期车辆的基本特征用语言表现出来，进行交流，合作学习）二、回忆模仿启发学生回忆生活中不同车辆发出的声音，根据它们的声音，分组进行节奏，音高的模仿游戏（节奏、音高模仿练习）三、教学歌曲1、播放歌曲，和学生一起聆听，表演（感受音乐所再现的均匀律动）2、带领学生按节奏读歌词，掌握弱起节奏（感受，掌握弱起节奏，熟悉歌词）3、教学歌曲旋律（1、视
12、唱二声部合唱部分的旋律；2）节奏合击；3）合唱；4）填词；5）尝试加入第三声部；）4、指导合唱练习四、谈话和学生自由交谈“我们与车”的故事课后反思：教学活动（二）让学生通过回忆生活中不同车辆发出的声音，并据其进行节奏，音高的模仿，无形中引导了学生注重从生活中发现，搜索艺术的存在的习惯，从而提高了学生搜集信息的能力，再现生活的艺术兴趣。五教学课题：小汽车真漂亮教学内容：讲故事、表演教学目标：1、观察、欣赏、了解熟悉的小汽车，提高审美能力和创造想象能力；2、讲一讲，听一听自己和小汽车的故事重点、难点：重点；交流经历与所见所闻教学准备：汽车模型、表现汽车的乐曲，歌曲音像资料教学步骤一、导入、谈话1、
13、师朗诵儿歌我是小司机“小汽车、嘀嘀嘀，今天我做小司机；小朋友快上车，上车下车不要挤；老爷爷，别着急，有个空位留给你，车开了，快坐好，下车也要讲秩序。”（听儿歌，发现儿歌各句的韵律特点）2、启发谈话：“在生活中，我们应该怎样文明乘车？怎样文明行车？”（小组谈话，每个人都谈谈自己的意见或建议）二、朗诵、歌唱、表演。1、指导学生为儿歌创编多种不同的节奏型，并按各种不同的节奏朗诵儿歌。（合作学习，创编节奏型）2、结合儿歌内容组织学生进行角色游戏表演。（按节奏读儿歌）1）师带全班；（根据儿歌进行分角色的游戏表演，争取每人当一次“小司机”。）2）小组长带组员；3）竞选组长。3、复习演唱歌曲我是小司机（演唱
14、歌曲，回忆歌词内容）4、启发学生随音乐歌唱并即兴表演（歌唱表演）板书设计：儿歌我是小司机生创编的节奏型课后反思：“为儿歌创编节奏型”是个不错的设计，难度适宜，学生合作创编的欲望较高且对于培养学生的节奏感及学习节奏的兴趣很有效。六教学课题：能干的工具车教学内容：听赏教学目标：1、了解不同功能种类的车辆特点，知道其作用；2、听赏京剧海港、感受音乐形象。重点、难点：重点：听赏、欣赏教学准备：各种工具车图片资料；乐曲音带教学步骤一、谈话、导入引导学生谈话：“什么叫工具车？生活中你见过哪些工具车？它们为我们帮了哪些忙？做了些什么？它们是怎样工作的？各自有何特点？（结合自身经验展开讨论与交流）二、朗诵、创
15、编1、师出示儿歌、和学生齐诵：“大卡车，长又长，多拉快跑干活忙；起重车，力量大，千斤重担全拿下；挖掘车，手段多，挖沟掘地全看我；我们都是工具车，干起活来真快乐！（朗诵儿歌）2、启发指导生按前 3 句儿歌的形式特点，尝试创编几句儿歌（小组合作，创编续编，读一读）3、播放有关工具车的影视（图片）资料，聆听声响（欣赏、了解工具车的工作情况）4、组织发声，节奏练习（描述所看到的车辆各有何特点（声响）5、播放京剧海港选段（听赏、感受工具车的气派）6、指导生活唱唱表现码头吊车的几句唱腔（模仿演唱，体会京剧的韵腔）板书设计：儿歌能干的车课后反思：学生对“车”的兴趣很高，特别是男生，只是展开讨论，交流时，可以
16、发现学生对于这方面知识的了解极少，因而合作学习时个别小组讨论的话题偏题了，不过我认为这总比他们坐到一起谈话好，只要以后注意引导学生注重收集资料就可解决。七教学课题：闻鸡起舞教学内容：学唱歌曲：公鸡、小公鸡教学目标：1、引导学生了解鸡与人类生活的密切关系，学唱歌曲；2、调动学生兴趣，培养他们热爱生活，关注生活的意识。重点、难点：重点：歌曲教学；难点：二声部的音准和谐。教学准备：歌曲音带、录音机教学步骤一情境导入1、播放动物狂欢节中的一段乐曲“公鸡和母鸡”引导生听辨。（听辨表现公鸡和母鸡的不同声音）2、导入课题：（理解课题）二、感受、歌唱1、朗诵童谣引入歌曲，“一朵芙蓉头上戴，彩衣不用剪刀裁，虽然
17、不是英雄汉，叫得千门万户开。”（诵读童谣，自拟题目）2、播放歌曲小公鸡（初听歌曲，感受音准与和谐）3、采用慢唱的方法，先指导学生练习合唱部分（练习二声合唱）4、使学生通过认读，熟悉歌词，并填词轻声合唱歌曲；（轻声慢速学唱，演唱歌曲）5、范唱歌曲公鸡引导学生感受歌曲情绪和二声部配合；6、指导生齐唱，轮唱（演唱）7、请学生说说自己学习二声部合唱的感受与体会。板书设计：课后反思：1）课堂各环节的联系紧密，过渡自然，不过硬。2）初次分声部时，可适当考虑学生水平，将音准较好的学生分到低声部。把“生肖”课题教学与“学习成语”的巧妙结合起来，是个别有趣味的教学活动环节！八教学课题：泥泥狗教学内容：听赏小狗圆
18、舞曲教学目标：1、学习用歌唱的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力；2、讨论、了解生活中人与狗的关系。重点、难点；重点；听赏、感受表现狗的音乐作品。教学准备：音带、录音机，有关狗的相关图片资料教学步骤一、师生谈话引导学生从自己的亲身感受入手，讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情。（介绍自己的宠物小狗或看家犬及自己的玩具狗等。）二、听赏、讲述1、播放歌曲忠诚的伙伴感受优美的二声部合唱，理解歌曲内涵，（表现了狗对人的忠诚）听赏歌曲，体会内涵旋律的和谐2、启发学生联系实际说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。（讲述自己看到的或听过的故事）3、教师介绍“狗”这一庞大动物家族。（了解狗的种
19、类）三、欣赏1、播放音乐小狗圆舞曲（听赏乐曲，描述自己在听觉上的感受）2、引导学生听辨其中的声音（围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法）3、和学生一起随着音乐跳一跳四、讨论中西方文化对于狗的不同认识（说说以狗字所组成的成语）板书设计：狐朋狗友 狗血喷头 狼心狗肺 狗急跳墙 丧家之犬课后反思：学生提出问题：“现在为什么不让养狗？养狗为什么还要办证？”对于多数学生都很感兴趣的问题决不能回避。九教学课题：演个小小猪八戒教学内容：了解生肖猪，听故事，表演教学目标：1、欣赏学习猪生肖艺术作品，提高对艺术与生活的了解和认识，发展学生的艺术再现力；2、了解猪与人类生活的关系。重点、难点：重点：故事，表
20、演教学准备：有关生肖猪的图片和资料教学步骤一、激趣导入1、呈现“”字不同写法的卡片（学生发表对字的意见）2、将卡片翻转 圈（认一认，用语言描述）3、展示猪的民间剪纸作品（欣赏、观察）二、谈话1、师：“猪的全身都是宝，你知道它各部分有什么用途吗？”（回答问题，交流知识与经验）2、“你家养过猪吗？猪与人类生活有什么关系？”三、故事、表演1、播放西游记中表现猪八戒形象的一段录像（观看、体会）2、启发学生小组交流对“猪八戒”这个角色的看法（通过交流，概括出猪八戒的形象，品质特点）3、“为什么这一角色的行为长期以来成为我国人民广为流传的笑料？”（讨论）4、组织学生合作表演自己所憝知的故事片断，给予指导（
21、排练，表演）板书设计：课后反思：孩子的生活经验很少，有部分学生从来就没有见过“猪”，教学前，应让他们提前去观察，或者课堂上应播放有关影像资料，加强学生的感性认识。十教学课题：天涯若比邻教学内容：学唱歌曲芦笛教学目标：1、学习波兰歌曲芦笛，体会歌曲中轻快，跳跃的特点；2、了解世界上不同种族，不同国家小朋友的风俗文化。重点、难点：重点：学唱歌曲；难点：一音多字的节奏教学准备：歌曲音带；不同种族，不同国家人文艺术音像资料教学步骤一、引题、欣赏1、为学生请出来自“远方的朋友”2、引导欣赏单元主题页（认一认这些是来自何方的朋友，读一读小诗）二、合作学习1、将学生分为 5 个小组，分别代表亚、欧、非、美、
22、大洋洲2、组织学生展示，交流自己所收集的资料，了解各大洲的风土人情，文化艺术，服饰特点，外貌特征等。（通过小组活动交流自己所了解的“五大洲”不同的地域，文化，艺术与风情）三、感受歌唱1、播放歌曲，引导学生感受歌曲中轻快，跳跃的节奏特点，随音乐跳一跳异国风情舞蹈。（聆听歌曲，模仿老师跳跳异国风情舞蹈，感受歌曲特点熟悉，歌曲旋律）2、指导学生学唱波兰歌曲芦笛1认识记号；2采用听唱法识谱视唱歌曲旋律；3填同视唱；4重点练唱后十六分节奏处；5歌唱表演板书设计课后反思：学生搜索，收集资料太少，能够重视并用心去做的人数极少，合作学习无法开展，今后应注意在此方面做好提前预测，安排。十一教学课题：你好、朋友教
23、学内容：歌曲小毛驴爬山坡教学目标：1、运用视谱、背谱的方式学唱歌曲并表演；2、学习了解信件、贺片、电报、电话、手机、网络等迅方式重点、难点：重点：学唱歌曲、视谱、背谱；难点：弱起节奏教学准备：歌曲音带、录音机、地域风光 VCD 光盘教学步骤一歌唱、导入1、揪放伴奏音乐，和学生一起唱一唱歌曲我和星星打电话。（演唱歌曲，进入情境）2、“随着现代科技的发展，我立的通迅手段日益多样化，地球变得越来越小了，你是用怎样的方式与朋友联系的呢？（说说自己最喜欢哪个国家？愿意和哪里的小朋友筑起友谊的桥梁？想用什么样的方式和他们联系？）二、创编表演引导学生分小组创设情境，表演一段有关通讯的情节（创编情节，并分组合
24、作表演）三、视谱、歌唱1、启发交流课前前收集的有关西班牙的资料；（说一说自己对西班牙风俗文化，地域特征的了解）2、师简介：3、播放西班牙民族歌曲小毛驴爬山坡指导学听赏、识谱（初听感受，独立识谱）4、带领学生手拍、口读节奏、熟悉、掌握节奏（1）初听；2）掌握节奏；3）视谱；4）填词演唱：5）背谱演唱；6）歌唱表演；）5、教学歌曲6、引导评价板书设计：我和星星打电话歌页课后反思：教学歌曲旋律时，为了更好地引导学生视谱，背谱，可启发引导学生通过仔细观察发现歌曲旋律的特点（音阶上行、下行）从而更好地背谱。十二教学课题：欢聚一堂教学内容：学唱歌曲我愿做个舞蹈家教学目标：1、学习歌曲，体会圾及儿童歌曲的旋
25、律特点；2、随着欢乐的声乐跳起来，进行歌唱表演。重点、难点：重点；学唱歌曲；难点：弱起节奏。教学准备：歌曲音带、录音机、节奏训练谱教学步骤一、活跃气氛，创设情境1、播放歌曲假如幸福的话带领学生动起来，跳起来，唱起来“欢聚一堂”。（唱起歌，跳起舞，欢聚一堂）二、童话、故事会组织学生以小组合作学习的形式召开童话，故事会。（小组成员各讲一个外国童话，小故事，听一听、比一比）三、歌唱、表演1、播放埃及儿童歌曲我愿做个舞蹈家（初听，感受歌曲欢快的节奏特点）2、指导学生配合打击乐器学习打节奏（打击节奏，掌握 16 分音符的唱法和节奏以及后拍起唱的技巧）3、在我愿做个舞蹈家的歌曲节奏中，带领指导学生跳几个简
26、章的非洲儿童舞蹈动作。（学跳非洲儿童舞蹈动作，进一步熟悉歌曲）4、教学歌曲1、复习反复记号：1）模仿教师按节奏读歌词；2）填词演唱；3）伴随欢快的音乐歌唱表演；2、带领学生按节奏读歌词：3、指导演唱；课后反思：本课的导课环节设计是个“亮点”，所选歌曲的内容，情绪与本课主题很贴近，不仅使学生通过自由的歌唱表演体会到了“欢聚一堂”的快乐，还将课堂气氛推向了一个热潮！十三教学课题：欢聚一堂教学内容：学跳非洲儿童舞蹈，了解代表性强的种族舞蹈教学目标：1、有兴趣了解不同国家舞蹈，服饰的特点，加学会对世界多元文化的了解与认同；2、体验非洲舞蹈特点重点、难点：重点：体验非洲儿童舞蹈的节奏特点教学准备：世界不
27、同地区具有代表性的民族舞蹈录像光盘教学步骤一、创设情境、复习导入1、播放歌曲我愿做个舞蹈家，和学生一起伴随着欢快的音乐进行歌唱表演，再次体会“欢聚一堂”的快乐、温馨！（复习演唱歌曲，并随音乐自由即兴表演进入情境）二、欣赏、感受、表演1、播放录像资料，展现不同国家民族舞蹈的基本动作与特点（欣赏、初步了解）2、和学生一起分析不同国家，民族舞蹈表现有何不同，为什么？（艺术源于生活与不同民族所处的自然条件，生活方式有关）（分析、讨论、了解艺术与生活的密切关系）3、就不同国爱的舞蹈动作，引导生感受其节奏，韵律，体验其美的形式，鼓励他们大胆模仿。（欣赏、模仿、互教互学、互帮互助、共同提高肢体语言的表现）4
28、、特别表演示范，指导学生学习非洲儿童舞蹈（学跳非洲儿童舞）5、启发学生自己创编动作随歌曲节奏自由舞蹈（自由创编、即兴表演。相互赏评）板书设计：课后反思：1男孩儿对于舞蹈的学习态度不够认真，虽然兴趣高，但大多抱着玩的心态，致使课堂纪律有些乱！2能否全班教学，给男女生分别提出不同层次的教学目的与要求？十四教学内容：我爱家乡的山和水教学课题：流过家乡的小河小溪静静流教学内容：歌曲门前有条小溪流教学目标：1、能从描写小溪和小河的文学、美术作品中，感受语言、色彩、曲线的柔和秀丽、幽静的美感。2、艺术表现。重点、难点：重点：学唱歌曲教学准备：小溪小河照片、图片；短诗；歌曲音带；风景光盘教学步骤一、欣赏、感
29、受1、播放溪流声、启发学生仔细聆听，展开回忆与联想（从音乐里听见了什么声音？联想到了什么情景？）2、组织小组讨论（讨论、交流自己所见过，知道的小溪、小河的形象特征，体会其美感）3、播放小溪、小河音像资料、出示照片、图片（观赏、感受小溪，小河的自然美）4、播放一段溪水流淌的音乐（用语言或身体动作自由表达自己的感受与体验）5、配乐朗诵小溪流（感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美）6、指导朗诵、启发引导学生亲近自然、赞美大自然的情感。（有感情在参与配乐朗诵我爱家乡）二、歌唱、抒情1、指导学生识谱唱谱。（尝试唱谱）1）手拍节拍、口读节奏。2）视唱旋律2、范唱歌曲（欣赏、熟悉歌词）3、演奏、指导学生填词歌
30、唱（填词听唱）4、划分乐句，指导学生学习接唱（感受乐句的划分）5、指导生歌唱表演（歌唱表演体会词曲之美）板书设计：风景画、图片展示课后反思：教学活动一的“欣赏、感受”环节联系紧密、层层深入，对于启发学生情感，淡化知识的传授过程很有效。十五教学课题：流过家乡的小河小河美如画教学内容：歌曲浏阳河教学目标：1、感受我国民间音乐旋律，用接唱、对唱形式表现歌曲浏阳河；2、学习民间舞基本动作表现歌曲情绪。重点、难点：重点：学唱歌曲教学准备：歌曲音带：民间舞 VCD 光盘；跳舞道具教学步骤一、猜谜、导入说谜面：“一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。”（猜谜底）二、感受、朗诵指导朗
31、诵山居秋螟引导生感受古诗词中描绘山水的优美意境。（你仿佛看到了什么？听到了什么？你还想到了什么？根据诗词声韵拉长音慢读，体会。三、谈话、畅想引导启发学生发言：“假如你是一条小河，你会流到哪里去？你想说些什么？（自由畅想，大胆表达）四、歌唱浏阳河1、播放歌曲，展示画面（感受音乐的节奏美与旋律美）2、引导交流讨论（抒发对歌曲的感受与体验）3、演奏旋律和学生一起轻声哼唱（学唱歌曲）4、划分乐句，引导学生采用集、分组、个别等方式齐唱、对唱（吐字清楚，会听间奏，情绪愉快，倾情歌唱）5、和学生一起随音乐边歌边舞。（跳跳脚尖碎步十字秧歌步，自由表演）板书设计：古诗山居秋螟课后反思：教学活动（三）通过让学生大
32、胆想象，积极畅谈，调动了学生的参与积极性，发展了学生的想象思维，培养了他们美好的情感。十六教学课题：高高的山教学内容：听赏歌曲沂蒙山小调教学目标：1、欣赏山的壮丽，感悟山的“品格”；2、听赏、体验歌曲、诗歌中抒发的大山情怀；3、用艺术形式表达情感。重点、难点：重点：听赏沂蒙山小调教学准备：有关山脉的影像、图片资料、歌曲音带。教学步骤一、朗诵、导入1、和学生一起背诵诗歌望庐山瀑布课前让学生自由交流旅行“登山”的体验。（感受诗歌语言的形象美、想象诗歌所描写山脉的自然景观）2、展示图片，播放影像资料，引导学生观赏（感受大山的雄伟壮丽、峻峭和巍峨）三、欣赏、朗诵1、指导朗诵毛泽东诗词十六字令三首（感受
33、诗歌的韵律美，富有激情地朗诵）2、组织小组交流熟悉的诗歌，散文等文学作品或自己曾经拍摄的有关大山的照片。（交流所见、所闻互相讨论）三、欣赏、歌唱舞蹈1、播放范唱（听赏、感受民间歌曲的风格特点，体验歌曲抒发的对大山的情怀）2、演奏旋律，教学歌曲（用独唱、领唱、齐唱形式演唱歌曲）3、比较欣赏山路十八弯（感受歌曲奔放，高亢的情绪美，风格、情绪）4、播放歌曲、带领学生进行歌舞表演（用不同的舞蹈动作表现两首歌曲的美感（抒情、优雅与奔放热烈）板书设计：大山风景图画展课后反思：交流、欣赏文学作品的环节开展得不好，学生这方面知识的储备量极少，又未做充分的课前准备。十七教学课题：谁不说俺家乡好教学内容：听赏家乡
34、民歌、舞蹈乐曲教学目标：1、能感受音乐、舞蹈的情绪、形象、意境和节奏变化；2、用艺术的眼光欣赏家乡周围的环境、景色。重点、难点：重点：欣赏、民歌、山歌、民间舞。教学准备：不同地域风光图片、音像资料、民歌音带、录音机。教学步骤一、体验、交流1、播放马思聪的思乡曲引入课题（体验身在异处的思乡之情）2、组织分组交流（介绍自己的老家所在地、描绘自己的家乡）3、提问：你了解自己的老家吗？家乡有什么最让你留恋、喜欢和难忘？二、欣赏1、播放我国不同地域的风景图片、VCD 光盘资料（感受、欣赏祖国各地的优美风景、交流所见所闻）2、播放歌曲草原就是我的家乡（感受歌曲旋律的委婉悠扬）3、播放歌曲我家乡的山和水（感
35、受表述歌曲旋律的清新、明快）三、歌唱、表演1、引导学生展示歌唱表演自己家乡的民歌或舞蹈（生分组活动）2、请个别学生进行表演（赏评）3、播放音乐思乡曲我的天堂、康定情歌、美丽的草原我的家乡、西部放歌（在音乐声中尽兴表演、歌唱、抒发情感）板书设计：课后反思：1）在歌曲的选择上，尽量注重学生较熟悉的；2）注意引导学生明确歌曲的不同情绪与地方特色。十八教学课题：谁不说俺家乡好教学内容：学唱歌曲我爱我的家乡教学目标：1、用悠长的气息唱出舒展，优美的歌声，表现歌曲的情感，情绪。2、配合音乐自编动作跳跳民间舞。重点、难点：重点：学唱歌曲我爱我的家乡教学准备：秧歌、腰鼓、绸舞、VCD 光盘、歌、乐曲音带。教学
36、步骤：一、故事导入：1、讲述“落叶归根”的生活故事。2、播放歌曲我爱我的家乡。（体验对家乡的眷恋和每逢佳节倍思亲的情怀）二、歌唱表演1、引导学生用悠长的气息唱出舒展，优美的歌声。（学唱歌曲，表现歌曲中所包含的美感与深情）2、启发学生尝试运用多种民族打击乐器为歌曲配伴奏。3、带领学生进行歌唱，伴奏与表演的配合，完美地表现歌曲。（歌唱、演奏、表演）三、交流、欣赏、感悟1、鼓励学生唱歌，跳舞。（唱首家乡的歌，跳跳民间的舞）2、播放舞蹈 VCD 光盘。（观赏，学一学秧歌、腰鼓、绸舞的简单动作）3、引导讨论：“怎样把家乡建设得更加美丽，繁华？自己想为家乡做点什么？”四、单元小结。课后反思：从故事“落叶归
37、根”中，学生受到了情感的启发和熏陶，因而在歌唱中他们很容易做到“以情带声”“情融于声”，使歌唱教学效果十分令人满意。十九教学课题：一把小伞圆溜溜教学内容：歌曲小伞花教学目标：1、欣赏，学唱歌曲小伞花，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲情绪。2、唤起友情，激发合作，共享情感。重点、难点：重点：学唱歌曲。教学准备：录音机、小伞花音带。教学步骤：一、导课：1、师说谜语：“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。”2、启发学生用生动形象的语言，表述所见过的花雨伞。（描述，想象，回忆）二、讨论，交流。1、组织小组合作交流伞的功能、形状、颜色、图案及自己使用时曾发生过的有趣或难忘的故事。（倾听、叙述
38、、描绘、相互交流）2、指导学生进行情景表演。（表演难忘的经历片段）三、欣赏，学唱。1、播放歌曲小伞花引导学生听赏。（初听，感知）2、师生交流“听后感。”（谈谈听后感）3、带领学生按节奏读歌词，感悟歌曲内涵。（读歌词，体会节奏，感悟歌词内涵）4、指导学生学唱歌曲旋律，填唱歌词；（视听结合，学习歌曲）5、启发学生就歌曲的音调、色彩、节奏、情绪、风格、歌词、表情记号等进行讨论、了解、认识和练习，深化感受艺术要素！（体会、交流、认识、了解其音乐要素）板书设计：生凭记忆画“伞”的简笔画课后反思：本课的“合作交流”环节较多，对于启发学生的合作意识，培养学生的合作水平，活跃课堂的学习气氛作用很大。二十教学课
39、题：风雨同行教学内容：歌曲雨中第一声部教学目标：1、学唱歌曲雨中的第一声部；2、即景生情，自然地参与舞蹈的学习和表演活动。重点、难点：重眯：学唱歌曲；难点：弱起节奏。教学准备：雨中音带、录音机。教学步骤：一、复习、导入1、师生问好。2、歌唱表演小伞花。（歌唱表演）3、指导学生用不同的声调速度，感情朗诵小雨伞的诗句：“谢谢你，小雨伞，为了给我遮雨点，淋湿了你那美丽的花衣衫。”（节奏变化练习）4、播放乐曲雨中，启发学生回忆自己曾经体验，感受到的有关花雨伞的故事。从中体验友情关爱的情感。（初听歌曲旋律，展开回忆，体会歌曲的情感与情绪。）二、歌唱表演。1、指导生带情读词。（读词，熟悉歌词。）2、播放歌
40、曲雨中，指导生即景生情，自然地参与舞蹈的表演与学习。（随乐起舞进行情境表演）3、复习重音记号，讲一讲“下滑音”记号，力度记号。（讲一讲，听一听，认识音乐中的“表情记号”）4、弱起节奏指导练习。（掌握弱起节奏，按节奏读歌词。）5、采用视听唱“三结合的方法教学歌曲的第一声部”。（学唱歌曲的第一声部）6、和生一起，伴随音乐有表情，有感情地进行歌唱，表演。（歌唱表演，熟悉，巩固演唱。）板书设计：重音记号：力度记号：mp,mf下滑音记号：课后反思：本节课从“朗读”到“体验”到“歌唱”再到“表演”都注重了学生的“个性化”表现，没有过多的一致的要求，使课堂充满了“个性化”的思维，语言与表现。二十一教学课题：
41、风雨同行教学内容：歌曲雨中第二声部，合唱歌曲。教字目标：1、学唱歌曲雨中，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生有艺术的真情表现友好的情感。重点、难点：重点：合唱歌曲。难点：二声部的整齐，和谐。教学准备：录音机、雨中音带教学步骤：一、欣赏，朗读。1、以 带音乐的“雨景”做渲染情境的背景，和生一起轻声朗读王希异的诗歌伞花花。（看画面，听音乐，读诗歌，体会“雨景的美丽”）。2、即时启发学生歌唱表演第一声部。（复习歌唱表演）二、歌曲教学。1、音程合唱训练（合唱和声音程）2、教学第二声部（学唱歌曲第二声部）3、合唱指导练习（合唱歌曲）4、指导生分析歌曲情绪、节奏、声部、风格，结合歌曲认识、理解、练习、掌握
42、音乐术语和表情记号。（ 听赏、讨论、分析处理歌曲）5、指导生有感情地唱好二声部的配合。（和谐地配合演唱歌曲）6、组织生分组为歌曲配上适当的打击乐器伴奏，体验合作的乐趣。（选乐器，编节奏，为歌曲伴奏）7、一个小组表演“雨中的故事”体验友爱的精神。（表演帮事，度视雨中的好人好事）8、歌唱，演奏与表演。（集体合作分工进行合唱、表演、演奏）二、 评价与小结。（自评）板书设计：音乐术语：节奏：欢快、舒缓；旋律：活泼、优美。课后反思：教学情境的创设是本节课的一个“闪光点”，特别是活动一，对于自然地导课，调动课前气氛起了很好的铺垫作用。二十二教学课题：来自草原的故事教学内容：歌曲嘎达梅林教学目标：1、学唱歌
43、曲嘎达梅林；2、听马头琴的传说，认识、了解蒙古族的乐器马头琴及其艺术形式。重点、难点：重点：学唱歌曲。教学准备：录音机、歌曲嘎达梅林音带。教学步骤：一、欣赏单元页：“在绿色的草原上，生活着许多勤劳的民族，他们能歌善舞，各民族都有自己独特的乐器，可以演奏出动听的乐曲，而且背后都诉说着一个动人的传说”（欣赏主题单元页）“单元页上摆放着三个民族和三种乐器的图片，你能分别指出来吗？”二、动人传说：1、在马头琴演奏的背景音乐下，和学生一起聆听帮事马头琴的传说。（听赏故事）2、观察马头琴的外形结构特点。3、引导学生辨赏马头琴乐器的音色特点。（分辨、熟悉其音色）4、讨论、合作学习、了解“马背上的民族”。（小
44、组学习，交流自己知道的有关蒙古族生活习俗，文化艺术和知识）三、草原放歌1、播放歌曲嘎达梅林，引导学生感受歌曲节奏所表达的情感。（初听，感受）2、指导学生学习歌曲，富有感情地歌唱。（学唱歌曲）3、指导学生唱唱歌谱，并由音级分析歌曲调式。（分析歌曲中出现了哪几个音级？属于什么调式？）四、欣赏蒙古舞蹈。（观赏、模仿、体会）课后反思：1）本节课的教学环节联系紧密，过渡自然。2）教学语言很美，用语言铺垫出了草原的美丽情境。（学生是否能认真感受，体验到民间乐曲的旋律特点是很重要的，即使他们无法用言语表达出来）。二十三教学课题：瑶家敲起“郭咚郭”教学内容：乐曲瑶族舞曲教学目标：1、听赏瑶族舞曲选段2、欣赏长
45、鼓的造型，聆听长鼓的传说，学习舞蹈，了解瑶族艺术文化生活。重点、难点：重点：欣赏，了解。教学准备：录音机、瑶族舞曲音带。教学步骤：一、一起敲起来1、播放民族管弦乐曲瑶族舞曲，和生一起听赏。（初听、感受、走入情境。）2、引导学生欣赏瑶族舞曲的主要段落，体会两段音乐所表达的不同情绪。（听赏、比较、讨论说说是哪些音乐要素使它们产生了曲别）3、结合教材乐谱，指导生视谱歌唱主要旋律。（视唱乐谱）4、观察、认识黄泥鼓与长鼓。5、指导学生学习节奏打击，并运用身体、桌、凳等不同地方拍打出不同的声音组合练习。（由简单到复杂练习声音组合，合击节奏）二、听听、演演。1、结合音乐聆听瑶族“郭咚郭”动人的传说。（说说听
46、故事后的感受）2、指导创编（讨论：为什么用长鼓来纪念冬比）。3、组织表演（根据传说故事的结尾，展开想象，分小组创编。）三、欣赏。1、展示瑶族风光图片。2、播放瑶族长鼓舞。3、大家一起跳起来（尝试学习几个舞步，表演动作。）课后反思：在“大家一起敲起来”环节中，教学组织的不够好，要注意建立规则，启发引导学生按一定的节奏，进行打击从而创作，合奏练习。二十四教学课题：叶笛声声教学内容：听赏乐曲、故事教学目标：1、欣赏树叶吹出的美丽动听的歌声，体会艺术与生活的密切关系；2、聆听故事，学习在生活中发现，创造。重点、难点：重点：吹赏与感受。教学准备：树叶吹奏的乐曲，叶笛的传说资料。教学步骤：一、欣赏，感受。
47、1、观赏图片小鸟在歌唱听赏诗歌叶笛。（欣赏、感受诗与画中的融融绿意）2、不直接告诉学生，让生自己听辨，欣赏树叶吹奏的乐曲，自己分析。（听赏乐曲）二、尝试、实践。1、请学生上讲台实践，可以找到几种吹响树叶的方法（尝试发现）2、练习吹奏的技巧3、请有能力的学生吹奏几首歌曲，师生一起欣赏。（思考，还有什么可以代替树叶吹出声音？）三、 探索：1、师讲故事叶笛的传说。（听故事，了解叶笛的来历）2、观察，探索各种不同树叶的形状，肌理。（仔细观察，大胆探索）3、欣赏 p65 摄影作品，启发感受：“有声音吗？”引导学生用声音表现这个画面！（在音乐与美术间展开联想）四、 小结。启发学生谈谈自己通过本节课的感受，
48、对艺术的理解与体会。（说一说，记录自己的学习体会）课后反思：注意启发学生在生活中多多观察、感悟、探索将教学延伸到课堂外很多男生“吹口哨”吹得很棒，教师应因势利导让学生自我展示一下，吹一首自己喜欢的歌曲！二十五教学课题：让我露一手教学内容：艺术表演教学目标：1、运用多种艺术形式按照学生意愿进行才艺表演；2、以艺术化的方式再现家庭劳动生活情境，体验劳动的快乐。重点、难点：重点：引导学生展示自己的特长“各露一手”教学准备：录音机。教学步骤：一、导入1、师生问好（听音乐问好）2、播放歌曲劳动最光荣，和学生一起在欢快的音乐中跳起来，体会劳动带来的幸福感！（伴随音乐跳起来）二、交流、表演1、组织小组交流劳动经验与体会。（谈谈自己在家中都能帮助爸爸、妈妈做些什么？讲讲自己家中有趣的劳动小故事。介绍自己会做的一道菜。）2、指导学生创作表演。（以自己经历的家务劳动小故事为蓝本，分组表演家务劳动的小话剧，比比哪个小组的表演最生动）三、歌唱、舞蹈。1、在录音伴奏中练习歌唱歌曲劳动最光荣。（演唱歌曲劳动最光荣）2、指导学生分组以舞蹈的形式表演做家务的情景，当音乐停止时，大家各做一个静止的造型，学生互相观察动态，感悟艺术与生活。（观察，描述动作，动态）3、鼓励课后实践（尝试着在
