1、阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文课例课题：钓鱼的启示 主备人： 备课组长： 审核人：姓名：_ 班级:_ 时间:_学习目标：1、正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。2、有感情地朗读课文，理解作者不想放掉鲈鱼的理由。3、体会作者的心情变化。课时：两课时学习过程：第一课时一、创设学习情境，明确学习目标导入语：同学们，你们自己钓过或看过别人钓鱼吗？谁能来谈一谈？（学生谈）今天我们就来学习一篇关于钓鱼的课文，相信同学们读了这篇课文后，也会有不少收获的。 （板书课题）齐读课题。过渡语：这篇课文讲了件什么事呢？请大家大声朗读课文，读准字音、读
2、通句子，完成自学检测。二、指导独立学习，初步达成目标（一）自学指导1、自学内容：自读课文，学习生字词。2、自学方法：自由朗读，同桌互相读。3、自学时间：8 分钟4、自学要求：读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？（二）自学检测1、我会读捕捞 鱼饵 鱼钩 小心翼翼 操纵 皎洁 沮丧 诱惑 告诫 实践2、全班展示课文主要内容。过渡语：同学们说得很好，可是“我”为什么不想放掉鲈鱼呢？三、引导小组学习，落实学习目标（一）快速阅读课文，思考：“我”为什么不想放掉鲈鱼？从课文的哪些地方看出来的？预设句子：1、过了好长时间，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。2、啊！好大的鱼！我从来没有见过
3、这么大的鱼。（二）根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。（三）课堂小结：是啊，好不容易钓上来的鲈鱼又要把它放掉，多可惜啊！可是父亲为什么要放掉呢？我们下一节课再继续学习！四、当堂训练反馈，巩固学习目标1、看拼音，写词语。jio ji j sn yu hu o ji（ ） （ ） （ ） （ ）sh jin y r jin q y u（ ） （ ） （ ） （ ）2、区别易混字，再组词。沮（ ） 抉（ ） 钩（ ） 践（ ）咀（ ） 决（ ） 钓（ ） 浅（ ）3、补充词语。小心（ ） （ ） 不（ ）争（ ） （ ） （ ）不舍月光（ ） （ ） 受（ ） （ ）浅 （ ） （ ）力
4、尽阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文课例课题：钓鱼的启示 主备人： 备课组长： 审核人：姓名：_ 班级:_ 时间:_学习目标：1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。2、感悟作者从钓鱼这件事中得到的启示。课时：两课时学习过程：第二课时一、创设学习情境，明确学习目标导入语：复习导入 过渡语：上一节课我们学习了作者好不容易钓起一条鲈鱼，父亲又让他白白放掉，这节课我们继续学习下面精彩内容。二、指导独立学习，初步达成目标（一）品味语言，感悟写法自由朗读课文，找出描写爸爸动作、语言和神态的句子，体会爸爸在道德抉择面前的态度。预设句子：1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把
5、目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”2、 “你还会钓到别的鱼的。 ”父亲平静地说。过渡语：面对父亲的话， “我”放掉了鲈鱼，转眼三十四年过去了，这个孩子成了著名的设计师，在他以后的人生中，他是否想到过父亲的话呢？三、引导小组学习，落实学习目标（一）细读课文第 10 自然段，讨论交流：1、联系课文和生活实际，谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 ”这句话的理解。2、谈谈作者从钓鱼这件事中所得到的启示。（二）汇报交流（三）总结：我们要做道德的严格坚守者，坚决抵制不属于自己的金钱、荣誉和地位。小结：正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终
6、生的启示。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。四、当堂训练反馈，巩固学习目标1、给加点字选择正确的解释。容：A、脸上的神情和气色； B、相貌； C、比喻事物所呈现的景象、状态；D、容纳、包含； E、宽容、原谅； F、允许、让； G、或许、也许。（1）这种情理难容的事你也做得出来？ （ ）（2）这个礼堂能容两千人。 （ ）（3）他的容颜依旧镇定，犹如生时模样。 （ ）（4）经过一段时间的整顿，市容市貌有了很大的改观。 （ ）（5）但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。 （ ）（6）妈妈笑容满面地接过奖状。 （ ）2、缩句。（1）我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。 _（2）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 _（3）当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。_
