1、第卷（选择题 共 18 分）一、（ 10 分，每小题 2 分）1下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是 A气氛（fn） 鞭笞（ch ） 筵席（yn） 咄咄逼人（du）B潜逃（qin） 提防（t） 菲薄（fi） 剑拔弩张（ n）C饷银（xing） 笙箫（shng） 似的（s） 叱咤风云（ch）D火钵（b） 漫溯（shu） 强劲（jng） 载歌载舞（zi）【答案】A【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。【技巧点拨】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。提 t（1）垂手拿着有环、柄或绳套的东西。（2）引领（向上或向前等）。（3）说起，举出。（4）将犯人从关押
2、之处带出来。（5）率领，调遣。（6）取出。提 d（1）小心防备。（2）降。提 d，投掷。似 sh，跟某种情况或事物相似。1用在名词、代词或动词后面，表示比况，相当于“似的”、“如一般”2s，相类，像。好像，表示不确定。表示比较，有超过的意思。叱咤 ch zh，怒斥，呼喝。s （形声。从水，朔（s）声。本义：端直地逆流而上）。此外需要注意多音字“载”，记载，写在一定的册页里，有郑重的色彩。zi （形声。本义：乘坐）。还有一些统读字，要注意分类记忆。2下列词语中，没有错别字的一项是A百舸 遏制 斑斓 安祥自在 B长蒿 作揖 影碟 凄惋迷茫C浩劫 凋蔽 家俱 迥乎不同 D作祟 津贴 寥廓 山洪暴发
3、【答案】D【试题分析】本题考查字形，应结合词义来识别。A 项安祥自在安详自在（细密，完备，与“略”相对 ）B 项长蒿长篙（用竹竿或杉木等制成的撑船工具）凄惋迷茫凄婉迷茫（婉转）C 项凋蔽凋敝（衰败、残缺破烂、破败）家俱家具（器物、器具）。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。【技巧点拨】字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨
4、析。义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。“安详自在”的“详”，细密，完备，与“略”相对；“长篙”的“篙”，用竹竿或杉木等制成的撑船工具。联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。3下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是A习近平主席大力反腐倡廉，既“打老虎”，又“拍苍蝇”，我们百姓要上行下效，一起圆中国梦。 B诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。C杜甫在一天内声名大噪，考试时集贤院的学士们围绕着观看他。D在时下的股灾环境下，中国股民确实需要学会冷静，切勿意气用事。【答案】A【考点定位】正确使
5、用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，对象错配，如本题 A 项上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好事。句意为“百姓跟从中央反腐倡廉”，词的感情色彩，使用对象都不对，望文生义。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。4下列各句中，没有语病的一项是A胡人凯旋归来，在长安市上痛
6、饮高歌，这使长安的人民多么痛苦，多么失望。B群众教育活动开展得不错，这关系到现在中国深入改革的成败。C鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。D针对农产品价格步步攀升的状况，政府制定了打击囤积居奇、投放紧缺商品等，对抑制价格过快上涨起了很好的作用。【答案】C【解析】试题分析：本题考查辨析病句。A 项凯旋：战胜归来，语意重复，应该删除一个。B 项“开展得不错”一面对“成败”两面，犯了一面对两面的错误。D 项成分残缺，“制定了措施”【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有句式杂糅、成分残缺
7、、搭配不当和中途易辙等几种，“语意重复”多由误用词语造成，解题的要领就是要识辨出造成语意重复的词语。有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性。如本题 A 项凯旋：战胜归来，语意重复，应该删除一个。“一面对两面”最主要的特点是：句子前面（或 “后面”）出现一正一反两方面意思的词语（如“能 否”、“有无”、“好坏”等），后面（或“前面”）却只有一 方面意思的词句（或“正”或“反”）与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。如本题 B 项“开展得不错”一面对“成败”两面，犯了一面对两面的错误。5下列各项说法不正确的一项是 A中国传记文学有着优良的传统，自司马迁“
8、究天人之际，通古今之变，成一家之言”，创作史记，开创纪传体例，历代史书沿用这一传统，形成了以“二十五史”立传篇章为代表的中国古代传记文学。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。B词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐，大盛于宋。又称诗余或曲子词，原是配乐演唱的一种诗体，句的长短随着歌调而改变，因此又称长短句。词牌是填词用的曲调的名称，决定这首词的字数、句数，平仄声韵，标题是词的内容的集中体现。C左传是我国第一部叙事详细的国别体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著。D从短语类型来看，“敬畏生命”属于动宾结构。从句子成分来看，“有着百年悠久办学历史的南山中
9、学成功地培育出了一代又一代优秀的学子”中“成功地”作状语。【答案】C【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】左传全称春秋左氏传，儒家十三经之一。左传既是古代汉族史学名著，也是文学名著。左传是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史春秋编成，记叙范围起自鲁隐公元年（前 722 年），迄于鲁哀公二十七年（前 468 年）。二、（4 分，每小题 2 分）阅读下面的文字，完成文后各题。和古人寻求永恒与不朽相反，聪慧的现代人寻求相对与新变。世界属于流动，唯“一切皆变”的规律才能永恒。就中国诗歌而论，从诗经而楚辞，从律绝而曲令，从旧体诗而新诗，留下的正是流
10、动的轨迹。任何一个时代的中国诗歌总是在对自己时代新的审美精神的最大适应中获得出世权，中国新诗亦如此。 新诗是“五四”新文化运动的产物，又是“诗体大解放”的产物。郭沫若的自由诗宣告了“诗体大解放”的最初胜利。“诗体大解放”的倡导者们虽然激烈地反传统，其实，传统的诗学范畴仍潜在地给他们以影响。胡适就自称尝试集的“尝试”二字也是从古诗那里取用的。传统是具有神圣性、社会性、广泛性、相对稳定性的文化现象。任何民族的诗歌都不可能完全推开传统而另谋生路。推掉几千年的诗歌积蓄去“解放”，只能使新诗成为轻飘、轻薄的无本之木。诗，总是具有诗之作为诗的共有品格。然而，作为文化现象，不同民族的文化又会造成诗的差异。大
11、而言之，以古希腊为代表的西方文化和以中国为代表的东方文化，在天人关系、对人的看法、对自然的看法、对历史发展的看法上从来不同。因此，西方诗与东方诗也有很大不同。把话说得更远一点，西方诗学和东方诗学也有颇大差异，无论是二者的诗学观念、诗学形态，还是二者的发展之路。西方诗学推崇戏剧，东方诗学以抒情诗为本；西方诗学注重分析性、抽象性、系统性，东方诗学注重领悟性、整体性、经验性；西方诗学运用纯概念，东方诗学运用类概念；西方诗学滔滔，东方诗学沉静等等。中国诗歌有自己的道德审美理想，有自己的审美方式与运思方式，有自己的形式技巧积淀。中国的大诗人必定是中国诗歌优秀传统的发扬光大者。自然，中国新诗也处在现代化过
12、程中。这是一个扬弃过程，对传统有继承与发展，也有批判与放弃。只有经受现代化验收、经过现代化处理的传统才可能在新诗中生存、活跃与发展。现代化是一个时间概念。本民族的传统和他民族传统是一个空间概念。不能用空间概念代替时间概念。如果将现代化理解为“抛却自家无尽藏，沿门持钵效贫儿”，这将是一种滑稽剧。接通新诗与传统的联系不是倡导传统主义，应当将传统和传统主义分开。对传统作僵滞的、静止的理解，甚至将诗传统窄化为传统诗，因而指责新诗的种种“不是”，呼唤旧体诗的复兴等等，这种传统主义是新诗寻求新变的障碍。从总趋向看，西方诗存在着摆脱不了传统影响的焦虑，而中国新诗却存在着与传统隔绝的焦虑。和与散文界限太不清相
13、反，新诗与传统界限太清这个“太清”已经有近几十年的艺术实践为它的危害性作证。接通传统是诗体解放以后新诗的十分关键的使命。6下列对“中国新诗”的表述，不正确的一项是A中国新诗是对“五四”时期新的审美精神最大适应的文化运动产物，又是“诗体大解放”的产物。B中国新诗的倡导者们虽然激烈地反传统，但实际上，传统的诗学范畴仍潜在地给他们以影响。倡导传统主义是诗体解放以后新诗的十分关键的使命。C中国新诗处在传统要经受现代化验收、经过现代化处理的过程中，这是一个扬弃过程，对传统有继承与发展，也有批判与放弃。D中国新诗存在着与传统界限太清的焦虑，这个“太清”已经有近几十年的艺术实践为它的危害性作证。7下列对文章
14、的理解和分析，不符合原文意思的一项是A和古人寻求永恒与不朽相反，聪慧的现代人寻求相对与新变。郭沫若的自由诗就是应变而生的产物。B推掉几千年的诗歌积蓄去“解放”，只能使新诗成为轻飘、轻薄的无本之木。胡适的新诗诗集尝试集的“尝试”二字也源于古诗。C传统是非常稳定并且神圣的文化现象，而中国的大诗人必定是中国诗歌优秀传统的发扬光大者。D西方诗学推崇戏剧，运用纯概念，注重分析性、抽象性、系统性；东方诗学以抒情诗为本，运用类概念，注重领悟性、整体性、经验性。【答案】6B7C【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于的论述不正确的一项
15、是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，联系题干。此题的 B 项根据最后一节内容“接通传统是诗体解放以后新诗的十分关键的使命。”可知，“倡导传统主义”属偷换概念，应为“接通传统”。7【试题分析】题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。既有对全文内容的理解分析，又有对部分语段的理
16、解分析，这就要求考生在全面把握文本内容的基础上，根据选项涉及的问题锁定关键语段仔细比对分析。C 项根据文本第三节内容“传统是具有神圣性、社会性、广泛性、相对稳定性的文化现象”可知，传统的稳定性是相对的，此处绝对化了。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，C 项根据文本第三节内容“传统是具有神
17、圣性、社会性、广泛性、相对稳定性的文化现象”可知，传统的稳定性是相对的，此处绝对化了。 三、（4 分，每小题 2 分）阅读下面的文言文，完成文后各题。杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献三大礼赋。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓
18、居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英义代武镇成都，英义武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适，既至而适卒。是岁，崔宁杀英义，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴
19、水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。（节选自旧唐书杜甫传）8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A玄宗奇之，召试文章 奇：奇特B甫自京师宵遁赴河西 宵：在夜里C严武过之，有时不冠 过：拜访D自棹舟迎甫而还 棹：用桨划9下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A久之，召补京兆府功曹 行李之往来 B谒肃宗于彭原郡 佚之狐言于郑伯曰C甫以其家避乱荆、楚 以其无礼于晋D乃游东蜀依高适，既至而适卒 鸣之而不能通其意【答案】8A9D【考点定位
20、】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。可联系课内知识进行解决。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。如本题 A 项“玄宗奇之，召试文章”根据的“奇”应解释为意动用法“认为不一般”。句意为：玄宗认为这赋写得很奇妙，
21、就召唤他来考作文。9试题分析：A 项助词，衬字 ；取独。 B 项介词，在；介词，对。C 项介词，“和，跟”或“带领”；连词，因为。 D 项都是连词，表转折。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题C 项“甫以其家避乱荆、楚”的“以”应该译为带领。句意为“甫带领全家到荆、楚避难”；“以其无礼于晋”的“以”，根据“无礼于晋”可知译为“因为”。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但
22、也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。【参考译文】杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的三大礼赋。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。 天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，琯被罢去宰相一职。
23、杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武曰：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建
24、造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野伧夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢胡乱。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英义代替严武镇守成都，英义是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了之后，高适却去世了。这一年，崔宁杀死英义，杨子琳攻陷西川，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒
25、，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘过世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。第卷 （非选择题 共 82 分）四、（21 分）10把下列句子翻译成现代汉语。（8 分）（1） 房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。（4 分）（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （4 分）（烛之武退秦师）【答案】（1） 房琯平民时和杜甫很友好，这时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他。（2） 如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国的使者往来经过，郑国可以供给他
26、们缺少（的东西），这对您来说，也没有什么害处。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”； 如本题“杜甫”“房琯”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”；有些古今异义词，翻译时要体现，如本题“以为”“东道主”“行李”等。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋
27、分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。11阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（5 分）夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。颈联中“邀”“纳”二字极为传神，请简要分析。（5 分）【答案】“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘请来一样；“纳”字展开想象，化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕装起来一样，表现出诗人对月影和溪声的喜爱之情。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
28、【技巧点拨】常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。如本题“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘请来一样； “纳”字展开想象，化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕装起来一样，表现出诗人对月影和溪声的喜爱之情。12补写下列句子中的空缺部分。（8 分）（1）携来百侣曾游， 。 （毛泽东沁园春 长沙）（2）她静默地
29、远了，远了， ，走尽这雨巷。（戴望舒雨巷）（3） ，油油的在水底招摇。 （徐志摩再别康桥）（4）指点江山，激扬文字， 。（毛泽东沁园春 长沙）（5） ，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东七律 长征）（6）毛泽东沁园春 长沙中“ ， ”两句用夸张手法展现出诗人劈波斩浪的气魄。 （7）东临碣石，以观沧海。 ，山岛竦峙。 （曹操观沧海）（8）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）【答案】（1）忆往昔峥嵘岁月稠；（2）到了颓圮的篱墙（3）软泥上的青荇（4）粪土当年万户侯 （5）五岭逶迤腾细浪 （6）到中流击水，浪遏飞舟（7）水何澹澹 （8）濯清涟而不妖【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。【
30、名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分，如“到中流击水”里的“击水”，理解含义“游泳”，就容易多了；“濯清涟而不妖”的“濯”错误率较高。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。五、（16 分）阅读下面的文字，完成文后各题。（16 分）高手吴宏庆帅子跟着大师学了几年
31、后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留他下来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。有人来找他鉴定古玩，来人自报姓名，叫李土方。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。帅子知道，这种人手中往往有好货。李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开，里面是只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李土方心痛地拿起来，埋怨地说：“我说你干嘛用这么大的力？”帅子冷笑道：“什么玩意儿！民间仿造的，十块钱一个！”李土方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，
32、帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：“好东西！好东西！”李土方见他这样，欢喜地问：“值多少钱？”帅子轻轻地把玉佩放下，说：“这是汉代的蓝田玉。上面的八条龙栩栩如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。”李土方呼吸也急促起来：“卖给你怎么样？”帅子摇头：“买不起。这是无价之宝！”“我等钱急用，亏一点卖给你？”“亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。”李土方感激地说：“其实我并不知道这东西的价值，如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西，过几天拿来请你鉴定一下。”有朋友知道了此事，说帅子是在放长
33、线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。几天后，李土方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待的东西要出现了。李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！帅子的手不可抑制地哆嗦着接过来。玉玺高二十公分，长宽各十五公分。印面阴文刻着“广德王国，永享天恩”八个字。帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称“广德王国”，三代而亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也
34、难以鉴定它真正的价值。“还有什么东西？”李土方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李土方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是这年广德亡国的。“这玩意儿你想怎么卖？”帅子眼盯着金鼎问。“那这个呢？”李土方指着玉玺问。“不管那个，我是问这个！”“这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？”帅子笑了：“这是包金而不是赤金，哪有用秤称的道理？最多两万元！”李土方颇难为情地笑了，一跺脚：“好，两万就两万吧！这个呢？”他又指着玉玺。帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。“别别！有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？”帅子重新坐下来
35、，吸了根烟说：“这玩意真是个古董，不用我说，你也知道。但古董就一定值钱吗？我看未必。实话对你说，这玉质不算太好。你看，上面还有瑕垢疵洼的。”帅子又对李土方说了一大通专业术语。李土方听得头都大了。最后帅子伸出手掌晃了晃：“你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！”“五十万？”“五万！”李土方犹豫起来，半天才说：“你是个公道人，不会太骗我。这样吧，二十万！如果你不答应，我只好走了。”帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：“这东西你用多少钱弄来的？”“三十万。”帅子撒了个谎，他想卖给大师，大师完全有能力吃下。“好眼力！”
36、大师拍着他的肩膀说，“你准备卖多少？”“您是我的恩人，您看着给！”大师伸出一个巴掌晃了晃。“五十万？”大师笑了：“五千元。我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。”“什么？”帅子跳了起来。大师将他按下，说：“鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。”大师又拿起“玉玺”，感慨地摇摇头，“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了！”李土方，高手？帅子瘫倒在地。13下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是
37、（ ）（ ） （4 分）A小说的题目很有特点，一语双关。“高手”既指小说中的帅子，又指李土方，而前者在后者面前相形见绌，自愧不如。B小说中“李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”，这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描写，细致地刻画出李土方当时紧张的心理。C帅子故意不买李土方的玉佩，是他用的一计。他是想让李土方拿出更好的宝物，而这也正中李土方的下怀。D小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。E这篇小说情节曲折生动，引人入胜，通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴，让人读后有所感悟。14小说第一段有什么作用？请简要说明。 （3 分）15简要概括小说中
38、李土方的形象。 （3 分）16有人认为，小说的最后三段可以删去，表达效果更好，你认为如何？请结合全文谈谈你的看法。（6 分）【答案】13CE 14照应题目“高手”；交代人物身份，是“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”；为下文故事情节展开做铺垫；为故事结尾埋下伏笔。15外表普通，长相土气。 狡诈，富有心机，善于伪装自己。 制造赝品水平高。16观点一：不能删去。从内容结构上看：最后三段借大师的话交代了事情的原委，点出了帅子的失误所在，与第一段内容相互照应，使故事情节更加完整。 从主旨上看：这三段文字在小说中画龙点睛，使小说的主旨更加明确。 从人物形象的塑造上看：对帅子的动作描写使人物形象刻画
39、得更生动。观点二：可以删去。从结构上看，加上这三段，使小说不够含蓄，显得过于直白，如果删去，就给读者更加丰富的想象空间。 从主旨上看：删去后使小说的讽刺意味更加明显。从人物形象的塑造上看：没有这三段的动作语言描写，人物形象已经很丰满，讽刺性也已经达到了。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】文学类文本阅读 5 选 2 的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表
40、述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项 AB 就是文本内容表述不当，选项 D 则为文章特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】小说的情节是小说必考的内容之一，主要以概括和分析作用的形式出现，分析作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方
41、面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题第一节的作用，内容上交代人物身份，是“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”；结构上：照应题目“高手”，为下文故事情节展开做铺垫，为故事结尾埋下伏笔。15试题分析：其实本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。应该紧紧围绕“李土方的形象”这一中心问题，即他个人具有的内在、外在的特点特征。“此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农
42、民打扮。”“这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手”以及卖古玩时候的表现，可知他外表普通，长相土气。狡诈，富有心机，善于伪装自己。制造赝品水平高。然后分条概括。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重
43、合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。如本题李土方的形象，即他个人具有的内在、外在的特点特征。“此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。”“这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手”以及卖古玩时候的表现，可知他外表普通，长相土气。狡诈，富有心机，善于伪装自己。制造赝品水平高。然后分条概括。16试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本，明确观点，用文中的事例进行说明。可以从结构、人物、主旨等方面分析。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一
44、是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对文本挖掘，答题时首先明确观点，不要脱离文本随意作答。本题可以同意，也可以反对，只要言之有理即可。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如不能删去。从内容结构上看：最后三段借大师的话交代了事情的原委，点出了帅子的失误所在，与第一段内容相互照应，使故事情节更加完整。从主旨上看：这三段文字在小说中画龙点睛，使小说的主旨更加明确。从人物形象的塑造上看：对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。六、（5 分）17每年中央电视台举办的“感动中国”人物评选活
45、动，都吸引了无数人参与。学校受此启发，以深情的目光回望人类文明史，推选出了毛泽东、鲁迅、杜甫、司马迁等“感动世界”的历史人物。请你参照示例，从上述人物中任选一位，为其拟写一则颁奖词。（要求：评价准确、得体，讲究文采，至少用一种修辞手法，不少于 60 字。）示例： 巴金 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中笃定的步伐，叩响多少心灵的大门；他贯穿于文字和生命中的良知，将在中国文学史册上闪耀着璀璨的光辉。【答案】杜甫 他有过”会当凌绝顶，一览众山小”的远大抱负，他有过“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，他一直怀“安得
46、广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情怀， 他就是始终胸怀国家与人民的一代诗圣杜甫，他已成为文学史上一块屹立不倒的丰碑。鲁迅 一双眼看透世态炎凉，一支笔写尽悲情苦难，一身青袍衬出颀长傲骨。你呕心沥血，笔耕不辍；你反思人性，重塑国魂。你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨。你是笔尖上的舞者，你是思想的火炬手，你是中国文坛最耀眼的那颗明星。司马迁 废寝忘食，他用赤诚之心完成了“无韵之离骚”； 含垢忍辱，他用顽强之志铸就了“史家之绝唱”。 一部史记，讲述着一个史学家应有的良知， 一部史记，见证了一个史学家对历史的忠贞， 一部史记，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。【考点定位】语言表达简明、连
47、贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【答题技巧】此类题要求较高，既要理解这些人物，又要有概括性。又要有文采。平时要多加练习，否则得分不会太高。大笔写意，点明人物的事迹。写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。如本题写司马迁，例举事例，然后谈精神。废寝忘食，他用赤诚之心完成了“无韵之离骚”；
48、含垢忍辱，他用顽强之志铸就了“史家之绝唱”。 一部史记，讲述着一个史学家应有的良知， 一部史记，见证了一个史学家对历史的忠贞， 一部史记，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。 七、作文 （40 分）18阅读下面的文字，按要求作文。同学们，当我们用敏锐的双眸去细心地观察生活时，就会发现生活中处处充满温暖和温情：冬天的阳光是温暖的，春天的和风是温暖的；寒冷时的一件棉袄是温暖的，饥饿时的一块面包是温暖的；伤心时一句安慰的话语是温暖的，困境时一个鼓励的眼神是温暖的家庭，没有温暖便是一碗淡而无味的清茶；社会，没有温暖便是一片毫无生机的荒漠。以“温暖就在身边”为题写一篇不少于 700 字的记叙文。要求：（1）字迹工整（2）不得抄袭（3）不要在文中透露自己的相关信息。【答案】温暖就在身边温暖无处不在，而发生在我家的这件事，其中就包含了母亲对儿女的温暖那年夏天，我还是个乳臭未干的小男孩，不是很懂事。一天，吃完晚饭还没有收拾桌子，我就迫不及待地从冰箱里拿出冰镇的半个西瓜，拿起勺子挖了勺就吃。妈妈看了，笑着从冰箱里拿出一碗没有一点籽的冰凉可口的西瓜瓤。“吃吧，我已经给你挖去籽了。”我看着红里透白、新鲜多汁的西瓜、馋涎欲滴，忙挖
