1、 1五年级语文下册课程纲要课程类型：小学语文 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册授课时间：85 课时左右 设计教师：崔丽丽 高颖慧 朱清 授课对象：五年级学生【课程总目标】1、认字 200 个，会写 150 个，有较强的独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书。2、默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。4、把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。扩展阅读面，拓展课外阅读。5、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准
2、备后能当众作简单的发言。6、进一步明确小学生作文的性质，培养观察、思维、表达三种能力。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。7、综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。【内容标准与教学安排】课时 1：了解本学期语文课程纲要，掌握正确的学习方法。第一组 走进西部学习内容：第一组包括课文草原、丝绸之路、白杨、把铁路修到拉萨去、语文园地。草原描绘了内蒙古美丽的自然更广和浓郁的风俗民情，表达
3、了蒙汉民族间的深情厚谊。丝绸之路再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用。白杨通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。把铁路修到拉萨去报道了一致最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私地奉献精神让人肃然起敬。语文园地包括“词语盘点”、“口语交际 习作一”、“回顾拓展一”。学习重点：引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来。学习难点：引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西
4、部大开发的重要意义。2第二组 永远的童年学习内容：第二组包括课文古诗词三首、冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发现、儿童诗两首和语文园地二。古诗词三首向我们展示了古代儿童的生活画面。冬阳童年骆驼队祖父的园子分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。童年的发现写童年是有趣的发现。儿童诗两首则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。语文园地二包括词语盘点、口语交际 习作二、回顾拓展二。学习重点：体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富语言积累。 学习难点：领悟文章的一些表达方式，交流和描绘自己的童年生活。第三单元 语言的艺术学习内容：第三组包括课
5、文杨氏之子、晏子使楚、半截蜡烛、打电话和语文园地三。杨氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝。晏子使楚写了晏子针对楚王的侮辱，机制应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王。剧本半截蜡烛写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧。相声打电话则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。语文园地三包括词语盘点、口语交际 习作三、回顾拓展三。学习重点：感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。学习难点：通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。第四组 他们让
6、我感动学习内容：第四组课文包括再见了，亲人 金色的鱼钩 桥 梦想的力量和语文园地再见了，亲人中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀，抒情叙事相互交织，感情真挚强烈。 金色的鱼钩中的老红军战士忠于党，关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下。 桥中的老支书在生死关头，不徇私情，舍己为人的壮举使人心潮难平。 梦想的力量中的那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良和同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作做好准备。学习重点：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。学习难点：体会作者的情感脉络和表达方法。第五组 中国古典名著学习内容：3包括课文将相和 草船
7、借箭 景阳冈 猴王出世和语文园地将相和改编自史记中的廉颇蔺相如列传 ， 草船借箭改编自三国演义,景阳冈选自水浒传第二十三回， 猴王出世选自西游记第一回。本组四篇课文故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。学习重点：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。学习难点：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第六单元 走进信息世界学习内容：本组通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研
8、究报告。这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。学习重点：体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息。学习难点：初步学会利用信息，写简单的研究报告。第七单元 作家笔下的人学习内容：第七组课文包括人物描写一组、刷子李、金钱的魔力和语文园地。人物描写一组由三个独立的片段组成。这三个片段分别描写了小嘎子、严
9、监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同；刷子李以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧；金钱的魔力主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致的刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。语文园地七包括口语交际、习作、交流平台、日积月累和成语故事。学习重点：感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。学习难点：感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第八单元
10、异国风情学习内容：第八组课文包括自己的花是让别人看的 、 威尼斯的小艇 、 与象共舞 、 彩色的非洲和语文园地。自己的花是让别人看的描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味” ；威尼斯的小艇通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；与象共舞饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化；4彩色的非洲描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域风光，突出表现了作者的真切感受“非洲真
11、是一个色彩斑斓的世界” ，让人读后大开眼界，十分向往。语文园地八包括口语交际、习作、交流平台、日积月累和趣味语文。学习重点：结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示教育。学习难点：积累文中的优美词句，领会作者的表达方法。【教学安排】课时 2 初读草原 ，学习生字词，理清层次课时 3 具体分析草原 ，体会作者对草原的热爱和表达上的一些特点。课时 4 学习丝绸之路课时 5 初读白杨 ，学习生字词课时 6 深入学习白杨 ，理解含义深刻的句子。课时 7 学习把铁路修到拉萨去课时 8 口语交际课时 9 习作一课时 10 习作一课时 11 “交流平台”课时 12 “日积月累” “趣味语文”课时
12、 13 读熟三首古诗词，学习生字词，并学习牧童。课时 14 学习舟过安仁理解诗句的意思。课时 15 学习清平乐.村居体会童年生活的纯真与美好。课时 16 初读冬阳.童年.骆驼队 ，学习生字词。课时 17 深入学习冬阳.童年.骆驼队 ，体会人物的思想感情。课时 18 学习祖父的园子 。课时 19 初读童年的发现 ，把握课文内容。课时 20 深入学习童年的发现 ，感受人物的特点。课时 21 学习儿童诗两首课时 22 口语交际课时 23 习作二课时 24 习作二课时 25 “交流平台” “日积月累” “课外书屋”课时 26 初读杨氏之子 ，了解课文大意。课时 27 分析学习杨氏之子 ，体会故事中孩子
13、应对语言的巧妙。课时 28 初读晏子使楚 ，了解课文大意。课时 29 深入学习晏子使楚 ，体会晏子语言的巧妙和人物特点。课时 30 学习半截蜡烛课时 31 学习打电话课时 32 口语交际课时 33 习作三课时 34 习作三课时 35 “交流平台” “日积月累” “展示台”课时 36 初读再见了，亲人 ，学习生字词课时 37 分析学习再见了，亲人 ，体会中朝人民的伟大友谊。课时 38 学习金色的鱼钩5课时 39 初读桥 ，学习生字词课时 40 具体学习桥 ，体会课文在表达上的特点。课时 41 学习梦想的力量课时 42 口语交际课时 43 习作四课时 44 习作四课时 45 “交流平台” “日积月
14、累” “成语故事” 课时 46 初读将相和 ，学习生字词课时 47 分析学习将相和 ，感受人物的形象。课时 48 初读草船借箭 ，学习生字词课时 49 深入学习草船借箭 ，体会诸葛亮的神机妙算。课时 50 学习景阳冈课时 51 学习猴王出世课时 52 口语交际课时 53 习作五课时 54 习作五课时 55 “交流平台” “日积月累” “课外书屋”课时 56 信息传递改变着我们的生活课时 57 信息传递改变着我们的生活课时 58 信息传递改变着我们的生活课时 59 信息传递改变着我们的生活课时 60 信息传递改变着我们的生活课时 61 利用信息，写简单的研究报告课时 62 利用信息，写简单的研究
15、报告课时 63 利用信息，写简单的研究报告课时 64 利用信息，写简单的研究报告 课时 65 利用信息，写简单的研究报告课时 66 学习人物描写一组 ， “小嘎子和胖墩儿比赛摔跤”片段。课时 67 学习“临死前的严监生”片段，感受人物形象。课时 68 学习“凤辣子初见林黛玉”片段，激发阅读中外名著的兴趣。课时 69 学习刷子李课时 70 学习金钱的魔力 ，理解课文内容。课时 71 继续学习金钱的魔力 ，学习作者描写人物的方法。课时 72 口语交际课时 73 习作七课时 74 习作七课时 75 “交流平台” “日积月累” “成语故事”课时 76 初学自己的花是让别人看的 ，学习生字词课时 77
16、具体学习自己的花是让别人看的 ，体会含义深刻的句子。课时 78 初学威尼斯小艇 ，学习生字词，领略水城的风情。课时 79 深入学习威尼斯小艇 ，领悟作者的表达方法。课时 80 学习与象共舞课时 81 学习彩色的非洲课时 82 口语交际6课时 83 习作八课时 84 习作八课时 85 “交流平台” “日积月累” “趣味语文”【课程实施建议】（一） 、教学方式：问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。（二） 、学习方式：1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲重点知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。（三）拓展性练习
17、：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、考试等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。【课程评价】(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。（二） 、评价方式及结果处理：评价方式：平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备） （2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）85 分以上为优秀；（2）7084 为良好；（3）6069 为及格（4）60 分以下为不及格；结果处理：需努力的同学不能获得学校图标，补考成绩合格者方能获得。
