1、课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容 11 秋天的雨 第课时 课型 新授 媒体 投影重点2有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。读懂课文内容，感受秋天的美好。难点 读懂课文内容，感受秋天的美好。教学目标1复习：朗读课文，认读生字。 2有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。读懂课文内容，感受秋天的美好。4积累秋天的好词佳句 模式 合作探究教师活动 时控 学生活动 设计意图教学过程一、复习1点评朗读情况。2说一说在秋雨中你看到了什么?(随学生回答板书)二、品读课文，感受秋天的美丽1当秋天的雨悄悄来临时，秋天来了。
2、(播放课件)指导学生读第一自然段。2秋天的雨为我们带来了什么呢?要求学生默读 2、3、4自然段。3参与小组学习，指导读。你最喜欢秋天的雨带来的什么?读一读，自己再体会一下作者是怎么表达的? 4秋天的雨带来了哪些色彩呢?请你读课文回答。同时播放课件(或插图)，补充有秋天特点的图画。5了解句子特点：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。1全班朗读课文。2个别回答1看课件。(课文第一自然段内容)自由读第一自然段。2默读 2、3、4 自然段。3分小组学习，交流自己看到秋天的雨带来什么。如：看到或物小青蛙、小松鼠、小喜鹊；看到树：银杏、枫树、柳树；还确柿子、橘子、菊花4自己读一读，想一想
3、，看看课文中“五彩缤纷”是怎样的颜色。说一说是如何理解的?欣赏有秋天特点的图画。复习课文，引入新课尊重学生的阅读兴趣，自主阅读。培养学生的想像能力和欣赏能力。5指名回答。理解句子意思。教师活动 时控 学生活动 设计意图学过程6除了书上所描述，你能再补充秋天的雨带来了哪些色彩吗?7，引导学生理解课文最后一个自然段。想一想：为什么说秋天的雨是一曲丰收的歌，欢乐的歌?注意联系上下文思考。8配乐读全文。三、学写生字1提醒学生注意发现左右结构和上下结构的汉字的书写规律。重点关注写字有困难的学生。2在田字格里示范写学生提出书写有难度的字。 3个别指导评价自己写的字。4参与小组评价，点评。表扬有进步的孩子四
4、、教学效果测评1。教师巡视，组织参与。2你能说说学了课文，你看到了一个怎样的秋天吗?五、拓展性学习参与小组活动，及时表扬。有感情地读句子。6结合自己生活中看到的秋天的色彩进行补充。7齐读课文最后一个自然段，思考、理解：为什么说秋天的而是一曲丰收的歌，欢乐的歌。8配乐读全文。1读生字，写生字。注意左右结构和上下结构的汉字的书写规律。向老师提出自己书写不好的字。2，观察老师的示范书写，自己练一练。3小组里交流各、9 写的字，评出写得最好的字。4向写得好的同学学习，自己再练一练。1抄写课文中的好词佳句。2用自己的话口头表述课文内容。自己用画画的方式表现秋天的美丽。小组展示交流。重点指导书写较难的字。学习自评提高写字的质量积累语言加强学科间融合。作业 生字熟读课文课后随笔
