1、学生小组合作观察课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图） 你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有 10 位成员）十人共同制定方案。三人一组安排任务，一人分配任务、整理收集材料。3 人协助建立合理的合作小组集体。3 人帮助合理安排合作内容3 人协助建立激励性的评价机制使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义）小组内应设小组长、记录员、汇报员各一名。用的激励学生的积极性从参与态度，协作精神，创新和实践，能力提高四个方面，通过自评、互评、教师评价的方式对活动做出评价如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）设计不同表格，教师组
2、长指导学生小组长协助老师记录。1、小组安排表格2、合作内容表格3、激励评价效果表格如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达）从各个评价层面做出相应的评价等级1、参与态度2、协作精神3、创新和实践4、能力提高小组组长，学习委员，指导教师三方面记录，将记录结果汇总到研究组成员负责人。怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）采用多样化的评价和奖励机制，引导学生明确学习方向，充分给学生一种良好的学习动力，促进小组合作学习的有效开展。另外，小组合作，应使学生在比较自主、和谐和宽松的气氛中互相探讨，培养学生的合作精神；组际竞争，有助于增强学生的集体荣誉感，激发潜在的学习能力。先数数每组的 数，最后的结果使用甲、乙、丙、丁符号来判断学习的效果。
