1、停顿训练,朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以。有些句子较长,结构比较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构,这就叫读破句。朗读测试中忌读破句,要格外注意。正确的停顿有以下几种类型:, 标点符号停顿,标点符号的停顿规律一般是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿,也不是绝对的。有时为表达感情的需要,在没有标点的地方也可停顿,在有标点的地方也可以不停顿。, 语法停顿,语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往
2、是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句,不读破句,正确地表达作品的思想内容。, 感情停顿,感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理,它受感情支配,根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断,也就是声断情连。,练习朗诵,1注意停顿(标点、语法、感情)2吐字归音,音色圆润,声音要有一定的响度。 3、忠实于原作品,不丢字、不添字、不改字、不错读字音,要读得语句流畅自然。4、把作品的内涵,通过自己的有声语言创造性地再现给听众。,(一)朗读方法,一、渐变法 二、突变法 三、混合法,
3、(一)渐变法 所谓渐变法,就是通过语速、音量、语气、节奏、变音等各方面的逐步变化来训练有声语言的变化能力的训练方法。渐变法要求各方面的(包括语速的快慢,音量的高低,语调的升降,节奏的抑扬顿挫,变音与本音的差别大小,语气轻重、喜怒、褒贬、庄谐等)调节变化,应在同一语句中或整个语流中按一定的升降顺序逐步进行。如语速越来越快(或慢),声音越来越大(或小),等等。,如果要表现的语气变化是由低到高,就可以这样说: 认识你们真好(赞美的语气),希望你们也同样(愉快的语气),因为我想得到一片树叶(陈述的语气)你却给了我整个春天(激情的语气)渐变训练使演讲者能够清晰地分辨语气之间的细微差别,使演讲语气丰富,变
4、化细腻、自然流畅。,(二)突变法 突变法,就是通过语速、音量、语气、节奏、变音等各方面突然变化的朗读方法。突变法要求有声语言各方面构成因素的调节变化在一瞬间完成。如音量的突然加大,语速突然加快,语气突然由喜到怒、由褒到贬,等等。 (实际朗读中,语气的突变容易发生在情感的大幅度变化、结构的转换、逻辑的焦点、叙事的高潮等处),祖国啊,我亲爱的祖国!音量突高:祖国啊,我亲爱的(中等音量)祖国(高等音量)! 语速突慢: 祖国啊,我(正常语速)亲爱的祖国(较慢语速)!,(三)混合法 混合法,就是把突变、渐变混合起来,或把各种语音构成要素的变化混合起来共同进行训练的方法。,请试把“音量突高”、“语速渐快”、“颤音”、“语气由愤怒变得崇高而坚定”等几个方面的训练融合进去。 例句:,我,为自己是一个中国人而自豪,因为我见证了三十年风雨沧桑,凤凰涅磐,巨龙腾飞的过程;我,为自己是一名中国人而自豪,因为我参加了这支无怨无悔守望国家繁荣昌盛的队伍。我,为自己是一名中国人而自豪,我要陪伴我的祖国母亲走向腾飞!,