1、我在写作练习中的一些体会同学们，大家好！通过一年多的时间练习写一些简单的看图作文、周记、童谣等，我们大家都取得了较大的进步。下面，我想和大家谈谈自已在写作练习中的一些体会。第一：我很喜欢写作，每次写作文是我最乐意做的作业。有一句至理名言说：兴趣是最好的老师。其实，我在刚开始写作时，和大家一样，不知道该怎样下笔，甚至于连一些写作的基本格式，比如每一段落开头都要空两格都不知道，但我却非常喜欢写作，在写作时，我会全身心的投入到写作中，放飞自已的思想，用一个孩子的心灵、一个孩子的眼睛、一个孩子的口吻来描绘这个世界。我特别喜欢写一些富于想像，语句优美的作文，每写一篇这类作文，我的心灵就像做了一次惬意的旅
2、行，酣畅而又淋漓尽致！第二：认真学习书本上的每一篇文章，积累词汇和写作技巧。我们课本上的每一篇文章都是经过精心挑选的优秀范文，平常我们在学课文时就要按老师的要求尽量多背一些课文，在组词时，一个字尽量多组一些词语或成语，扩大自已的词汇量，把它们尽可能多地储存在自已的大脑中，在写作时才能激发更多的灵感！其次，老师在每次讲解课文时，就会给我们分析课文的写作思路，哪些地方写得详细，哪些地方写得简略，为什么要这样写等，通过老师的分析，我们就能掌握写作的技巧，在自已写作时运用到自已的作文中，开始时可能运用得较为生涩，经过几次练习后，就能达到融会贯通，使自已的写作水平提高。第三：大量听和读各种优秀的课外读物
3、，用讲故事的形式来训练口头作文。妈妈在我很小的时侯就开始给我讲童话故事，婴儿时期每次给我讲十多分钟的故事，开始是想培养我的注意力，如果我能专注地听，就慢慢将讲故事的时间延长，渐渐地我很小就喜欢听妈妈讲故事，直到现在，妈妈都还基本坚持了在睡前给我读二、三篇小学生的作文。大概在我四岁时，就已经基本听完了国内、国外的优秀童话，我国古代的除红楼梦之外的另三大名著，如：三国演义 、 水浒传 、 西游记 。我还特别喜欢听三国演义 ，整整听了三遍。由于发现我喜欢听历史故事，爸爸妈妈又给我讲了隋唐演义 、岳飞传等。从大约三岁左右，妈妈开始训练我讲故事，每听完一个故事就要求我能基本完整地讲述出来。在读幼儿园时，
4、我就开始将自已听过的故事讲给小朋友听，小朋友都很喜欢听我讲故事。到上小学时，老师要求我们读许多课外读物，在这一点上，我认为自已由于贪玩，现在读的书还没有以前未入学多，这是我以后需要改正的，妈妈说以后将会督促我利用课外时间和假期读更多的课外读物，扩大自已的知识面。最后，希望大家能和我一起共同进步！其实写作看上去好想很难似的,其实说的白一点也就没什么了 无非就是码字,砌砖罢了文章,想要写的多和想要写的好本就是两码事写的多,码啊,细节描写的多一些,说白了就是废话多写,写的好的话那可就麻烦的,这东西要常写就能知道里面的道道了,挖坑,隐喻,借鉴,浅导,手法基本和你的经验成正比.想要提高自己的写作能力,最
5、好的办法就是多读,感性一点,每读完一篇文章就感悟一下,你从里面学到了什么,感受到了什么,自己猜测作者想要写的是什么,这基本就形成一篇颇为正规的读后感,开始的时候实在不知道什么写可以看看别人对这篇文章的读后感.多读文章,读不同的文章,写下你每一次的感受. 这样潜移默化的就能让你对文章做一个大体的了解,在根据自己对各种文章的感受写下自己的文章,那时候你就能知道一篇文章,该怎么写,该怎么加废话而不讨人厌,该怎么挖坑怎么浅导,怎么隐喻了浅谈公文写作实践中的感受公文写作是机关工作人员经常接触的活，也是一种挺难干的活。很多人干了一辈子这种活，也没干出什么名堂，也没几篇能拿出手的东西。自己基本如此，不过感受
6、还是有几点的。下面要谈的不是抽象的理论，而是自己在实际工作中所产生的极其浅显的非常直观的没有什么理论色彩的感受。感受之一：一篇好公文是领导的思想与文秘人员的思想反复碰撞的结果。公文不能光靠文秘人员去写，因为文秘人员缺乏激情，缺乏灵感，他们一般愿意说报纸上的话，说现成的话，说四平八稳的话。这与他们所处的位置有关系，他们不是领导，了解的情况不如领导多，不像领导那样见多识广。这与他们所从事的职业也有关系，他们是为领导服务的，习惯于言听计从，小心翼翼地做事。如果光靠文秘人员去写，很难写得精彩，写得深刻。但是，光靠领导也不行。虽然领导站得高、看得远，有激情、有灵感，脑子能想出新观点，嘴里能说出一些新话，
7、但由于他们工作繁忙，脑子里装的东西实在太多，往往想得不细，说得不全，需要文秘人员再去引经据典，分析论证，补充完善。领导有领导的优势，文秘人员有文秘人员的优势，两方面优势结合在一起，才能写出政治性、思想性、针对性、操作性、前瞻性兼而有之的好公文。领导和文秘人员优势互补的一个好办法，就是多沟通讨论。沟通讨论的过程，就是思想碰撞的过程。反复沟通讨论，思想就反复碰撞。只有领导的思想与文秘人员的思想反复碰撞，才能产生思想火花。一旦产生了思想火花，公文就富有新意了，就与众不同了，就不说空话套话了。可见，公文写作不光是文秘人员的任务，领导也要参与其中。感受之二：练好写作基本功。写东西是要有点功底的。能写，肚
8、子里要有东西，没东西肯定写不出东西。能写，还要练好基本功，没有点必要的功底，即便肚子里有东西也写不出东西。有人对别人写的东西很会评头品足，但自己却写不出什么东西，这是犯了人们常犯的所谓眼高手低的毛病。眼高手低者要想改掉自己的毛病，更得扎扎实实地练好写作基本功。写作最常用的基本功是会言情、说理、叙事、状物。会言情，就是善于抒发感情，不仅能酣畅淋漓地抒情，也能委婉含蓄地抒情，在字里行间恰当地表达自己的喜怒哀乐。会说理，就是会用逻辑推理的方法讲道理、论是非，不仅提出论点，交待论据，还要说明论点和论据之间的内在联系，能说出一番别人既想不出也说不好的深刻道理。会叙事，就是会陈述事情的经过，该详则详，当略
9、则略，详略得当，能简洁明快地把人物、事件、时间、地点、原因、结果说得清清楚楚。会状物，就是会细致地观察人物、景物、事件的具体特征，能巧妙地运用各种修辞手法，生动形象地将观察到的具体特征描绘出来。这四种基本功融会贯通、相辅相成，如能练好，对任何文体的写作都有帮助。公文是一种特殊的文章,它与其他文体的写作要求又不尽相同。公文写作除了遵从文字通顺、层次分明、结构合理、观点与材料统一等写作通则之外,还要将公文那种庄重、准确、朴实、精炼、严谨、规范的语言特点体现出来。 公文所用的词语，含义要明确、清晰、完整,便于准确理解,无歧义，而且应该多用书面语，少用口头语，不用方言土语。公文写作一般不采用描写和抒情
10、的手法，如果确有必要描写和抒情，那得恰到好处，起到画龙点睛的表达效果。能把公文的语言特点充分体现出来，这也是公文写作方面一项很重要的基本功。练好写作以及公文写作的基本功，最有效的途径就是多读名篇佳作，从中体会其高超的写作技巧。中国历史上无论古代、近代还是现代、当代，名篇佳作浩如烟海，灿若群星。像秦代李斯的谏逐客书 、汉代刘邦的入关告谕 、三国时期诸葛亮的出师表 、宋代王安石的答司马谏议书等等，都是古代公文中的精品，非常值得一读。现代公文的名篇佳作，多出自伟人之手，其中毛主席所写的若干公文堪称现代公文的典范。像湖南农民运动考察报告 、星星之火可以燎原 、 论持久战 、 向全国进军的命令 、 愚公
11、移山 、 关于健全党委制等等，篇篇精美，都写得出神入化，文才飞扬。 刘少奇选集 、周恩来选集 、 朱德文集 、 陈云文选 、 邓小平文选中都有公文精品，我们也都应该认真拜读。学习领袖们的经典著作，这既是用科学理论武装头脑的需要，也是提高公文写作能力的需要。宋代苏轼说：“ 博观而约取，厚积而薄发。 ”其大概意思是博览群书，吸取其中的精华，知识积累到丰厚的程度，然后少量地慢慢地释放。这话说得很有道理。其实，写作能力就是一个人知识水平的综合反映，谁能写说明谁的知识积累就多。如果平时自我感觉良好，不投入相当的时间和精力读书、看报，或者只把读书、看报当作一种消遣，走马观花般浏览一下，动笔写作的时候就会感
12、到知识积累不够，底气不足。有人费尽九牛二虎之力，也写不出象样的东西，恐怕与读书、看报太少，与知识积累不够有很大关系。要想尽快改变这种尴尬的境况，就应该正视自己知识欠缺的差距，克服自我感觉良好的骄傲自满情绪，多下功夫读一些名篇佳作，特别是多读一些现代和当代伟人们、领袖们的公文精品，这不仅能够使自己眼界大开，受益匪浅，而且能够获得一种美的享受。哪怕自己的知识积累已经相当丰厚了，也不要自满。同时，还应该虚心学习别人写的东西，博采众长，补己之短，这对迅速提高自己的写作能力，少走弯路、不走弯路也是大有好处的。感受之三：功夫下在动笔之前。依我所见，文章不是写出来的，是想出来的。能把路子想好，把观点想好，文
13、章就完成了一大半。 这好比打仗时排兵布阵，精心地策划一种所谓“常山蛇阵” ，击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应。如此用兵，始能稳操胜算。这也好比画家作画，左顾右盼，瞻前顾后，待胸有成竹，便一挥而就。著名的作家朱自清先生说过这样一段话：“一般人作文往往不先将全部想好，铺一张稿纸，提笔就写，一直写下去。他们想一句写一句，想一段写一段，上句未写成时，不知下句是什么，上段未写成时，不知下段是什么，到写得无可再写时，就自然终止。文章不通，文章不好，大半是这样写出来的。 ”这段话揭示了写作的一个通病，就是没有提纲，想哪儿写哪儿。这种做法不可取，要么写不下去，要么写出一堆垃圾。功夫下在动笔之前，就是在正
14、式动笔之前，一定要下功夫把写作路子想好，把提纲先给列出来。至于提纲怎么列，提纲列得多么细，这没有一定之规，可根据自己的习惯进行。我个人的习惯是提纲列得越细越好。写点东西，哪怕写个小不点的东西，都要边琢磨边列提纲，琢磨好了，提纲也就随之列好了。列好提纲以后，就拿给领导看，让领导挑毛病，让领导的思想与自己的思想去碰撞。领导提出修改意见后，就按照领导的意图去修改完善。 然后再把提纲拿给领导看，领导再提出修改意见，就再修改。如此循环往复，直到领导同意为止。提纲确定下来，就照着提纲去写。写的过程中，有时突然来了灵感，就把突发奇想的东西再加到提纲里面，然后又照着提纲去写。 也有不列提纲的时候，那是因为材料
15、太小，时间太紧，实在没有必要或没有时间去列提纲。感受之四：巧借外力。这里说的外力，是指自己以外的力量，就是别人的力量，也可以称其为别人的智慧。巧借外力与抄袭是不同的。囫囵吞枣地抄，大段大段地抄，一字不差地抄，那就是抄袭。依赖抄袭完成的东西，肯定不像个东西。如果非常巧妙地抄，消化吸收地抄，抄得恰到好处，抄得天衣无缝，让人看不出抄的什么痕迹，甚至看不出一点抄的影子，那就不能说是抄袭，叫巧借外力是无可争议的。巧借外力不仅会大大加快写作进度，而且可能会为我们写作的文章锦上添花。以前自己所在的部门是采取邮寄的方式，与外地同行相互交换文稿的。尽管这种方式比较原始，比较笨拙，但也每每尝到巧借外力的甜头，既轻
16、松地胜利地完成了公文写作任务，又得到了上上下下的好评。实践证明，巧借外力乃聪明之举。现在我们有了如此发达的互联网，巧借外力的条件今非昔比，更加方便快捷。只要轻轻一点，想要什么，信手拈来，何乐而不为。但是，信手拈来的东西不一定全是好东西，有些可能是精华，有些可能是糟粕。我们要学会鉴别，学会取其精华，去其糟粕，这也是一种功夫，而且它绝不是一日之功。感受之五：一定要进入角色。公文写作不是学生作文，不能为了写作而写作。拿撰写领导讲话稿来说，如果写正职领导的讲话，那就把自己当成正职领导，如果写副职领导的讲话，那就把自己当成副职领导。动笔之前要好好琢磨在这种场合，面对这么多的部属，作为正职领导应该从哪个角
17、度讲话，应该讲点什么话，作为副职领导应该从哪个角度讲话，应该讲点什么话。写作的时候还要注意这样两个问题：一是多讲别人感兴趣、愿意听的话，少讲最好是不讲人们司空见惯的话，不能别人想知道的事情一句也没讲，讲的所有事情别人早就知道了；二是有话则长，无话则短，千万别没话找话，去讲那些“假大空 ”的话，或者去讲那些人云亦云的话。领导讲话稿写不好的原因多多，其中一个主要原因是作者没有进入角色，用了学生作文的写作方法去写的。此病诊断结果准确与否，敬请同仁们指教。从事公文写作的实践与体会我觉得要写好材料，主要做好五个方面的工作：第一个方面，收集资料。“无米之炊，巧妇难为”。只有掌握大量情况，心中有数，才能在此
18、基础上，进行加工提炼，写出有一定份量的作品。因此，我认为，文字材料要想写的不吃力、不费劲，平时就要多下功夫，注意多看、多听、多留意，多掌握党的方针政策和领导意图，以及本部门的情况、所属单位的情况和横向单位的情况，尽可能多地捕捉第一手和第二手材料。对从事这项工作的同志们来讲，收集资料是必须要做好的一项基础性工作。从写作的角度看，收集资料的过程，也是酝酿和思考的过程。平时注意资料的收集，既有助于掌握最前沿的东西，更有助于在写作的过程中，保持文章的新鲜感。通过这几年的实践，我切身地感到，材料观点的独特、内容的新颖，往往是打动人、吸引人的关键。只有做到思想新、观点新、事例新，才能给人以启迪，才能令人耳
19、目一新，才能让大家从心里往外愿意接受它。如果一份材料，通篇都是老生常谈、老调重弹，是很难达到这种境界和要求的。其实，部里的很多领导和同事，都注意到了资料收集的重要性，也都有个习惯，喜欢把看到的一些好的资料收集起来，以备不时之需。但在有些情况下，我们所遇到的活儿，要求时间很急，因此准备工作难以做到充分。由于没有可借鉴的资料，写起东西，往往有捉襟见肘之感。2004 年底，我被抽调到市委先进性教育办公室，从事文字综合。那时，我刚到部里不久，对全市的党的建设这方面的情况，也是不甚了了，不很清楚。写材料最忌讳的就是“以其昏昏，使人昭昭”。自己本身就不明白，写出来的东西怎么能叫别人明白呢？因此，最初的阶段
20、，感到脑子很累，身体也很疲倦，写东西费劲吃力。后来，我把中央和省委下发的一系列文件，以及试点地区的一些经验材料，包括“三讲”、“农村学教”等方面的材料，都拿过来，从头到尾地看，翻来覆去地学。经过一段时间的摸索，上级的精神吃透了，基层单位的情况熟悉了，应该掌握的一些问题也了解了，所以工作起来就觉得比开始时顺手些。有了这段工作的经历，我体会，材料要写得厚实，让看材料、听材料的人觉得是那么回事，信息量的掌握是第一位的。而掌握更多的信息，关键是要做好“看”和“听”的环节：通过“看”，收集和阅读有关的文字资料；通过“听”，或者两者并用，进行调查研究，以收集活的素材。当然，“看”和“听”，不是单纯地看一眼
21、半眼，也不是简单地听一下半下，而是用心看，用脑听。在知识爆炸、网络迅速普及的时代，对收集和阅读文字材料方面，大家不难做到。难做到的是第二个方面，收集活的素材，也就是搞好调查研究。这里，我只想通过我亲身的经历，谈谈收集活的素材的重要性。2005 年，大概在 3、4 月左右，市里请来几个新华社的记者，想把我市老工业基地和弱势群体存在的实际困难，以新华社内参的形式反映上去，让上边了解抚顺的困难，争取中央更多的关注和支持。当时，市委把这个任务交给了我们研究室。我记得，领完任务，已经是中午了，而这个材料要求第二天上午交稿，时间很紧迫。回来之后，张主任让我们办的第一项工作，就是叫我们分头打电话，把就业局、
22、计划发展局、公安局、民政局、社保局以及社区等单位召集起来，召开座谈会，了解情况。通过座谈，我们了解了我市弱势体群一些鲜为人知的事例，而且也被这些困难群众所遇到的问题深深地打动，觉得有必要，也有义务把我市的实际情况反映上去。因此，在写这个材料的时候，感到笔下有东西可写，而且是带着感情去写，觉得写不好，对不起抚顺的老百姓，对不起生我养我的这方热土。大家工作了一宿，第二天按时交了稿。新华社记者看了很满意，也很吃惊，把这份稿子及时报了上去，使中央的领导对我市的情况有了一个深入细致的了解，为今后的棚改和大乙烯工程落户我市作了很好的铺垫。第二个方面，谋篇布局。有人讲，写材料就像搞建筑，只有经过精心设计，画
23、出略图、详图、再照图施工，方能盖起高楼大厦。资料收集全了，下一步的工作，就是把收集来的资料，在脑子里好好过一下，分分类、排排队，弄清楚这些资料哪些有用，哪些用处不大；哪些是主要的，哪些是次要的；哪些是说明本质的，哪些是说明现象的；哪些是新鲜的，哪些是陈旧的。通过把这些材料掰开、揉碎，认真地分析琢磨，该先写什么，后写什么？哪些应当详写，哪些应当略写？在脑子里就会有个大致的轮廓，这就是我们常说的捶路子、拉提纲。小为部长以前讲过，在文章的谋篇布局上主要有三种模式。一是递进式，像调研报告、经验介绍、问题分析等等，大多数都是采用这种模式；二是并列式，就是写事，既可以独立成篇，又可以合在一起，通讯、纪实等
24、一类的稿件，大多数采用这种模式；三是混合式，就是递进式中有并列式，并列式中有递进式，采用这模式的，有工作汇报、工作总结和评论等。有的同志还从材料的主体部分划分，分为板块式、自然式、提纲式。我体会，文章无论采用什么模式，在谋篇构思的过程中，最主要的是，选好角度，主题突出，条理清晰，准确体现领导的意图。选好角度，就是看问题、分析问题，不能只从一个方面入手，而是从前到后、从左到右，都转一转，琢磨琢磨，看看有没有最适合、最恰如其分的切入点。同样一件事情，站在不同的角度去分析，去描写，往往会有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的感受。主题突出，就是所写的东西，都要围绕中心议题来写，与中心议题无关的东西不
25、要写。如果把材料不加取舍地简单堆砌在一起，什么都写，白菜萝卜一锅煮，听材料或看材料的人，就会感觉材料里面什么都有，又什么都没有；什么事都亮了个相，什么事又都没有亮好相。这种撒胡椒盐式的面面俱到，往往显得材料组织的比较散、比较碎，特点不突出。条理清晰，就是文章的框架安排要有逻辑性，前后照应，支脉相承，上下内容不冲突、不矛盾，让看材料、听材料的人，很容易弄清楚，你想说什么，重点在哪里。达到这个要求，文章每个部分，以及各部分内部的几层意思，就要注意排列的顺序，体现时间的先后、内容的主次，或由大到小，由近及远，或由表及里，由浅入深，或分层递进，顺序推理，或由虚到实，使整个论述思路清晰，环环紧扣，具有强
26、烈的内在逻辑力量。文章要做到条理清晰，还要注意做到有层次性。材料有写给人看的，也有写给人听的。我个人感觉，给人看的，材料的层次可以稍多些，但以三层以下为佳；给人听的，尽量要少些，最好不要超过三个层次，以两个层次为宜。现在，很多同志写材料，往往是大题目套小题目，小题目套子题目，子题目下再有个题目，用完大写的阿拉伯数字，再用小写的，不够用，划个括号，再不够用，就把洋字码请出来。虽然写的人觉得很清楚，但让看的人，尤其是让听的人摸不着头绪，抓不住重点，感觉不顺畅。尤其是撰写领导讲话、工作汇报等材料，在构思时，一定要注意扒层不能太多。体现领导的意图，这就是说，要站在领导的高度，按领导的想法和习惯把事情阐
27、述明白。我们的很多材料都是为领导服务的，包括领导讲话、工作汇报，以及以领导名义撰写的理论文章、经验研讨，等等。我觉得，写出来的东西，要符合领导的口味，真正成为表达领导思想、体现领导个性、展示领导文采的载体，就必须把握领导者的思想内涵、决策取向、思维特征、性格特点，以及领导者的语言特色，包括讲话的习惯、节奏等等。一句话，为领导写材料，一定要有领导的意识，努力成为领导肚子里的蛔虫，按照领导的思维意识去想问题、思考问题，这也就是我们常说的，要关起门来当书记、当部长。第三个方面，制作标题。俗话说，“看书先看皮，看报先看题”，之所以把制作标题作为单独的一个环节列出来，就是因为我觉得给文章起个好听的名字，
28、不仅很必要，而且也很重要。正如有的同志所言，标题是文章的“眼睛”。实践也证明，在起好标题上，多花些功夫，常会起到事半功倍的效果。比如，2006 年，我们评选“保持共产党员先进性”优秀征文。其中有一篇征文获得了三等奖，题目叫做清茶略苦，真水无香。虽然它的内容不见得比其他人写得好，但单从标题而言，这个题目起的确实不错。制作标题这个环节，虽然看似简单，但却是在写作中最难把握的。因此，我与大家也有相同的感觉，给文章起个好听的名字不易，起个让人拍案叫绝的名字更难。文章的标题要起得准确、生动、形象，能够准确概括和支撑所要反映的内容，做到言约意丰、简洁有力，我理解，主要从四个方面入手：一是善于概括。将材料内
29、容中最为具体的事实、内容和思想，以凝练的语言，运用归纳概括或者点面结合的方法，写进标题，往往会产生画龙点睛的效果。二是多用动词。运用动词制作题目，首先会触动人的感观，让人觉得耳目一新，感觉上有变化。比如，崔部长写的通讯小甘河上踏浪人。一个“踏”字，让人初见就觉得题目起得与众不同，很新鲜。看过内容后，进而会感到这个“踏”字，把赵景顺同志不畏艰辛，带领群众脱贫致富的风采也给勾勒出来了。三是蕴涵哲理。现在，大家都喜欢看一些富有哲理的文章。这类文章虽然篇幅不是很长，但很多都在题目上动了脑筋，给人以深刻的思想启迪。比如，跌倒的地方也风景、聪明未必都成功、态度是另一种能力等等。四是引用古文。从古至今，诗词
30、歌赋、对联等古代文学备受人们的喜爱，就是因为其语言凝练，富于形象性，富于节奏感与韵律美，能够恰如其分地反映社会现象，反映人的精神风貌。毛泽东同志有篇著名的文章星星之火，可以燎原。题目的出处，就是出自尚书中的一段话。把文章的标题起好、起得生动，方法还有很多。但无论用什么方法，我想，好的标题，都应该是反映事实、标新立异和形象生动的代名词。达到这种出神入化、意味无穷的境界，除了要充分发挥想象力，多练、多推敲之外，还要不断地创新，才能使标题产生应有的效果。第四个方面，行文造句。任何东西都要有卖点，有市场，文章也是如此。一篇具有广泛影响力、吸引力，健康向上、格调高雅的好文章，让人振奋，使人愉快；相反，一
31、段内容空洞、拖沓冗长、干瘪乏味的文字，则让人昏昏欲睡，使人心烦。因此，文章的内容要引人入胜，就应该像散文、随笔一样，有意境之美、思想之美、音韵之美、词章之美。或许有的同志认为，机关之类的文字材料绝大多数是公文，只要做到准确、规范、实用就可以了。但我认为，作为表达思想、阐明主张、传递信息、指明要义的主要载体，公文要让大多数的人愿意看，让大多数的人能够懂，让大多数的人愿意自觉办，文章的可读性和吸引力的要求就应该更高一些。如果写出来的东西，大多数人不喜欢看，不愿看，或看不懂，公文就失去了存在的意义，甚至还会造成一些不好的影响。古往今来，很多文学作品，也并非都是出自专事文学创作的诗人作家之手，倒是有不
32、少是出自思想家、史学家、科学家和政治家的笔下。比如，贾谊的治安策、晁错的论贵粟疏、诸葛亮的前后出师表、魏征的谏唐太宗十思疏，这些文学史上的经典名篇其实都是当时的公文。再比如，毛泽东同志的愚公移山，本来是一篇大会的闭幕词，为人民服务也是一篇悼词，但主席却挥洒自如地写成了让我们百读不厌的美文佳作。文章要被领导所认可，为绝大多数的同志们所接受，根据自己这些年的理解，我认为，主要应该朝这几个方面努力：一是语言精确。机关的文字材料，是非常讲究精确性的，因为其使用目的，就是要使对方接受作者的影响，而且是对对方行为有强制性的影响。要使这种影响有效，一个重要的前提条件，就是使意思的表达高度精确。比如，“差强人
33、意”这个词，经常被我们采用，它的本意是指大体上还过得去，较为满意，是个褒义词，但常常被有些同志认为是贬义词，误用为“不太行”、“不能令人满意”。某某部门的工作没有做到位，差强人意，等等。再比如，“阑珊”这个词。一位同事在写过的文章里，有过这样一句话，“夜色阑珊，华灯初上”，用来形容一个地方夜晚的景色，冷眼一看，大家都觉得意境挺美。但细一琢磨，就发现了问题。有位老同志看后，说“夜色阑珊”与“华灯初上”自相矛盾。“阑珊”指的是零落，减少。天都快亮了，灯才刚刚点上，不是写的人有毛病，就是这个地方的人有毛病。用词做到恰当、准确，我觉得主要在两方面使劲。一方面，勤积累。我是这样做的，平时休息，没事的时候
34、，常常翻翻唐诗、宋词、成语典故之类的书籍；另一方面，别怕麻烦，遇到拿不准的字和词，一定要查查辞典，或者再想想，请周围的同志看看，还有没有第二个字比这个字更好、更贴切。二是朴实易懂。文章是写给大多数人看的，要让人接受，就必须要让大多数人看得懂。晋代有首歌谣：“大马死，小马饿；高山崩，石自破。”虽然是古人写的，但是内容却浅白易懂，很容易让人悟出全局与局部的辩证关系。唐代诗人王维有首描写田园生活的诗，“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”这当中也没有一个让我们看不懂、听不懂的字，而作者所表述的一种田园意境，却像一幅画一样，清晰地映入到我们的眼帘。现在，有些同志，在行文造句上，喜
35、欢用新颖时髦的词，把简单的事物用复杂的词语来表示出来，结果让大家看后，觉得云山雾罩，莫名其妙。写文章必须要分场合，看对象，这个材料主要是讲给谁的，让谁看的，在什么样的场合条件上用，应该事先心里有数。在某些时候，需要阳春白雪，用词就应该更讲究一些、更精致一些；在某些场合，需要下里巴人，用词就应该更通俗一些、更直白一些，这样才能收到比较好的效果。如果不分场合、不分对象，光低头不抬头，这份材料虽然花费的功夫很大，心血很多，但没有做到适应不同的人群对象，文章可能会让有的同志觉得是在无的放矢，没有起到应有的作用。三是语言生动。运用朴实的语言，并不等于说大白话，好的文章，它的语言是朴实的，也应该是生动的。
36、“文章”这两个字，西周以前原指彩色花纹，南北朝齐梁以后，有了“小鸟枝头亦朋友，落花流水皆文章”的说法，这说明文章本身还是需要有一点文采的。古人讲，“言之无文，行之不远。”写出的文字，要让看的人爱不释手，听的人聚精会神，而不是让人觉得语言乏味，就一定要在驾驭语言能力上下功夫。我体会，要丰富自己的语言，首先要注意多看些古代的诗词歌赋。现在我们用的一些时髦词汇，其实都是自觉不自觉地，从前人的语言中脱胎而来的。比如，“携手同行”这个词，就是从诗经中借用过来的，“风雨其凉，雨雪其旁，惠而好我，携手同行。”再比如，“与时俱进”这个充满动感、变化的词句，可以在易经中找到它的影子，“终日乾乾，与时偕行”，等等
37、。如果我们平时有心，也可以从古人的诗词歌赋中创造一些词。比如，唐代杜牧秋夕中有句诗，“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”，就完全可以抽出一个形容秋天夜晚景色的词汇，“夜凉如水”。其次，培养自己的语感。学习外语的时候，经常会听到有人强调语感的重要性。我认为，要全面地掌握、驾驭公文，也必须像重视学外语一样，重视我们母语，汉语语感的培养。在写作的过程中，除了在内容上力求准确之外，还应形成对语言文字敏锐丰富的感受能力，考虑音律上的和谐与优美。当然，语言中的音韵是一门学问。对我们来说，像古人作诗所要求的那样，严格地掌握平仄规律是很难的。但我们可以朝这个方向靠拢，在音调上下点功夫，尽量做到合辙压韵，这样读起
38、来也同样琅琅上口，富有音韵之美。做到这一点，就需要训练自己的耳朵，培养语感。一方面，以读为本。如古人说的那样，“书读百遍，其义自现”。在写的过程中，边读边写，来体验写出的句子是否好读，是否琅琅上口；另一方面，以看为辅。除了欣赏古典诗词歌赋外，还要多看些现代老作家的作品，老舍、孙犁、汪曾琪，等等，以及毛泽东、邓小平同志一些重要著作，从中汲取营养。另外，还要注意向群众学习，汲取群众语言中的营养。比如，汤部长在2004 年部机关总结会上讲的，“惯子不孝，肥田收瘪稻”，崔小为部长常说的，“自己的刀削不了自己的把”，“谁的孩子谁抱，谁的事谁干”，等等，它们都是从群众语言中提炼汲取来的，是很生动的语言，也
39、是很有生命力的语言。四是详略得当。文章与书法绘画一样，是一门艺术，所以也应当讲究文白相间，有密有疏。该浓则浓，该淡则淡，浓淡相宜，这就是我们常说的，写文章要详略得当。做到详略得当，首先要弄清楚对象，这份材料是写给谁的。如果是写给上级的，比如，工作汇报、经验介绍，就要了解和把握好上级的意图，找准兴奋点，看准闪光点。上边对什么工作感兴趣，想听些什么；本部门的工作，什么做的更出色，是别人所没有的，心里一定要有数。上级感兴趣的，应该让上边知道的，就要多下笔墨，上级不感兴趣的，工作较为一般化的，就要惜墨如金。做到详略得当，还要注意分清主次。文章该详则详，该略则略，而有的同志却常常主次颠倒。一份材料，问题
40、提出来了，但却没有做好对问题的研究。光闻楼梯响，不见人下来。在如何解决问题的关键环节上，没有提出应有的对策，我想，这对文章而言，是一种极大的缺憾。这好比一位医生，给病人看病，望、闻、问、切每一个步骤都有，都比较到位，但就是没有配药，或者说药配的不准、不全，就不能说这位医生把工作干完了，干好了。每年年初，一些基层的同志都要向研究室报送一些课题。可以说，很多课题写的不错，把存在的问题、现状、主客观方面的原因、上级的政策，以及下步的指导都说清了，很详细，浓墨重染，占了整个文章的绝大部分。但存在一个普遍性的问题，就是问题提出来了，却缺少解决问题的办法。有的点到为止，惜墨如金，没有深入地分析研究下去，有
41、的言之无物，内容空洞，没有实质性的东西。我认为，这与文章本身的要求是不符的，是轻重倒置。一篇文章，指出什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，才是完整的，才是对客观事物正确的回答和反映。如果光提出问题，而不注重解决问题，说明对这个问题研究的不透，需要进一步地加以研究和解决。问题研究的不深，没有找到解决问题的根本途径和方法，如果硬拉弓，也只能是在放空箭。所以，东西写不出来，就不要硬写。当然，不硬写，并不是不去写，而是在大量地占有材料，认真地分析问题，搞清事物来龙去脉的基础上，再拿起笔来去写。五是说自己的话。现在，有的同志讲，电脑越来越先进了，网络也越来越普及了，而人
42、的大脑却相对退化了。现实情况也的确如此。我们写材料，想到的第一件事，就是打开电脑，上网查资料。正如我在第一部分，所提到的那样，查资料本身没有错，也很必要，但个别同志却陷入了误区。把资料下载下来，没有经过消化吸收，而是七拼八凑，生搬硬套。乍一看，让人觉得不错，但仔细瞅瞅，里边的话没有一句是他自己的。“文章最忌百家衣”。文字材料，是写出来的，不是拼凑成的，不是把别人的东西拿来，进行简单的排列组合和堆砌。别人写的东西，我们加以借鉴，借鉴的是人家的观点，以启发我们的思路，拓展我们的思维。如果别人写的一些东西，我们确实需要拿过来，也要进行重新组织语言，用自己的话把它的意思表达出来。我觉得，一个写手，在材
43、料写作上，随人俯仰、毫无个性、说不出自己话，形成不了自己风格，也是一种遗憾。另外，就是注意运用好标点符号。说实话，对标点符号的运用，有的同志不太重视。一句话，从头至尾，三十多个字，甚至四十几个字，中间没有符号间隔，让看的人费劲，读的人吃力。虽然从语法上讲，这么写没错，也符合要求，但我认为，写出材料要让人觉得舒服，很重要的一点，就是要尊重说话的习惯。对任何人来讲，一口气说那么多的字，中间没有停顿，得不到喘息的机会，是很难做到的，即使做到了，也会感觉很难受、很别扭。特别是给领导写材料、写汇报的时候，更要注意这一点，如果材料中的很多话写得过长，让领导读得难受，那么这个材料肯定是不成功的。第五个方面，
44、修改润色。材料，写到了这个环节，也就进入了收官阶段。按专家的解释，所谓修改，就是对文章的主题、内容、结构、字词句等进行再加工，使文章的主题更加突出，结构更加完整，线索更加分明。所谓润色，就是对文章的字和词句进行装饰，使文章的语言更加优美。很多人写文章喜欢打腹稿，讲究一气呵成，但我做不到。就我自己而言，很多情况下，每篇文章至少要改五、六遍。第一稿与最后的定稿相比，差别很大，大概能有 40%左右的差别。虽然文章的框架立起来了，但里边的肉经过填填补补之后，文章的整个内容与最初会有很大的不同。所以，文章的修改润色阶段，其实就是对文章行文造句的再创造。文字的整改润色，主要有以下几种方式：一是自己改。初稿
45、出来以后，自己先看几遍，最好是读出声，读不下去，就会发现有需要修改的地方。如果稿子要求的不是很急，还可以采取“冷处理”的办法，先把它放一天或几天，过后再把它拿出来，进行修改、润色。自己改的时候，一定要做到“心狠手辣”。与主要内容无关，或者关系不大的地方，即使这部分的内容写得再好，也要硬下心肠，把那些无用的字句，甚至整段话也要删下去。这样做，往往能够使主题更加突出，观点更加鲜明，条理更加清晰。二是请周围的同事改。自己写的东西，自己挑毛病，容易受局限。特别是文字量很多、篇幅很长的材料，大家可能都有这方面的体会，稿子看来看去、读来读去，时间一长，脑子容易发麻、发木，因而惯性思维就会左右自己的意识。所
46、以，稿子出来之后，请周围的同志看看，有助于减少文字上的漏洞。另外，稿子多请几个人看看，参谋一下，往往能集中大家的智慧，收到意想不到的效果。2006 年 2 月，我们采写了一篇我市农村党组织和农民党员，在春节期间开展先进性教育活动的报道。刚开始，我起的题目叫传统佳节过大年，后来请先教办的同志看。当时，其中一位同志给改了一个字，叫传统佳节过“新”年。虽然只改了一个字，但题目的内涵不一样了，给文章增色不少。三是请熟悉了解情况的同志改。一个人的认知是有限的。写领导讲话、工作汇报等反映情况的综合性材料，很可能会涉猎一些自己不熟悉的领域和业务，要把事情写明白，除了在事前要看懂、搞清基础材料外，在事后还要把写好的初稿，请熟悉情况的同志过目一下，看看有什么不妥的地方。这样做，有利于减少不必要的失误。同时，也有助于做好文字材料的校正工作。因为个别一、两个地方出现错误，往往会冲淡文章的整体效果。
