1、1 语言活动：司马光砸缸 活动目标：1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。活动准备：符合故事内容的动画活动过程：一、 设置悬念，激发幼儿的兴趣师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在放风筝时，走着，走着，一不小心掉进了河里，幸好有一个大人把他给救起来了。真的是好险哪！今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（幼儿想办法）师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里就有这样一个故事。师：知道叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光
2、和缸的念法）幼儿：司马光砸缸师：请小朋友们看在眼里，记在心里。二、欣赏动画，初步了解故事的大意师：你从这个动画中看到了什么？幼：司马光砸缸救人师：哪个是司马光啊？幼：穿着绿色衣服的一个（出示司马光图片）师：司马光穿的衣服和小朋友们一样吗？幼：不一样。小结：司马光穿的是古时候的衣服，他是古时候的人，离现在已经有 900 多年啦。2过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？三、 分段欣赏动画（1）播放开头至球被弹到了水缸师：图上画的是什么地方？ 幼：草地上师：这里发生了一件什么事情呢？幼：三个孩子在踢球（2）播放至想办法取球（我爬上去拿就是了）师：球进了水缸他们想到了什么办法来取球的？幼：小胖想到推缸
3、。幼：丫头想爬上去拿。（3）播放至小狗叫人来启发幼儿想象师：掉进水缸里的丫头是怎么想的呢？幼：要淹死的师：是谁救了他啊？幼：是司马光。师：其他小朋友是怎么做的呢？幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了。（4）播放至最后师：司马光用什么方法救了他呢？幼：他用石头砸破了缸。师：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。师：在当时谁的办法最好？为什么？四、边欣赏边讲述故事。师：你喜欢司马光吗？幼：喜欢。师：为什么？幼：因为他聪明勇敢3师小结： 司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。师：你们喜欢这个动画吗？（喜欢）老师有个提议：我
4、们一起来试着把它讲成一个故事吧。活动结束：附故事：司马光砸缸在一片绿绿的草地上，丫头、司马光、小胖几个小伙伴在一起踢足球。他们争先恐后谁都想射门。只听见丫头高喊一声：“看球！”球踢到了守门员小狗的脸上，球也被弹到了大水缸里。小胖责怪丫头，司马光说：“不要责怪人家啦！”球进了水缸，五个小伙伴呆呆地看着大水缸，不知怎么办才好。小胖说：“我们一起来把缸推倒吧！”于是，五个小伙伴一起使劲地推着。“哎呀，缸太大、太重推不动，太累了！”丫头想：“我爬上去拿就是了。”小胖顶住丫头，丫头使劲地捞着球，一不小心就掉进了缸里。他们惊呆了，丫头也害怕地叫着“救命啊，救命啊！” 这下，他们更慌了，有的叫着，有的跑着，
5、有的找大人来。小胖说：“等大人来丫头就没命啦！”司马光眼前一亮，说：“有啦！”他果断地举起大石头向缸砸去，缸破了，水不断地流出来，丫头就得救了。伙伴们都夸奖司马光，“你真是太聪明了！”小雨点活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）42、请幼儿欣赏儿歌小雨点（放录音）。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什
6、么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会
7、怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a 让幼儿自由说。b 请幼儿个别说。（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。5咏柳目 的 要 求 1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。2、知道柳树是在春天发芽的。准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。内 容 与 指 导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗咏柳。2、教师朗诵古诗。3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出
8、的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。4、幼儿学习古诗咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美，7、活动结束中班语言教案：三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。活动目标：1、能凭借图象和文字，初步理解故事内容。62、对阅读活动感兴趣。活动准备：教学挂图、歌曲录音、蝴蝶及花朵活动过程：1、听故事，引起兴趣。提
9、问：“故事的名称叫什么？故事里讲了一件什么事？”2、阅读故事：（1）教师指导幼儿阅读故事。 “将书翻到三只蝴蝶这一页，自己看图书，看不懂的地方提出来。 ”（2）幼儿阅读图书，教师巡回指导，及时回答部分幼儿的提问。（3）教师边讲故事边解释图象符号的意思，认识红花黄花蓝花三个词组。3、感受理解：（1）教师将教学挂图张贴在黑板上。（2）教师用纸偶表演故事。附故事：三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了
10、，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。 ”雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。 ”7三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，
11、大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。 ”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。中班语言教案：三只蝴蝶作者：王春艳 时间：2012-10-14 13:50:47活动目标：1、引导幼儿熟悉和理解故事内容，冰初步学习三朵花和三只蝴蝶的
12、对话。2、引导幼儿表演，感受同伴间相互喜爱的情感。活动准备：蝴蝶和花朵纸偶，太阳公公和黑云图片活动过程：一、猜谜激发幼儿兴趣，引入课题。今天我们班来了三位小客人，请小朋友听谜语猜一猜他们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起大雨来，三只蝴蝶该怎样避雨呢？如你是蝴蝶会怎么办？小朋友说说自己的避雨的经验。那我们看看三只蝴蝶是怎么做的。”二、解决问题、帮助幼儿理解。（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来睡帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太阳那么喜欢谁？为什么？（2）根据幼儿的回答结果，问幼
13、儿：那么觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳这么好了？三朵花的作法对吗？三、练习对话，为下一环节打基础。我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫三只蝴蝶，听说中二班的小朋友很聪明，想请小朋友当演员，演员就要回说台词，我们现在就练练吧：（1）先练习蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求语速适中）（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）四、幼儿自由选择，进行表演。8（1）一组 8 人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。（2）请两组小朋友分别表演，其他幼儿打分。（3）全班幼儿表演，教师拍摄记录。五、活动延伸。红花、黄花、白花知道错了，打电话给老师，请所有的蝴蝶刀他们那儿去玩，老师带你们
14、去吧！六、活动反思三只蝴蝶是一个正适合中班小朋友的故事，幼儿能在活动中感受到同伴之间团结友爱、互帮互助，同时通过故事的表演让小朋友对故事更加熟悉，而且大部分孩子能够复述故事。幼儿园中班主题教案：蔬菜蔬菜我爱你设计意图：蔬菜虽然是幼儿经常接触的一种食物，每个孩子都能说出几种来，比如常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。但是许多幼儿对蔬菜的食用部分、营养及其对人身体的好处却不是很了解，并且好多孩子不喜欢吃蔬菜。因此想通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的欲望，并形成良好的饮食习惯。正如纲要中所说“既符合幼儿的现实
15、需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。所以本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。 教学活动：一、活动目标：1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 2、从蔬菜的食用部分，比较异同点，给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。3、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。二、活动准备：与内容有关的课件，西红柿、黄瓜、萝卜、胡萝卜、茄子、土豆、西兰花、油菜、菠菜、洋葱、青椒等实物以及和实物相对应蔬菜图片，两样东西的数量与幼儿相等，蔬菜和图片都要选择品相好看，色彩鲜艳的，以求吸引幼儿的目光。 三、活动过程：91、
16、通过猜谜语集中幼儿的精神，激发幼儿学习的兴趣。（1）先让小朋友来猜两个谜语。 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。（西红柿）架上爬身结绿瓜，瓜头顶上开黄花，生吃鲜又脆，熟做味道佳。（黄瓜） （2）幼儿观看各种蔬菜实物和图片。提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ？出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。2、逐一出示各种蔬菜宝宝，幼儿共同了解蔬菜能吃的部分不一样。（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）老师告诉小朋友
17、胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（2）这是什么？（土豆或马铃薯）。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。（3）看图中是什么蔬菜？（菠菜）我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（白菜、油菜）（4）瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。（5）考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪
18、一部分？（看实物和图片）3、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，“蔬菜很好吃，老师也很喜欢吃，吃了色彩我们的皮肤会变漂亮的。”因此。平时不能挑食。4、分类游戏：找朋友老师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。5、延伸活动：10鼓励幼儿回家和爸爸.妈妈一起摘蔬菜、洗蔬菜，巩固对蔬菜的认识。请家长帮助考核幼儿，对吃蔬菜的小朋友，我们会给他们在红花角贴上一朵小红花。实践成果本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解，他
19、们有经验，所以有话可说。在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。在内容安排上，从日常生活经验入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。 “找朋友”游戏活动，不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力，促进了幼儿思维能力的发展。通过鼓励幼儿回家和爸爸、妈妈一起摘蔬菜、洗蔬菜，不仅巩固对蔬菜的认识，同时对自己的劳动成果很珍惜，增强了对蔬菜的情感，加上请家长帮助考核幼儿，对吃蔬菜的小朋友，
20、给他们在红花角贴上一朵小红花的激励方法，许多幼儿现在都喜欢吃蔬菜了。因此，我认为，只要给孩子一种正确的引导，每个孩子都会变成一个爱吃蔬菜的好孩子。希望所有的孩子都拥有一个健康的身体，这是我们每个老师都希望看到的。绕口令高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。教学目的：教幼儿理解诵读绕口令，掌握绕口令的诵读方法。教学重难点：学背绕口令教学准备：课件、挂图教学过程： 一、开始部分 1、组织幼儿学习一条藤、挂铜铃、铜铃动、铜铃停 2、复习识字内容二、基本部分 111、教师引言入课，激发幼儿的兴趣。 2、出示课件示范，幼儿欣赏。 3、引导幼儿理解绕口令的含义，指导
21、幼儿正确诵读。 4、教师示范领诵，幼儿练诵。 5、出示挂图引导幼儿背诵。5、师生以各种形式练习背诵，注意要加快速度，发音准确无 误。唱歌曲我们的生活多么幸福 。三、结束部分幼儿玩拍手游戏，边拍边诵读绕口令。大班社会活动：方便的生活用品活动目标：1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。3、体验自己生活的美好和幸福。活动准备：1、幼儿与家长共同调查、收集生活用品（实物或图片），选择 12 件带到幼儿园。2、师幼共同收集各种生活用品（实物图片）布置成小型的“生活用品小超市“。活动过程：1、教师带领幼儿逛“生活用品小超市“，让幼儿了解常见的生活用品。（1
22、）教师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。（2）师幼共同给生活用品按用途进行分类。（3）教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。2、幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。（1）教师：我们每个小朋友可以来超市买一件生活用品，然后试一试。（2）幼儿和同伴相互交换用品试一试并交流自己的感受。（3）在集体面前分享交流感受。（4）讨论：假如生活中没有这些用品，我们的生活会怎样？（5）教师重点引导幼儿比较现代生活用品的用法和优点。（6）集体交流讨论：现代生活用品的丰富和方便。（7）教师小结：和以前比，
23、现代的生活用品数量多、品种多、功能全，使用方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。12大班语言活动：宝缸目标：1、对故事中有关复制的情节感兴趣。2、感受故事幽默、夸张的特点。准备：图片。故事录音。过程：一、产生悬念。1、逐一出示 10 个小人，请幼儿数一数。2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了 10 个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？2、教师边演示教具边讲述故事一遍。3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王八皮想出了一个什么坏主意？5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？7、最后有人拿
24、到宝缸了吗？为什么？三、讨论。1、这个故事什么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？四、结束。把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。小弟和小猫目标13使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。准备自编故事脏孩子（内容自定）；绘画纸和笔若干。过程1、介绍诗歌小弟和小猫（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？2、讲述故事脏孩子，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。3、把“脏孩子 ”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩
25、子”改掉不讲卫生的坏习惯。4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“ 脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。建议1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“ 小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。淘气的小露珠活动目标：1、 欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。2、 寻找露珠的踪迹。活动准备：自制太阳一个。幼儿每人自己绘制小露珠指偶。活动过程：一、 会跳舞的小露珠。1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是
26、第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧142、 教师完整朗诵散文。3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）4、 教师再次完整朗诵散文。5、 小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞。）6、 小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？7、 教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。二、 寻找小露珠的踪迹。1、 让我们去看看小露珠。2、 带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。
27、3、 刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。4、 与小露珠道“再见”。活动过程：小朋友一起探讨。活动目标：1、 欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。2、 寻找露珠的踪迹。活动准备：自制太阳一个。幼儿每人自己绘制小露珠指偶。 写给朋友的信 活动目标：1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。152、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。活动准备图片、卡片活动过程：一、说说自己的好朋友1、从外部特征、穿着来进行描述二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他说什么话？三、创设情境，引出信1、今天叶老师收到一封信，你猜猜信里写
28、了什么？2、信上会写些什么？和旁边的好朋友商量商量。（幼儿讨论）3、说说信上的内容？（个别幼儿）4、幼儿解读信5、“刚才呀，小朋友说了信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”6、 教师把信的格式讲给幼儿听四、幼儿写信1、重点让幼儿了解写信的格式2、幼儿写信，教师观察活动结束小朋友一起探讨。登鹳雀楼活动目标：1初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。162学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。三、准备：画有古诗内容的图画、登鹳雀楼课件、自制古诗挂图四、活动过程：（一）通过图画初步理解古诗内容。1出示第一幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
29、（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。（3）小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！2.出示第二幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。（3）朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！2.出示第三幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一
30、起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？17（3）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！3.出示第四幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！二、观看课件，学习吟诵古诗登鹳雀楼。1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗登鹳雀楼，我们一起来念一念。（3 遍，和古诗解释）2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节
31、奏念）三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗登鹳雀楼。2.请幼儿来表演。3.幼儿自由结伴进行游戏。那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗登鹳雀楼。课后反思：猫医生过河活动要求1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来182.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后活动准备 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程一. 学习故事1. 教师讲述故事猫医生过河2. 提问1)故事里有谁?2)出示图片，观察故事所处的背景。3)猫医生怎么过河的呢?二. 幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。
32、2.请你将猫医生过河的情景画下来。3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?4.辅导个别幼儿想象绘画。三. 讲述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?故事：丑小鸭的故事活动目标：1、 喜欢听故事。2、 了解故事大意，尝试用给出的词汇讲述故事。3、 懂得每个人都有优点和进步，鼓励幼儿要自信。活动准备：故事挂图、丑小鸭头饰（或图卡）、字卡。活动过程：19活动一：欣赏故事一、导入环节：角色导入师：嘎嘎嘎，我是鸭妈妈，今天要带小鸭子(指幼儿)去游泳，高兴不高兴？好，下水了，游起来。（与幼儿做律动）出示丑小鸭图片，问这是谁？
33、（很丑的小鸭）怎么这么丑？今天鸭妈妈就给小朋友讲一个“丑小鸭的故事”。二、第一环节：引导幼儿观察挂图并讲述。依次出示挂图 15 引导幼儿观察并猜想。三、第二环节：欣赏故事过渡：小朋友猜的都非常的好，老师画了图画编了个故事，小朋友想不想听？1、 教师有表情的讲述故事，引导幼儿注意倾听故事内容。2、 听故事录音，进一步熟悉故事内容。四、第三环节：引导幼儿概述故事1、 从前有一只鸭妈妈，它孵出了好多只小鸭子，其中一只小鸭子长的什么样？它的兄弟姐妹是怎样对它的？它决定怎样做？2、 丑小鸭逃到了谁的家，又遇到了什么事?3、 冬天快来了，丑小鸭看到了什么？它想什么？4、 农夫救了它,但是农夫家里的狗见了丑
34、小鸭怎么样？丑小鸭是怎么做的？5、 春天来了，丑小鸭发现了什么？结果是怎样的？五、结束环节：师幼小结：我们每个人都有优点也有不足，要对自己有信心，和别人要友好相处。活动二：讲述故事1、 引导幼儿根据给出的图卡，字卡尝试讲述故事。2、 请幼儿与同桌的小朋友根据幼儿活动材料第 36 页的图卡、字卡相互讲述故事。3、 角色表演，让幼儿戴头饰表演故事内容。20昨天晚上我布置了一个需要家长配合的作业：那就是把语言最后一课，发生在小明家的事编成一个小故事讲下来，家长帮忙记录。第二天到校让我感到相当 的意外，孩子们和家长的想象真的是太丰富了！让我感到意外的同时是感到家长的配合原来是这么的密切，原来的我一直没
35、有利用好家园合作，这次真的让我大开眼界！记小朋友们编的故事：杜光洲：一大早妈妈就起床给小明做饭，然后就叫小明和爸爸起床吃早饭，早饭很丰盛，有鸡蛋和小明最爱吃的小肉丸汤，吃完早饭后，妈妈骑自行车送小明去幼儿园上学，刚回到家电话铃声就响了，原来是爸爸告诉妈妈要记住给鱼儿吃早饭。李琳玉：一天早晨，小明一家三口在餐桌上吃早餐，吃完后便骑车送小明上学，当爸爸加班回来时，听到电话铃声响了，原来是送鱼的要来了，小明爸爸便去准备，一会儿，一大箱子的雨送来了。王宇娜：清晨第一缕阳光从窗户照了进来，鱼儿在鱼缸里尽情的游玩，小明和家人坐在桌子旁吃着丰盛的早餐，突然电话铃声响起，原来是小明的妈妈和朋友约好要带小明出去玩，吃过早饭，妈妈带着小明骑着车子高高兴兴的出门去了！
