1、99壮丽的祖国河山人教版小学语文三年级上册第五单元教材分析本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由 3 篇精读课文、1 篇略读课文和 1 个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山 饮湖上初晴后雨 ；有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛 ；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭 ；还有展示现代都市风采的略读课文“东方之珠” 。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上
2、册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。单元教学目标设定1、会写 31 个生字、会认 22 个生字、正确读写 36 个词语。2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3、 “读读背背
3、”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯10021 古诗两首教学目标：1、认识“亦、妆”2 个字。会写“断、楚、孤、帆”4 个字。了解诗句的主要意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山 。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教具准备：生字卡片 教学挂图 搜集有关写景的古诗课时划分：两课时第一课时教学内容：学习望天门山教学过程：一、回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？
4、谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。检查交流。a多媒体出示课文中生字：断 楚 孤 帆 亦 妆让学生读生字，并帮助正音。b多媒体出示课文望天门山 。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a学生个人读悟。101b在学习小组中交流。c在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情教师范读，学
5、生自由体验。多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。 同桌互相背。 多媒体配乐有感情的背。五、书写生字，默写课文练习生字“断、楚、孤、帆” 。默写望天门山 。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。第二课时教学内容：学习饮湖上初晴后雨教学过程：一、创设情境，导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨 。二、自由诵读，初步
6、感悟借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。教师重点指导：潋 linyn 空蒙 kngmng淡妆浓抹 dnzhungnngm 相宜 xingy读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。102三、熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。板书设计：21、古诗两首望天门山 饮湖
7、上初晴后雨李白 （唐） 苏轼 （宋）天然美 热爱大自然教学反思：10322 富饶的西沙群岛教学目标：1、认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等 21 个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。教学重难点：1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。2、丰富语言积累。培养学生的阅读能力。教具准备：生字卡片 教学挂图 搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等课时划分：两课时第一课
8、时学习目标认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等 21 个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习富饶的西沙群岛 ，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。二、初读课文学生自读课文，注意读正确，读流利。检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝 懒洋洋 披甲 划来104划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料
9、祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪交流老师提出的问题。三、朗读感悟四、课后拓展搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。背一背自己喜欢的段落。第二课时学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。教学重难点：丰富语言积累。培养学生的阅读能力。教学过程：一、再读课文用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会学生交流描写祖国风光的古诗。如：望庐山瀑布 望洞庭 、 峨眉
10、山月歌 望岳 钱塘湖春行 。学生交注描写祖国风光的谚语。如：上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。三、积累语言学生抄写词语表中列出的本课的词语。105听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。抄写课文中优美的语句。板书设计：22、富饶的西沙群岛风景优美 物产丰富 教学反思：10623 美丽的小兴安岭教学目标：1、认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、培养学生的阅读能力。4、
11、、学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点：1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。2、学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教具准备：生字卡片 教学挂图 搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等课时划分：两课时第一课时学习目标1、认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、培养学生的阅读能力。教学重难点：1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。2、学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学过程：一、激趣导入107出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个
12、著名的林区小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。二、读书闯关闯第一关读准字音，读通课文。闯第二关读得正确、流利、有感情。三、总结：你有什么收获？ 四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、抄写生字词语。第二课时学习目标1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点：学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学过程：一、检查巩固听写生字新词，听写有关句
13、子。让学生背诵自己喜欢的部分。二、继续闯关闯第三关展示小兴安岭一年四季的诱人景色。a学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。b学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是108合格的小导游。三、拓展活动抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。板书设计：23、美丽的小兴安岭绿色的海洋 春夏秋冬 美丽的大花园巨大的宝库教学反思：10924 “东方之珠”学习目标能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重难点
14、： 了解香港的历史与今天教学准备：教学挂图 教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠” 。二、整体感知指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋三、诵读体验用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。师
15、生共同释疑。四、拓展活动110举行“香港的昨天与今天”发布会。学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。板书设计：24 “东方之珠” 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋应有尽有 一应惧全 举世闻名 光彩夺目璀璨无比教学反思：111语文园地六学习目标：1、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。3、增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。4、通过本组的口语交际而展示自己搜集的材料，并通过整理写出习作。教学重点：1、引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。
16、2、读背、积累古诗句和三种类型的词语。教学难点：培养学生的美感，引导学生体会感受祖国的美丽和富饶。课前准备：搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。小黑板，词语卡片。教学时间： 四课时教学过程：第一课时教学内容：口语交际教学过程：一、揭示交际话题：风景优美的地方1、同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？2、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？3、可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书112结合照片或图片 说具体说清楚语言生动形象二、学生交流可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交
17、流。三、全班展示交流学生自由上台介绍，相互评说。四、拓展延伸1、祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？2、学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二、三课时教学内容：习作介绍一个地方教学过程：一、 联系口语交际导入上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。二、教师联系本组课文具体指导。按顺序写清楚富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛美丽的小兴安岭：春夏秋冬东方之珠
18、：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋让学生背背印象深的语句。三、 学生构思，自主习作教师对有困难的同学个别指导。四、学生自我修改，同桌互改请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。五、学生再次修改习作，誊抄在作文本上第三课时113教学内容：我的发现 读读背背 读读记记教学过程：一、我的发现学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。 深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。 深久，时间长。他收到远方同学的一封信。 封封起来的或用来封
19、东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 封密闭。拓展延伸。 “封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。二、读读背背借助拼音自由读读列出的诗句。指名读。集体齐读。学生试着说说诗句的大概意思。学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。指名背诵。小组背诵。集体背。你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。三、读读记记学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB 式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实ABAC 式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问学生读读记记这三组词语。学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又114准确。四、宽带网引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图画类，文字图画结合类；在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？教学反思：
