1、,2我用残损的手掌,2我用残损的手掌,1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A灰烬(jn)永恒(hn)堤上(t)B掠过(lu) 彻骨(ch) 荇藻(zo)C驱逐(q) 憔悴(cu) 蝼蚁(lu)D残损(sn) 蓬蒿(o) 滑出(hu)2下列词语中，没有错别字的一项是( )A摸索阴暗蓬勃牲口 B芬芳掠过驱逐艰固C锦障辽远苏生残损 D寂漠明朗永恒奇异,C,A,3下列诗句，节奏划分有误的一项是( )A这一片湖/该是/我的家乡 B这黄河的水/夹泥沙/在指间滑出C只有那辽远的一角/依然完整D因为只有/那里我们/不像牲口一样活4(2015，武汉)下列各项中，有语病的一项是( )A记者探访多家药店发
2、现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。B长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题博物馆的空白。C城管委鼓励在地铁站周边设置非动车收费停车位，以满足市民出行的需求。D“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现两位农民，他们代表获奖者发言。,D,B,AABBCCDDC,5指出下面诗句中加点短语的深层含义。(1)无形的手掌掠过无限的江山。指诗人的思绪。(2)因为只有那里是太阳，是春。比喻解放区的光明、温暖、生机。,6(2015，河南)根据要求，回答下面问题。(1)下面是几则新闻的内容，请认真阅读，写出你探究的结果。(不超过20字)教育部将重点发展校园足球项目(2014年7月
3、31日新京报)全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开(2014年11月27日人民日报)足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实(2015年3月4日中国青年报)中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依(2015年4月18日人民日报)校园足球工作受到重视并逐步推进。(意思对即可。“校园足球工作”受到重视“推进”之意),示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。“阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。(言之成理即可。),集中营的课堂(2015，广东
4、)程刚纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着,第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。,这天早上，谢
5、达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔,沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课
6、，有时还教他画画这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。,这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上
7、万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。,原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的
8、地图,谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。(有删改),(1)手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕,(2)准备用火柴点燃油库被纳粹射杀,8.文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用：(1)交代了谢达找到并巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理。(2)表现了谢达慷慨赴死的献身精神。示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。
9、作用：交代谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。,9体会下面加点词的表达作用？(1)赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后、如何完成任务的担扰。(2)聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料、发愣的神情；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解。,10“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。作用：(1
10、)故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。(2)表明了地点的特殊性：集中营是关押囚犯的地方，课堂是传播知识的场所，以谢达、沙宁为代表的波兰人民却将集中营变成了反纳粹的课堂，二者构成鲜明的对比；突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。,诫子书(2015，山西)诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【注】淡泊：恬淡寡欲，不贪图功名利禄。淫慢：放纵，懈怠。险躁：贪图侥幸，行为浮躁。多不接世：往往与社会隔绝，意思是对社会没有任何贡献。,11请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。对偶句：静以修身，俭以养德。理由：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。所以我喜欢。12作者认为：做人、治学要想成功就不能 。(用原文词语填空),淫慢、险躁,
