1、2018-2019 学年度上学期期末素质测试试卷高一物理一、选择题： 1.下列说法正确的是A. 在方向不变的直线运动中，位移就是路程B. 所有打点计时器所用的交流电源的电压均为 6 V 以下C. 分析足球运动员踢球时的技术动作时，不能将运动员看作质点D. 描述物体的运动时，选取地面作为参考系总是最方便的【答案】C【解析】位移是矢量，路程是标量，不能说位移就是路程，故 A 错误；电火花打点计时器用电电压是 220V，电磁打点计时器用电电压是 6V 以下，故 B 错误；分析足球运动员踢球时的技术动作时，不能将运动员看做质点，故 C 正确；参考系的选择应该以能准确而方便地描述物体的运动为原则，不一定
2、选取地面为参考系，故 D 错误；选 C.2.下列关于速度和加速度的说法中，正确的是A. 加速度方向与速度相同时，速度一定增加B. 物体的速度为零时，加速度也一定为零C. 物体的速度越大，加速度也越大D. 加速度越大，物体的速度一定增加越多【答案】A【解析】【详解】加速度方向与速度相同时，速度一定增加，选项 A 正确；物体的速度为零时，加速度不一定为零，例如竖直上抛物体到达最高点时，选项 B 错误；物体的速度越大，加速度不一定越大，例如高速飞行的子弹加速度为零，选项 C 错误；当速度与加速度反向时，加速度越大，物体的速度在相同时间内减小的越多，选项 D 错误；故选 A.3. 下列关于摩擦力的说法
3、中不正确的是（ ）A. 静止的物体可以受到滑动 摩擦力B. 运动的物体可以受到静摩擦力C. 静止的物体一定不受滑动 摩擦力D. 滑动摩擦力的方向一定跟物体相 对运动的方向相反【答案】C【解析】试题分析：摩擦力是指阻碍相对运动或相对运动趋势的作用力；根据相对运动的含义即可判断各项是否正确解：若有物体与静止的物体相互接触并有压力，同时相对该物体运动时，静止的物体可以受到运动物体施加的滑动摩擦力，故 A 正确，C 错误；运动的物体若与相互接触并相互挤压，同时有相对运动的趋势时，会产生静摩擦力，如放在加速运动的汽车车厢里的物体，相对地面运动的，但相对车厢是静止的，且受车厢的静摩擦力，故 B 正确；滑动
4、摩擦力的方向总是要阻碍物体间的相对运动，故滑动摩擦力的方向一定跟物体相对运动的方向相反，故 D 正确；本题选错误的，故选 C【点评】摩擦力一直是学生学习时的难点，在理解摩擦力时要重点理解相对二字，可通过分析实例帮助我们理解摩擦力4.图示为珍藏于甘肃省博物馆的国宝级文物“马踏飞燕”，骏马单蹄稳稳地踏在飞燕上，其矫健的英姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力和感染力。下列说法正确的是A. 若将“马踏飞燕”搬至低纬度的广州展出，则其所受重力变大B. 若将“马踏飞燕 ”放在加速上升的电梯地板上，则其处于失重状态C. 若将“马踏飞燕 ”放在水平地面上，则其对地面的压力和所受的重力是一对平衡力D. 马之所
5、以能单蹄稳稳地踏在飞燕上，是因为马和飞燕的重心在一条竖直线上【答案】D【解析】重力加速度随着纬度的增大而增大，若将“马踏飞燕”搬至低纬度的广州展出，重力加速度减小，则其所受重力变小，故 A 错误；加速上升的电梯处于超重状态，所以若将“马踏飞燕”放在加速上升的电梯地板上，则其处于超重状态，故 B 错误；若将“马踏飞燕”放在水平地面上，则其对地面的压力和所受的重力作用在两个物体上，方向相同，不是平衡力，也不是作用力和反作用力，故 C 错误马之所以能单蹄稳稳地踏在飞燕上，根据平衡条件可知是因为马和飞燕的重心在一条竖直线上，支持力和重力平衡，故 D 正确；选 D.【点睛】重力随着纬度的增大而增大；根据
6、平衡条件分析马受到的支持力和重力的关系；加速上升的电梯处于超重状态；“马踏飞燕”对地面的压力和所受的重力不是平衡力5.关于自由落体运动，下列说法正确的是A. 某段时间的平均速度等于末速度的一半B. 某段位移的平均速度等于初速度与末速度和的一半C. 在任何相等时间内位移差相同D. 在任何相等时间内速度变化相同【答案】BD【解析】【详解】自由落体运动的物体，只有当从开始运动计时起，某段时间的平均速度等于末速度的一半，选项 A 错误；自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，故某段位移的平均速度等于初速度与末速度和的一半，故 B 正确；自由落体运动是匀变速直线运动，在任何连续相等时间内位移变化相同，
7、注意是连续相等时间内，故 C 错误；在任何相等时间内速度变化v=gT，故 D 正确；故选 BD。6.一物体 m 受到一个撞击力后沿不光滑斜面向上滑动，如图所示，在滑动过程中，物体 m受到的力是（ ）A. 重力、沿斜面向上的冲力、斜面的支持力B. 重力、沿斜面向下的滑动摩擦力、斜面的支持力C. 重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力D. 重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力【答案】B【解析】【分析】对物体受力分析，关键要按照顺序找力，要找受到的力，每个力都要能找到受力物体，有时还要结合物体的运动情况分析受到的力【详解】物体在惯性的作用下沿斜面向上运动，对物体受力分析，
8、重力竖直向下，斜面对物体的支持力垂直斜面向上，和沿斜面向下的滑动摩擦力，所以 B 正确，ACD 错误。故选B。【点睛】受力分析的一般步骤和方法是求解力学问题的一个关键，在整个高中物理学习的全过程中占有极重要的地位，对物体进行受力分析，通常可按以下方法和步骤进行：（1）明确研究对象，亦即是确定我们是要分析哪个物体的受力情况（2）隔离物体分析亦即将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加力的作用，方向如何，并将这些力一一画在受力图上，在画支持力、压力和摩擦力的方向时容易出错，要熟记：弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运动（或趋
9、势）方向相反（3）分析受力的顺序：一重、二弹、三摩擦，沿接触面或点逐个去找有时根据概念或条件与判断本题可按照受力分析的一般步骤对物体受力分析7.如图所示，光滑水平面上，水平恒力 F 拉小车和木块做加速运动，小车质量为 M，木块质量为 m，它们共同加速度为 a，木块与小车间的动摩擦因数为 则在运动过程中A. 木块受到的摩擦力一定为 mgB. 木块受到的合力为 FC. 小车受到的摩擦力为+D. 小车受到的合力为+【答案】C【解析】【详解】对物体受力分析，在水平方向上由 F-f=ma，所以 f=F-ma，由于物体并没有滑动，所以摩擦力不一定是 mg，所以 A 错误。木块受摩擦力 f 的作用，合力的大
10、小为 f=ma，所以 B 错误。对整体由 F=（M+m）a，对小车由 F-f=Ma，所以小车受到的摩擦力为 ，=+所以 C 正确。对小车，根据牛顿第二定律可知小车受到的合力为 ，所以 D合 =+错误。故选 C。8.如图所示，物体 A、B 间用轻质弹簧相连，已知 mA=3mB，且物体与地面间的动摩擦因数为 在水平外力作用下，A 和 B 一起沿水平面向右匀速运动，当撤去外力的瞬间，下列对物体 A、B 的加速度大小说法正确的是（ ）A. aA=0，a B=g B. aA=4g，a B=gC. aA=0，a B=4g D. aA=4g，a B=0【答案】C【解析】试题分析：根据共点力平衡求出弹簧的弹力
11、大小，撤去外力的瞬间，弹簧的弹力不变，根据牛顿第二定律分别求出 A、 B 的瞬时加速度解：当 A、B 一起做匀速运动时，对 A 分析，根据共点力平衡得，弹簧的弹力 F=mAg，撤去外力的瞬间，弹簧的弹力大小不变，对 A，根据牛顿第二定律得，对 B：故 C 正确，A、B、D 错误故选 C【点评】解决本题的关键能够正确地受力分析，抓住撤去外力的瞬间，弹簧的弹力不变，运用牛顿第二定律求解9.伽利略在研究力与运动的关系时成功地设计了理想斜面实验下面关于理想实验的叙述中正确的是（ ）A. 理想实验是建立在经验事实基础上的合乎逻辑的科学推断B. 理想实验完全是逻辑思维的结果，不需要经过客观事实的检验C.
12、理想实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律D. 理想实验所提出的设想是不合乎实际的，因此得出的结论是脱离实际的、不可靠的【答案】AC【解析】【分析】该题考查理想实验的物理学史，抓住其正确性，即可得到答案该题很简单【详解】A、在伽利略研究力与运动的关系时，是在斜面实验的基础上，成功地设计了理想斜面实验，他以实际的实验为依据，抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而能够更深刻地揭示了自然规律因此，理想实验是实际实验的延伸，而不是实际的实验，是建立在实际事实基础上的合乎逻辑的科学推断，故 A 正确；B、理想实验的结果，要经过客观事实的检验，才能证明其是否正确，
13、故 B 错误；C、理想实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而能够更深刻地揭示了自然规律故 C 正确，D 错误故选：AC【点睛】在伽利略研究力与运动的关系时，先是在斜面实验的基础上，成功地设计了理想斜面实验，开创了物理实验的先河，使物理学进入到一个伟大的时代理想实验以实际的实验为依据，抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而能够更深刻地揭示了自然规律10.如图所示，放在水平面上的物体 A 用轻绳通过光滑定滑轮，连接另一个物体，并处于静止这时 A 受到地面的弹力为 N，摩擦力为 f，若把 A 向右移动一些，并仍静止，则：A. N 将增大B. f 将增大C. 轻绳拉力将减小D. 物
14、体受到的合力不变【答案】ABD【解析】【详解】设悬挂的物体的质量为 m，物体 A 的质量为 M，悬挂的物体始终处于静止状态，所以绳子对悬挂物体的拉力始终等于 mg，故轻绳的拉力不变，故 C 错误。对 A 受力分析并正交分解如图：物体仍保持静止，故 A 受力始终平衡，合力始终为零，故 D 正确；由平衡条件得：N+mgsin=Mg；f=mgcos；把 A 向右移动一些后， 将变小，所以：f=mgcos 会变大，N=Mg-mgsin 也将变大。故 A 正确，B 正确；故选 ABD。11.甲、乙两车在公路上沿同一方向做直线运动，在 t0 时，甲车和乙车的位置齐平（可看作同位置） ，它们的速度一时间图象
15、如图所示。下列说法正确的是A. 甲先做匀速运动后做匀减速运动B. 在第 20s 末，甲、乙的速度大小相等C. 在第 30s 末，甲、乙相距 50mD. 在第 35s 末，甲、乙的位置再次齐平【答案】AD【解析】由图象可知：甲车先做匀速运动再做匀减速直线运动，故 A 正确；由图看出，在第 20s 末，甲、乙的速度大小不等，故 B 错误；根据图象与坐标轴围成的面积表示位移，可知在第30s 末，甲的位移为 ，乙的位移为甲 =2010+122020=400，所以甲乙两车相距 ，故 C乙 =123020=300 =甲 乙 =400300=100错误；30s 后甲静止，乙以 向前运动 ，就可以追上甲，故在
16、第 35s 末，20 =乙 =10020=5甲、乙的位置再次齐平，故 D 正确；选 AD.【点睛】在 v-t 图象中，与时间轴平行的直线表示做匀速直线运动，倾斜的直线表示匀变速直线运动，图象与坐标轴围成的面积表示位移相遇要求在同一时刻到达同一位置12.如图所示，将质量为 M 的物块放在水平桌面上，用轻绳跨过桌子边缘的定滑轮连接一托盘，在托盘中放上砝码。已知盘和砝码的总质量为 m，且 M3m ，重力加速度大小为g，忽略一切摩擦力和空气阻力，则将托盘由静止释放后A. 物块的加速度大小为3B. 砝码的加速度大小为4C. 绳子的拉力大小为 mgD. 绳子的拉力大小为34【答案】BD【解析】以盘与砝码为
17、研究对象，根据牛顿第二定律有： ，以物块 M 为研究对象，=根据牛顿第二定律有： ， 联立得系统运动的加速度为 ，则绳子的拉力大小=3 =4为 ，故 AC 错误，BD 正确；选 BD.=3=34【点睛】先以盘和砝码为研究对象根据牛顿第二定律列式，再以物块 M 为研究对象根据牛顿第二定律列式，联立即可求出系统的加速度 a 和绳子的拉力.二、实验题： 13.某同学用图甲所示装置做“探究求合力的方法”实验，其中 A 为固定橡皮筋的图钉，0 为橡皮筋与细绳的结点，OB 和 OC 为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示。(1)图乙中的 _ (填“F”或“F”) 与 OA 在一条直线上。(2)为了使
18、实验误差尽可能减小，下列说法或做法可行的是_ 。A.使用弹簧测力计前，应将测力计水平放置，然后检查并校正零点B.两个分力 F1、F2 间的夹角应为某一定值，以方便计算C.同一次实验中，两次拉细绳套时，须使结点到达同一位置D.标记拉力方向时，沿细线方向在相隔较远处的白纸上标两个点，然后用笔画线把这两点连起来作为拉力的方向【答案】 (1). F; (2). ACD;【解析】（1）F 是通过作图的方法得到合力的理论值，而 是通过一个弹簧称沿 AO 方向拉橡皮条，使橡皮条伸长到 O 点，使得一个弹簧称的拉力与两个弹簧称的拉力效果相同，测量出的合力故方向一定沿 AO 方向的是 （2）为了读数准确，在进行
19、实验之前，一定要对弹簧进行校对零点，故 A 正确；两个分力 、 方向间夹角不能太大，也不能太小，不一定为某一12个定值，故 B 错误；在实验中必须确保橡皮筋拉到同一位置，即一力的作用效果与两个力作用效果相同，故 C 正确；在 “验证力的平行四边形定则”的实验中，应用直尺画出在白纸上沿细绳方向标出的两点的连线，作为拉力的方向，故 D 正确；选 ACD.【点睛】本实验中采用了两个力合力与一个力效果相同来验证的平行四边形定则，因此采用“等效法”，注意该实验方法的应用；由于实验误差的存在，导致 与 合成的实际值与1 2与理论值存在差别14.图甲为“探究加速度与质量的关系”的实验装置，实验中用沙和沙桶的
20、总重表示小车受到的拉力。（1）在正确操作的情况下，得到图乙所示的一条纸带，纸带上相邻两计数点的时间间隔为T；B、C 两计数点间的距离 x2 和 D、E 两计数点间的距离 x4 巳测出，则小车加速度的表达式为_。（2）某同学根据实验数据画出如图丙所示的F 图线，取 g10m/s 2，由图线可得小车的质量为_kg（3）图丙中的图线不过原点的原因是_【答案】 (1). (2). 1 (3). 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足4222【解析】(1)根据匀变速直线运动的判别式 可得 ，故 。=2 42=22 =4222(2)根据牛顿第二定律 得 ，则 图象的斜率 ，可求得小车= =1 =1= 0.50.60
21、.1=1的质量 .=1(3)根据图象未过原点，而横截距的意义是 F=0.1N 时 a=0，即 0.1N 的外力用来平衡摩擦力，即原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足。【点睛】探究加速与力的关系实验时，要平衡摩擦力、应根据纸带求出小车的加速度，掌握实验的实验注意事项是正确解题的关键书本上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚对于实验中要注意的事项，要知其原因三、计算题15.如图所示，在倾角 =30的斜面上有一块竖直放置的挡板，在挡板和斜面间放一重为 G的光滑的圆球试求：（1）圆球对斜面的压力；（2）圆球对挡板的作用力【答案】 （1） ；（2） 【解析
22、】试题分析：设斜面对圆球的作用力为 ，挡板对圆球的作用力为 ，圆球受力如图所示1 2由平衡条件得：（1）1=（2）2=由牛顿第三定律可知：圆球对的压力为 ，方向垂直斜面斜向下；圆球对挡板的作1=用力为 ，方向垂直挡板向右2=考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用16.在水平地面上有一个质量为 4.0kg 的物体，物体在水平拉力 F 的作用下由静止开始运动10s 后拉力大小减小为 F，并保持恒定该物体的速度图象如图所示求：13（1）物体所受到的水平拉力 F 的大小；（2）该物体与地面间的动摩擦因数 （取 g=10m/s2）【答案】16. 17. 【解析】由 v-t 图象可知：物体在
23、前 10s 内的加速度为：a 1= =1m/s2，1010物体在 10-30s 内的加速度为： a2= =-0.5m/s2，0103010对物块进行受力分析，由牛顿第二定律可知：F-mg=ma 1-mg=ma23代入 m 和 a1、a2 可解得：F=9N， =0.125点睛：本题考查了速度时间图线与牛顿第二定律的综合，知道加速度是联系力学和运动学的桥梁，知道图线的斜率表示加速度17.一平直的传送带以速率 v 0= 2m/s 匀速运行，传送带把 A 处的工件运送到 B 处，A、B 相距 L=10m，从 A 处把工件轻轻放到传送带上，经过时间 t = 6 s 能传送到 B 处。（1）分析工件水平方
24、向的受力和运动情况；（2）工件加速过程中的加速度是多大？（3）如果提高传送带的运行速率，工件能较快地从 A 处传送到 B 处。说明如何能让工件用最短的时间从 A 处传送到 B 处，并计算传送带的运行速率至少应多大？【答案】 （1）工件受水平方向的摩擦力而加速运动，直到速度为 v0。（2）1m/s2 （3）提高传送带的运行速率，工件在运动 L 的过程中可能一直不能达到 v0，将一直加速。传送带的速度至少为 m/s.25【解析】【详解】(1)开始工件在摩擦力作用下做匀加速运动，速度与传送带相等后，做匀速直线运动；(2) 设工件匀加速直线运动的加速度为 a，则匀加速直线运动的位移 x1= ，202匀
25、加速运动的时间 t1=v0/a.有：x 1+v(tt1)=L，代入解得 a=1m/s2.（3）当工件一直做匀加速直线运动时，运行时间最短。所以 L=122所以传送带的最小速度 v=at= m/s.25答：（1）工件受水平方向的摩擦力而加速运动，直到速度为 v0。 （2）1m/s 2 （3）提高传送带的运行速率，工件在运动 L 的过程中可能一直不能达到 v0，将一直加速。传送带的速度至少为 m/s.25【点睛】工件放上传送带先做匀加速直线运动，当速度与传送带速度相等时，一起做匀速直线运动；根据运动学公式求出工件匀加速运动的加速度；当工件一直做匀加速直线运动时，运行的时间最短，根据运动学公式求出传送带运行的最小速度
