1、教 案 时间 年 月 日 总课时课 题 课题 3 有机合成材料 课型 新授课重点 教学目标知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。 难点 教 法 教具 多媒体教学过程 教 学 内 容 师 生互 动导入活动探究一活动探究二活动探究三“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。什么是有机合成材料？请同学们完成课本 P99 活动与探究。我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合
2、物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。flash 动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。学生实验：撕扯塑料薄膜撕扯方向 用力程度 撕口形状 原因分析加热塑料片所用样品 操作步骤 现象 分析原因塑料袋片 锅柄碎片 通
3、过此实验，你能得到什么结论？小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。生：瓷器学生分组讨论，投影展示学生表格的填写并汇报讨论结果。教学过程 教 学 内 容 师 生互 动学生实验：燃烧不同颜色的线活动探究四学生实验：小结过渡：辩论线的颜色 燃烧时的现象 结论1、买衣服时，怎样知道面料的种类呢？幻灯片展示：服装标签2、穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？幻灯片展示：人工割胶图1、树木最忌割
4、皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树？树皮是它的产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有 性。用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有 性。燃烧车轮外胎碎片，你发现 。实验桌面上铺了一层橡胶，是因为 。幻灯片展示：汽车、飞机、轮船、垫圈、运输带等。轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化。1907 年世界上第一个合成高分子材料酚醛塑料诞生，20 世纪 3040 年代合成了许多高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。1984 年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了 50 多个塑料袋窒息身亡。幻灯片展示：塑料垃圾对大自然的污染。由于塑料废弃物多白色，我们将此称为“白色污染” 。学生小组辩论：使用塑料的利与弊。幻灯片展示：1.医用可水解的手套。2.加了淀粉可生物降解的饭盒。3.塑料包装制品的回收标志。根据燃烧时的不同现象判断、可以看服装标签涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱。橡胶树学生讨论板书设计课题 3 有机合成材料教学反思 年 月 日
