1、第 21 课 科学技术与思想文化（一）一、 课标要求：1、掌握詹天佑和京张铁路，侯德榜和“侯氏制碱法” ，魏源编著海国图志 ，提出“师夷长技以制夷”的口号，严复译著天演论 。2、分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够作出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，学习詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、严复，他们那种为救亡图存、振兴中华、努力学先进、赶先进、超先进，热血报国的赤子之心。二、教材分析本课的主题是颂扬先进的中国人，为救亡图存、振兴中华，努力学西方、赶西方、超西方的感人事迹和爱国精神。支撑这一主题的是两位科学家的典型事迹和两位思想家的启蒙思想。本课有三目：中国人修建的第一条铁路
2、、揭开制碱奥秘的侯德榜、开眼看世界的思想家。三个子目都是重点。学习时，要让学生懂得尽管当时中国较为落后，但科技文化方面也有进步，同时理出主要成就。我们应引导学生将历史人物置身于历史的过程中，与民族、社会的发展和命运紧密联系起来，对之有一个合乎实际的认识和评价，对历史人物的成就与贡献有一个历史的全面的认识。 二、 学情分析针对初二学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情景，调动学生积极参与课堂教学；通过富有文学性的语言和问题的设置，激发学生的学习兴趣和探究欲望。三、教学目标：【知识与能力】1、知识与能力：京张铁路、侯氏制碱法、海国图志、天演论中译本等知识点；通过分析
3、、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力【过程与方法】 合理安排课本内容的顺序。按时间先后进行，用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，突出主题使其成为一个整体，通过老师的主导作用和多媒体课件的辅助教学，利用图片、flash 动画等形式，结合分析、比较、例证、讨论、启发等多种教学方式的运用，引导学生主动学习 4 位历史文化名人的典型事迹。然后，引导学生进行情感升华，找出这四位文化名人在各自研究、工作的领域里，取得重大成就的共同原因崇高的爱国精神、强烈的创新意识、良好的道德品质等。【情感态度与价值观】魏
4、源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学习、赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。四、教学重难点重点：通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用。难点：分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。本课的教学难点是如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹，概括主题思想，并且做到既不平均使用力量，又兼顾到四个典型的基础知识。五、教学准备：教学方法：采用的是学案导学法、分组讨论法、问题式探究法三者的有机结合
5、。教学策略：讲授时，我对教科书内容进行了加工取舍和顺序调整，将整堂课分成“思想”和“科技”两大板块。思想在前，科技在以后，为的是凸显“师夷长技以制夷”的进步思想，让这根主线贯穿全课，以求脉络更加清晰，逻辑更加合理。开眼看世界的思想家（由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面作为范例进行探究教学资源：多媒体课件、学案导学六、导学提纲（见附页）教学过程：教师活动 学生活动 目的效果一、创设情景，导入新课同学们，回首百年历史，近代中国社会动荡，风雨飘摇，不断遭到列强的欺侮，中国该走向何方？很多人茫然，但是，一些立志图强的思想家，不甘落后的科学家，在那艰苦的岁月中，发愤图强，披肝沥
6、胆，仍然取得了令人瞩目的成就。今天，就让我们走进这段历史，一起来学习第 21 课近代科学技术与思想文化（一） （展示本节课目标）学生聆听，了解本节课的学习目标。通过富有文学性的语言，吸引学生，使学生迅即被引入一个崭新的认知领域。二、学案导学，师生释疑：（一） 、开眼看世界的思想家：1.“向西方学习”思想产生的背景（1）师：近代思想发展的基本走向就是向西方学习，谁能告诉老师向西方学习 的思想究竟是在什么情况下出现的？师：鸦片战争，英国用船坚利炮，打开了中国的大门，一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始抛弃骄傲自大的陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。“向西
7、方学习”的新思想萌发了。（2）师：开眼看世界的思想家的代表人物有谁？2.魏源与海国图志请同学们结合导学提纲，一起探讨：魏源生活的时代魏源的代表作？其内容和目的是什么？有何影响？魏源有哪些思想主张？我们应该如何评价魏源的思想？集体交流。师：此书封面中的“图”和“志”各是指什么？图”是指地图，借指地理；“志”是指史志，即历史。“师夷长技以制夷”是什么意思？是学习外国的先进技术，用来抵抗外国的侵略。师：我们应该如何评价魏源的思想呢？教师点拨：清代实行的是闭关锁国政策。魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，学生根据课本交流生答：近代以来，列强入侵，国家危难，一些爱国的思想家认识到要改变现状，必须学习西方的长处
8、。生答：魏源和严复。学生自学完成学案。小组长带领组员交流解决自学中遇到的疑难问题。学生回答他所处的生活时代、思想主张、代表作品和思想影响。评价：魏源的思想是爱国和进步的，值得肯定。通过创设不同的问题情境，激起学生思维的火花，激发学生的探究欲望。提出向西方学习掌握敌的长处，克敌制胜的，这是他爱国、进步的重要表现。他的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意研究现实问题。教师过渡：在西学热潮中，贡献最大还要属严复。下面让我们一起请出本课的第二位主人公。3、严复与天演论请同学们结合导学提纲，一起探讨：如何评价严复？他的思想主张是什么？有何译著？书中有哪些进步观点？有何
9、历史作用？师：严复是一位向西方寻找真理的资产阶级启蒙思想家。其思想形成于甲午中日战争之后。甲午中日战争的失败使国人创深痛巨，给严复很大震动。他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。他翻译天演论，使中国的广大知识分子第一次真正大开眼界，获得了西方新知识，这对于打击封建顽固势力，宣传变法维新起到了积极的作用。他宣传“物竞天择，适者生存，”就是为中国人敲响了自强保种的警钟。4、比较两位思想家的主张，最大的相同点和不同点分别是什么？教师过渡：在魏源的“师夷长技以制夷”思想的影响下，当时还有许许多多有志青年漂洋过海，踏上了异国他乡的艰难行程。学成后，回到多灾多难的祖国，贡献自己的一腔热血和聪明才智，实
10、践着科技救国的理想抱负。拳拳爱国之心，殷殷报国之志，永垂青史。今天我们要学习的，就是他们中的杰出代表詹天佑和侯德榜。分组自学，完成学案，生生释疑。学生回答学生分组讨论。共同点：学习西方的长处，改变中国的现状不同点：魏源主张学习西方的练兵方法，用新式武器装备军队。严复：主张效法西方，推行维新改革是严复思想的主要特色学生了解科学家的名字培养学生的交流合作能力和分析问题解决问题的能力。培养学生的分析、比较和概括能力。了解近代思想对科技的影响，自然过渡到近代的科学技术。 （二）科学家：1、詹天佑：请同学们结合导学提纲，一起探讨：詹天佑取得的主要成就是什么？京张铁路最为创新的地方表现在哪？詹天佑为什么要
11、这样设计？分组自学，完成学案，生生释疑。生回答。 培养学生的归纳、分析问题解决问题的能力。教师强调：为了克服陡坡的困难，保证列车能安全地爬上八达岭，詹天佑创造性地运用“折返线”原理，从青龙桥起依着山腰设计了一条“人”字形轨道，来降低坡度。这样做，减少了隧道的长度。列车在这里用两个车头，一拉一推，保证了列车安全爬上陡坡，这是詹天佑在铁路史上的一大创举。课件动画演示“人”字型路轨教师：下面我们看詹天佑修建京张铁路的有关资料。（媒体显示）教师：从材料中，我们能看出詹天佑身上具备了哪些值得我们学习的地方？学生朗读。学生：1.具有崇高的爱国精神。2.强列的创新意识。3.良好的道德品质。4.吃苦耐劳的精神
12、。5.奋发向上、不甘落后的精神。6.能用人、团结人的气量。7.杰出的才干、严以律己。通过动画演示，增强直观，降低了学习难度。学习人物的优秀品质，树立正确的人生观和价值观。教师过渡：在中国化学工业史上，有一位杰出的科学家，他为祖国的化学工业事业奋斗终生，并以独创的制碱工艺闻名于世界，他就像一块坚硬的基石，托起了中国现代化学工业的大厦，这位先驱者就是被称为“国宝”的侯德榜。2、揭开制碱奥秘的侯德榜请同学们结合导学提纲，一起探讨：侯德榜的主要成就是什么？么？他为什么要刻苦钻研这门工艺？学生观看侯德榜的个人简介，感受他的爱国精神、创新精神和无私品德。分组自学，完成学案，生生释疑。学生回答。自然过渡，增
13、强学生对福建历史的了解和民族自豪感，树立为科技进步而努力学习的信念。（三）归纳总结：近代科学技术与思想文化成就简表代表人物 成 就思想科学（四）畅所欲言“詹天佑、侯德榜、魏源和严复四人在不同的领域都做出了杰出的贡献，师生共同回放学生畅所欲言，从不同侧面回答 4 人所共有的高尚情操。培养学生对历史知识的归纳、总结、比较等能力。进行思维的拓展延伸训练，培养学生积极的人生观和价值观。作为 21 世纪的青少年,我们应学习他们哪些可贵精神或优良品质? 今后应该怎么做?”三、课堂小结：今天，尽管这些历史名人已经离我们远去，他们的身影也渐渐远行，但他们却留给了我们一笔永久的精神财富，先贤们的丰功伟绩，就是我们前进道路上一座座不朽的丰碑，激励着我们披荆斩棘，不断奋斗。同学们，踏着前辈的足迹，感受着他们自强不息的精神，我们应该有信心成为继往开来的新一代，一定会开创祖国美好的未来！四、当堂巩固，检测评价见课件学生以抢答方式进行 在检测中获取知识反馈，同时及时给以巩固。板书设计：魏源 海国图志科学 思 想技术 严复 天演论与思想 詹天佑 京张铁路 “人”字形路轨文化 科 技 侯德榜 制碱 “侯氏制碱法”
