1、学习目标：1能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息。2培养学生的观察能力，根据图像预测能力，分析能力，动手操作能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力。3让学生体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。三、教学过程设计本节课设计了七个教学环节：第一环节：课前准备搜集图像资料。第二环节：情境引入；第三环节：合作学习；第四环节：运用巩固；第五环节：自我反馈；第六环节：课堂小结；第七环节：布置作业。第一环节：课前准备活动内容：课前预习课本内容并且收集实际生活中的图像资料并设计好问题。活动内容 1：复习回顾通过前面的学习
2、，我们知道，可以用表格或关系式表示变量间的关系，同时掌握了根据自变量的取值求出相应因变量的方法.请你根据前面的知识解决下列问题.1、给定自变量 x 与因变量的 y 的关系式 ，填表：248y2、假设圆柱的高是 5 厘米，当圆柱的底面半径由小到大变化时； （1）圆柱的体积如何变化？在这个变化中，自变量、因变量是什么？（2）如果圆柱底面半径为 r(厘米)，圆柱的体积 v 可以表示为 .（3）当 r 由 1 厘米变化到 10 厘米时，v 由 变化到 .第二环节：情境引入活动内容：预习课本内容，感受图像表示的变量之间关系1.某地某天的温度变化情况如下图示，观察下表回答下列问题：（1） 、上午 9 时的
3、温度是 ；12 时的温度是 .（2） 、这一天 时的温度最高，最高温度是 ；这一天 时的温度最低，最低温度是 .（3） 、这一天的温差是 ，从最高温度到最低温度经过了 ，（4） 、在什么时间范围内温度在上升？ 在什么时间范围内温度在下降？ （5） 、图中的 A 点表示的是什么？B 点呢？ （6） 、你能预测次日凌晨 1 时的温度吗？说说你的理由. X 0 1 2 3Y第三环节：合作学习 活动内容：1 、提问：通过课前预习的内容我们学到哪些新的知识？教师归纳 ：前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。图象表
4、示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。2、合作探究：你了解它吗 沙漠之舟骆驼被称为“沙漠之舟” ，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。（1 ）一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2 ）从 16 时到 24 时，骆驼的体温下降了多少？（3 ）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（4 ）你能看出第二天 8 时骆驼的体温与第一天 8 时有什么关系吗？其他时刻呢？（5 ） A 点表示的是什么？还有几时的温度与 A 点所表示的温度相同？（6 ）你还知道那
5、些关于骆驼的趣事？与同伴进行交流。第四环节： 运用巩固活动内容：随堂练习 海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨叫做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称潮汐。潮汐与人类的生活有着密切的联系。下面是某港口从 0 时到 12 时的水深情况。（1 ）大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？（2 ）大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？（3 ）在什么时间范围内，港口水深在增加？（4 ）在什么时间范围内，港口水深在减少？303234363840420 4 812162024283236404448时 间 /时温度/摄氏度01234567801 234 567 8910112（5 ） A，B 两点分别表示
6、什么？还有几时水的深度与 A 点所表示的深度相同？（6 ）说一说这个港口从 0 时到 12 时的水深是怎样变化的。第五环节：自我反馈每天十分钟1 对本节课所学内容进行检测 （1）骆驼被称为“沙漠之舟” ，它的体温随时间的变化而变化，在这一问题中因变量是（ ）A、沙漠 B、体温 C、时间 D、骆驼（2）根据生物学研究结果，青春期男女生身高增长速度呈现如下图规律，由图可以判断下列说法错误的是：（ ）A男生在 13 岁时身高增长速度最快B女生在 10 岁以后身高增长速度放慢C11 岁时男女生身高增长速度基本相同 D女生身高增长的速度总比男生慢（3）书后习题第六环节：课堂小结活动内容：1学生对本节课进行总结，谈谈自己的收获。2本节课给你留下的最深刻的印象是什么？第七环节：布置作业1、阅读读一读内容。2、习题 1、2。四、教学设计反思在课堂中要给予学生充分的时间去操作、思考，而不是流于形式。要让活动充分的达到目的。教师在课堂中要照顾到每一名学生，要给每一名学生安排任务，让全体的学生都动起来。新课程标准下的数学教学，每一秒都是日新月异的，看似平淡无奇的内容，但却蕴涵着无限的生机，越看越有味道，越想越有深度，用自己的才能，发挥自己的想象力，让每一课都变得其乐无穷。
