1、第六课 规则与秩序-规则种种【教学目标】情感态度价值观 能对各种规则进行分类并最终理解规则。能力目标 区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用知识目标 理解规则的定义、起源和一般特征；教学重点 生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。教学难点 规则的含义、规则的分类教学课时 1 课时【预学感知】1、列举生活中常见的几种规则。2、规则的含义？3、列举你知道的校园规则？4、列举你知道的公共场所规则5、你知道规则有哪些分类？第一层次： 生活中常见的规则及规则的含义1、列举生活中常见的几种规则。 2、规则的含义？第二层次 校园规则和公共场所规则1、校园规则：学校是我们学习、生活的主
2、要场所。无论是在教室里、实验里，还是在学校的其他场所，都需要一定的规则保证我们的学习和活动的顺利进行。如，上下课要准时，在课堂上不能随便讲话，在图书馆里保持安静，在校园里不能大声吵闹，不能随地乱扔垃圾，等等。列举你知道的校园规则？2、公共场所规则：公共场所是人们生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，如电影院、剧院、图书馆等，必须遵守共同的规则，保持安静、秩序、整洁和卫生。 列举你知道的公共场所规则：3、探究交流： 有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，你有什么看法？假如在课堂讨论中没有规则，会发生什么情况？找出你认为最重要的三条课
3、堂规则，并分析其重要性。4、探究交流 ：应该采用什么办法、制定什么规则，既保证学校小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁？5、思维拓展： 从中学生日常行为规范或中小学生守则中选择三条规定，分析其作用及其“缺席”的后果。“缺席”规则 后果热爱集体、团结同学、互相帮助、关心他人热爱大自然，爱护生活环境积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做6、探究交流： 为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？你认为在这种情况下该怎么做？7、探究交流 在类似的情形中，你有排队的习惯吗，为什么？如果你不太习惯排队，有什么办法能够使你学会排队？8、列举生活中需要保持秩序的公共场所，反思自己在这些场所的表现。第三层
4、次： 规则的分类1、你知道规则有哪些分类？2、探究交流 根据上述分类方法，列出自己知道的各种具体规则。正式规则 非正式规则 强制性规则 非强制性规则 其他规则【课堂检测】（ ）1.有些规则属于强制性规则，有些规则属于非强制性规则。下列规则是强制性的是A.中小学生守则 B.风俗习惯C.中华人民共和国未成年人保护法 D.乡规民约（ ）2.学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证学习和活动的顺利进行。下面几个同学做法正确的是 A.在上课铃响后才走进教室 B.在课堂上和会议上随便讲话C.在教学楼的走廊里不嬉戏打闹、不喧哗 D.在图书馆一边看书一边吃零售（ ）3.“不以规矩，不能成方圆。 ”
5、遵守规则是人类社会生活能够进行的前提和保证。下列属于规则的是 落棋无悔 红灯停，绿灯行 过马路要走人行横道 忠诚应考A. B. C. D.（ ）4.规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的有A.规章制度 B.道德规范 C.社会制度 D.纪律守则（ ）5.在学校上课，我们必须遵守的规则有 不准无故迟到和早退 认真听讲，积极发言 可以随便说话 可以自由出入教室A. B. C. D.（ ）6.“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。 ”人类形成一系列社会规则来规范自己的行为是为了 A.最大限度地限制人类活动自由 B.保证每一个社会成员都不受任何限制地生活C.保证社会生活的有序、安全、和谐和文明D.体现一种社会要求而已，人们可以根据自己的意愿决定是否遵守规则【课堂小结】规则种种生活中常见的规则规则的含义校园的规则公共场所规则 规则的分类不同场所有不同的规则不同的活动有不同的规则不同的领域有不同的规则正式的和非正式的强制性的和非强制性的教情反思：
