1、章节与课题 7.3 图形的平移（2） 课时 1 课时主备人 审核人使用人 使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1 理解平移图形中对应点平行且相等性质2 知道平行线间的距离的定义及两平行线间的距离均相等本课时重点难点或学习建议平移图形中对应点平行且相等本课时教学资源的使用学习过程自学准备与知识导学：1 P19/做一做学习交流与问题研讨：1 分别连结对应点 A、A /及 B、B /，仔细观察线段 AA/与 BB/问：线段 AA/与 BB/之间是什么关系？线段 AA/与 BB/ 即线段 AB 经过平移后，连结两对应点 A、A /与 B、B /的线段平行且相等2 P19/议一议1）四边形 A/B/C
2、/D/是由四边形 ABCD 先向左平移 8 个单位后，再向上平移1 个单位后得到的2）总结：连结四边形四个对应点的线段互相平行且相等3）线段 AA/与 MM/、平行且相等问：线段 MM/与 BB/、CC /、DD /、之间有什么关系3 性质 1：图形经过平移后，连结各组对应点的线段 4 在图 820 中让学生将 AB 向右平移 2 格得 A/、B /，连结 AA/，BB /，此时 AA/，BB /在同一直线上因此性质 1 应该这样补充：图形经过平移后，连结各组对应点的线段平行（或在同一直线上），并且相等三 平行线间的距离1 在黑板上演示 P20的操作，并画出直线 a,b，观察直线 a,b问：a
3、,b 之间有什么关系，为什么？2 作线段 ACBC，将 C 沿 BC 方向平移 BC 长得点 C/，连结 A/C/问：A /C/与 B/C/ 什么关系？为什么？问：在平移过程中，AC 是否始终垂直与直线 a,b3 度量线段 AC 与线段 A/C/的长度，你发现线段 AC 与线段 A/C/在长度上有什么关系？我们知道点 A 到直线 b 的距离就是线段 AC 的长度，点 A/到直线 b 的距离就是线段 A/C/的长度，这两个距离相等，我们将这个距离称为平行线 a,b之间的距离即：如果两条直线互相平行，那么其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线之间的距离练习检测与拓展延伸：在下列关于图形平移的说法中，错误的是（ ）A 图形上任意点移动的方向相同B 图形上任意点移动的距离相同C 图形上任意两点连线大小不变D 图形上可能存在不动点答：D课后反思或经验总结：1、2、3、
