1、宁为战死鬼，不做亡国奴 导学案【教学目标】知识与能力1、知道“卢沟桥事变” 和“ 南京大屠杀 ”的历史史实；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。2、了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行；过程与方法：通过自主学习，养成自主学习的习惯与独立思考的能力；通过合作探究，培养合作意识与团队精神。3、情感态度价值观：通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识到军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。【教学重难点】教学重点：卢沟
2、桥事变，南京大屠杀教学难点：正确认识“南京大屠杀”及当今如何正确面对中日关系【教学方法】 自主学习与合作探究学习【教学过程】复习导入：日本发动的局部侵华战争是什么事件？（九一八事变）自主学习一血染卢沟桥(阅读课本，找出下列知识点 )事件名称： 时 间： 作战双方： 借口： 标志性意义： （课件展示七七事变中的图片， ）过渡双方在卢沟桥进行了激烈的战斗后，日军又将矛头伸向北平天津。中国守军虽然进行了顽强抵抗，但是也抵挡不住日军的大规模进攻，牺牲是难免的，国共两党需要采取必要措施，扭转时局自主学习二国难当头 国共两党再次携手1、日军向北平、天津发动大规模进攻，29 军副军长（ ） ，132 师师长
3、（ ）奋勇抵抗，先后为国捐躯，但是 7 月底，平津相继沦陷。2、在民族危机空前的严重时刻，国共两党再次合作，正式建立（ ） ，开始领导（ ）抗战，工农红军改编为（ ）军和（ ）军，奔赴抗日战场。（学生记忆自主一、二知识点，组内相互提问）导入第三子目：虽然国共两党携手并肩，共同对付日军，但是战争是残酷的，日军在那时犯下了滔天的罪行。自主学习三南京大屠杀（阅读课本，完成以下知识点）1、卢沟桥事变后，日军又发动八一三事变，大举进攻（ ） 。2、1937 年 12 月，日军攻陷南京，国民政府把（ ）作为战时陪都。3、日本占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达（ ）人以上。（课件展
4、示南京大屠杀的图片和南京大屠杀的视频）师问：观看了南京大屠杀的一幕幕后，你有什么感受？（各抒己见，自由发言）谈古论今：当历史的脚步迈入 21 世纪的今天,我们应该与日本怎样进行交往?（组内讨论）(课件展示图片，结合图片分析中日友好关系怎样交往与发展)所以，我们要维护和平，远离战争。展示“世界是我家，和平需要你我他。 ”【合作探究】:近代史上日本单独发动或参与的侵华战争有哪些？(组内讨论，学生展示，然后师生总结答案)（学生记忆本节知识点 5 分钟，然后做测评题）【自我测评】：一、单项选择题1、全国性抗日战争开始于（ ）A 九一八事变 B 柳条湖事件 C 七七事变 D 八一三事变2、驻守卢沟桥的军
5、队是 （ ） A 八路军 B 日军 C 国民党二十九军3、蓄意挑动战争的是（ ）A 日军 B 共军 C 国民党军4、在民族危机空前严重的时刻，谁开始领导全民族抗战 （ ）A 共产党 B 国民党 C 国共两党再次合作领导5、抗日战争时期中国的陪都 （ ） A 北京 B 南京 C 重庆 D 广州6、日军占领南京后屠杀了中国军民 （ ）以上A 十万人 B 二十万人 C 三十万人 D 七十万人7、在卢沟桥战斗中为国捐躯的二十九军最高将领是（ ）A 杨靖宇 B 赵登禹 C 佟麟阁 D 申仲明二、阅读材料，回答问题。“命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。 ”请回答：（1)这是
6、谁的命令？（2）材料说明了这支队伍是什么样的抗战态度？（3）这支队伍是共产党的队伍还是国民党的队伍？ 这标志着什么？（4）在保卫北平的战斗中，英勇牺牲的将领还有谁？人们是怎样纪念他们的？答案：一、A C A A C C二、 （1）它是 1937 年 7 月 7 日， “七七”事变的战幕拉开后，中国守军第二十九军司令部发出的坚守卢沟桥的命令。（2）守卫在铁路桥的两排中国士兵，面对数百名日军的进攻，毫无惧色，同敌人展开激烈的肉搏战，几乎全部战死在桥头。（3）第二十九军副军长佟麟阁。在保卫北平的战斗中，他亲临前线指挥作战。激战中，腿部负伤，仍坚持指挥作战，壮烈殉国。（4）二十九军师长赵登禹也在战斗中英勇牺牲。为了纪念他们，人们在北平将两条马路分别命名为佟麟阁路和赵登禹路。
