1、课题: 整式回顾与反思课时: 1 第 1 课时 课型: 复习+展示 学案编号:复习 9教师复备栏或学生笔记栏 编制人： 审核人: 使用时间: 月 日班级: 姓名: 小组: 组号： 评价等级:一、学习目标：（1）理解单项式,多项式,整式及同类项的概念（2）会进行整式的加减计算二、重点：整式的加减计算 难点：整式的化简求值三、学习流程： 1. 自主探究（组内小展示 5 分钟）2.构建知识网络（6 分钟）题组训练（26 分钟）.4 达标测评（8 分钟）导学过程（一） 、自主探究:（课前完成，组内小展示 5 分钟）1.在代数式（1） 3zyx， （2）4xy， （3） a1， （4） 2nm， （5）
2、x 2+x+ x1， （6）0， （7）x2， （8）m， （9）2.0110 5中，单项式有 ，多项式有 ，整式有 （只填序号）2.单项式- ab2 的次数是_，系数是_53.2a2- ab+5ab2+ab-4 是_次_项式，最高次项是_，常数项是 .14.若 2xk-1y4与-6x 2y4是同类项，则 k= 。 5. 9a2b-7ba2= , 6.化简 4ab-3(4ba-2b)+(10ab+4b)= 7. 化简 3x2（x3y）的结果是 ,当 x=2 时，其值为 。(二)、构建知识网络（三）题组训练（A 组,所有同学完成，先独学，再 组内小展示 5 分钟）1、在代数式 32,4,1,14
3、322xabxnmyxxy 中，单项式有_个，多项式有_个。2、单项式27的系数是 ，次数是 。3.多 项式 a3 a2b2 ab4+b31 的次数是_.最高次项系数是_,常数项是_。4、 6mxy与 5n是同类项，则 n_。5. 化简 )(的结果是_。6. 已知 xy=5,xy=3，则 3xy-7x+7y= 7. 已知 A=3x+1,B=6x-3，则 3A-B= 典例分析（大展示 8 分钟） 1.整式 3562a与 12a的差.2. 当 x=-2,y=-1 时，求 5xy22x 2y3xy 2(4xy 22x 2y)的值B 组，所有同学完成，先独学再班内大展示 12 分钟)1. 化简：（1）
4、(3ab-3a 2) -5ab-2(3ab-a2) （2）5x 2-x2-2x-2(x2-3x+1)2 先化简，再求值. （1）(5a 2-3b2)-3(a2-b2)-(-b2). 其中 a=5,b=-3 （2）2(x 2-y2+1) -2(x2+y2)+xy. 其中x=0.5,y=0.25(C 组，学有余力的同学完成)1. 如果代数式 2x2+3x+7 的值为 8，那 么 4x2+6x-9 的值为 2. 如图，在一个长方形休闲广场的四角都设 计一块半径相同的四分之一圆形的花坛，若圆形的半径为 r 米，广场的长为 a 米，宽为 b 米。（1）请列式表示广场空地的面积；（2）若休闲广场的长为 500 米，宽为 200 米，圆形花坛的半径为 20 米，求广场空地的面积。 （计算结果 保留 ）3. 求 5ab-23ab- (4ab2+ ab) -5ab2的值，其中 a= ，b=- ；1213（五）达标测评（8 分钟，1,、2 题每空 1 分，3 题 4 分，共 10 分）单项式 37xy的系数是 ，次数是 。 .多项式多项式 20.5x y24x 3y，是 次 项式，最高次项是 常数项是 。 3.化简求值 3xy 2-2(xy- x2y)+(3x2y-2xy2)其中 x=-4,y= 21教与学反思
