1、第6课 第二次世界大战的爆发 【教学任务】教学目标知识与能力掌握慕尼黑会议，认清“绥靖政策”的实质及恶劣影响。了解二战爆发的原因、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港二战扩大的史实。 通过对二战爆发原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和分析能力。过程与方法思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什么？ 议论解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？情感态度与价值观通过对二战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害；通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习，要认识到不
2、屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。重点 二战全面爆发和扩大的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件难点 德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因【教学流程】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课情境引入【导入新授】提问：世界大战欧亚战争策源地形成的标志是什么？方案一：世界大战欧亚策源地的形成，意味着战争又将降临我们这多灾多难的世界。那么这次战争是如何爆发的呢？是否象一战一样呢，今天我们就走进战火纷飞的上世纪三十年代末，去探究二战的爆发和进程。方案二：讲述珍珠港事件的故事，设疑导入。教师提出问题，学生回顾解答创设情景，导入新授，激发求知欲自主探究 、 第二次世
3、界大战爆发的原因是什么？、什么是绥靖政策？慕尼黑阴谋是怎么回事？、说出二战爆发和扩大的标志事件？教师出示自主探究问题学生自学课文，自主释疑学生同桌之间进行助学，交流自主探究的结果。教师点评后，学生对重要知识点进行记忆，完成“精思巧选”。合作交流展示提高一、慕尼黑阴谋、简述慕尼黑协定”签订的时间、地点、参与国家和主要内容？、为什么英法要对希特勒的侵略采取绥指导学生阅读课本，标划知识点并识记。出示课本34、35页图片，指导学生讨论，归纳概括教师总结：他们仇视苏联，希望以此推动德国去进攻苏联，自己坐收渔靖政策?、绥靖政策的实质是什么？带来了什么严重后果？、结合前面几课所学内容，探讨二战爆发的原因。二
4、、战争的爆发和扩大、二战爆发、扩大和全面扩大的标志事件分别是什么？说出时间、涉及的国家及影响。爆发：（1）爆发的时间：1941年6月22日（2）爆发的标志：德军突袭苏联（苏联卫国战争爆发）（3）影响：第二次世界大战进一步扩大（4）莫斯科保卫战的胜利：打破了德军不可战胜的神话，是德军遭受的第一次重大失败。进一步扩大：（1）时间：1941年12月7日（2）标志：日本偷袭美国珍珠港（3）影响：大战达到最大规模、德国突袭波兰，和波兰有盟约的英法此时作何反应？波兰的命运怎样？为什么？、正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联?、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕
5、，这种说法对不对?翁之利；他们经济、军事地位受到一战的削弱，害怕法西斯国家的战争讹诈；他们希望牺牲弱小国家利益来安抚侵略者，维护本国利益。这是根本原因。指导学生分组讨论，阐述观点，展示交流教师总结：帝国主义国家政治、经济发展的不平衡；德意日建立法西斯专政；英法推行绥靖政策等。指导学生阅读课本内容，标划知识点并识记。同桌互相提问、交流教师总结：指导学生阅读课本36页内容，了解英法宣而不战的史实，这实际上是英法推行绥靖政策的结果。这也是法西斯德国在开展初期屡屡得逞的原因。结合当时欧洲战场的形势，指导学生分组讨论，教师总结：希特勒既怕苏联强大，更怕英、苏走向联合，腹背受敌，所以决定先征服苏联后，再对
6、付英国。他也认为德与意、日结成三国军事同盟，同时又占领和控制了匈、罗、保、南、希等11个国家，已经有足够的力量打败苏联了。结合中国史的内容，指导学生分组讨论，阐述观点，得出结论.依据学生的回答，教师总结：这种说法不对。因为在日军偷袭珍珠港之前，日军早已制造了“九一八”事变和“卢沟桥事变”等等，对中国进行了疯狂的侵略，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。拓展延伸 假如没有希特勒，二战会不会爆发呢？个人不可能缔造历史，历史也不会因为个人而改变，即使没有希特勒，帝国主义国家受政治经济发展不平衡规律支配，原有的“均势”一旦被打破，战争仍将不可避免。综合分析，归纳提高反思完善 一次会议：(慕尼黑会议)二战爆发 两个人物：希特勒、斯大林三次突袭：德国突袭波兰，德国突袭苏联，日本偷袭珍珠港四个时间；(1938、1939、1941.6 1941.12)教后反思
