1、- 1 -黑龙江省大庆市第十中学 2018-2019 学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）第 I 卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读21 世纪，社会发展之迅猛令我们应接不暇。在这样一个日新月异的背景下，学习文言是否有必要的问题却一直没有解决，而且这一问题在今天越加凸显出来。很多人并不否认学习文言对继承中国传统文化的意义，但认为只要培养少数专业人员，让他们去整理、翻译、介绍文言典籍就可以了，在任何事情都要讲“效益” “速成”的今天，学习文言得不偿失。 其实，文言不是已经“死亡”了的语言，而是从台前隐退到了幕后，或者说它是改头换面，戴了现代面具而隐身其后；或者说它是体匿而性存。而且文言
2、是现代汉语的源头，语言的更新发展是无法脱离母体、阻断泉源的。 “总而言之” “闻过则喜” “反之” “上善若水，厚德载物”等，这些文言的词汇、语法、典故、成语还活在我们的现代汉语中。中国近三千年的典籍，都是用文言写成的。在这些典籍的滋养下，我们的民族文化、民族精神、思维方式，审美习惯得以形成，我们的面颊上深深刻印上了“中国”的印记。世界四大文明古国，其文明一直延续没有断绝的就是中华文明，它之所以具有强大的生命力，文言功不可没。文言跨越时间、空间，具有相对的规范性和凝固性，使地域辽阔、方言差异巨大、民族众多的中华大家庭薪火相传，代代不绝。文言以它无尽的表达手段和方式，让古人贴切入微地表达了他们希
3、望表达的一切，几乎达到了无不尽意的地步。它的短小、凝练、意博、理奥、趣深，都是白话文望尘莫及的。文言是现代汉语的府库。一个人拥有深厚的文言修养就可以使他的现代白话凝练、纯熟。毛泽东、鲁迅、周作人、胡适、朱自清等一批大家的白话文成就就是最好的说明。没有文言，现代汉语就是无源之水、无本之木。信息时代，我们所缺失的不是科学知识、专业技能，而是传统文化、人文精神。文言的学习恰是医治现代社会人文精神、传统文化缺失症的良药。中小学阶段是一个人记忆的黄金时期，借鉴我国古代熟读精思之方法，大量积累，二百篇经典文言烂熟于心，由易到难，由少而多，循序渐进，不仅能得到民族文化的滋养，得到审美的陶冶，奠定人文精神的底
4、色，而且可以提升现代汉语的表达水平，获得文言阅读的能力。一举多得，何乐而不为呢?看似耗时多，效率低，实则事半功倍!而错过了诵读记忆的最佳时期，就将事倍功半，到那时文- 2 -言的学习就真的会“时不我待”了!1. 下列对文言之“现代生命”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）A. 文言是现代汉语的源头，语言的更新发展是无法脱离母体、阻断泉源的。B. 中国近三千年的文言典籍，滋养着我们的民族文化、民族精神，思维方式和审美习惯。C. 文言在现代社会中，并非是从台前隐退到了幕后，而是已经死亡。D. 文言的学习是医治现代社会人文精神、传统文化缺失症的良药。2. 下列说法，不符合原文意思的一项是（ ）A.
5、中国作为四大文明古国之一，其文明的传承和延续，文言功不可没。B. 信息时代，人们所缺失的不是科学知识、专业技能，而是传统文化、人文精神。C. 许多文言词汇、语法、典故、成语，还在现代汉语中运用。D. 文言以它无尽的表达手段和方式，让古人贴切入微地表达了他们希望表达的一切，可以彻底达到了无不尽意的地步。3. 根据文意，下列论断不正确的一项是（ ）A. 文言戴上了现代社会的面具而隐身其后，并不是说文言已经死亡，毫无生命力。B. 文言的短小、凝练、意博、理奥、趣深，都是白话文望尘莫及的。C. 借鉴我国古代熟读精思之方法，大量积累文言文，循序渐进，能得到民族文化的滋养，得到审美的陶冶，奠定人文精神的底
6、色。D. 因为中华大家庭地域辽阔，民族众多，方言差距巨大，所以文言无法跨越时间、空间，不具有相对的规范性和凝固性。【答案】1. C 2. D 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真审题，明确考查的是哪些概念，然后阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。C 项，曲解文意， “已经死亡”不正确，原文第二段第一句话是“文言不是已经死亡了的语言” 。故选 C 项。【2 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别
7、确定答案。D 项，说法过于绝对，“可以彻底达到了无不尽意的地步”不正确，原文第三段说的是“几乎达到了无不尽意的地- 3 -步” 。故选 D 项。【3 题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。D项，强加因果。 “所以”前后的内容无因果关系；“无法跨越时间、空间，不具有相对的规范性和凝固性”不正确。原文说的是“文言跨越时间、空间，具有相对的规范性和凝固性” 。故选 D 项。【点睛】第 1 小题是一道理解概念含义的题目，题干一般为“下列关于的论述不正确的一项是” ，答题时注意
8、分清概念的内涵和外延。这类题目的错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先要阅读题干要求及所给选项，然后在文中找到选项对应的区位，仔细分析比对，得出答案。（二）实用类文本阅读阅读下面文章，完成后面各题。材料一：据游戏咨询机构伽马数据估计，2017 年第一季度， 王者荣耀取得了 55-60 亿元的收入，估计占整个手游市场收入的 20%左右。与市场上巨大成功相伴而来的，是社会上的争议不断。小学生沉迷游戏后刷爆家长的银行卡之类的新闻不断出现。在社会关注之下，7 月 4日， 王者荣耀 “防沉迷系统”上线。系统推出当
9、天，港股收盘时，腾讯股价下跌 4.13%，市值蒸发 151 亿美元。王者荣耀的防沉迷系统，被众多媒体称为“史上最严防沉迷措施” 。目前，各大网络游戏厂商都制定了相似的防沉迷系统规则。厂商 实名认证规定 防沉迷系统基本原则网易暴雪（1）创建游戏通行证必须输入本人真实姓名和身份证号码。（2）未满 18 岁纳入防沉迷系统。健康时间（3 小时以下）不作限制；疲劳时间（3-5 小时）游戏收益注下降为 50%；不健康时间（5 小时以上）游戏收益为 0王者 （1）实名认证流程同上。 （1）每日此类账号累计登录游戏时长：- 4 -荣耀（腾讯）（2）未满 18 岁纳入防沉迷系统，对应措施分未满 12 周岁、及1
10、3-18 周岁两档。未实名认证的被默认为 12 周岁以下。12 周岁及以下用户不可超过 1 小时；13-18 周岁用户不可超过 2 小时。（2）所有未满 18 周岁用户，家长可以在“成长守护平台”关联账号，查询其游戏记录，自主设置游戏时间、消费额度，可以一键禁止子女继续游戏。实际上，网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史。2005 年到 2011 年，新闻出版总署曾联合中央文明办、信息产业部、公安部等部门发布了多个“游戏防沉迷”条例：2005 年的网游防沉迷系统开发标准主要针对 7 家运营商 11 款游戏，要求疲劳时间收益减半，不健康游戏时间收益为零；2007 年的关
11、于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统的通知针对全国所有游戏，要求必须在原有网络游戏中增加防沉迷系统；2011 年的关于启动网络游戏防沉迷实名验证工作的通知继续针对全国所有网络游戏，规定对所有游戏玩家进行实名认证，未满 18 岁或虚假身份的自动纳入游戏防沉迷系统。然而，以上政策执行得仍不到位。根据中国青少年网络协会公布的中国游戏绿色度测评统计报告 ，自 2013 年以来，设置防沉迷系统的游戏数量有所增加，但在当年所有测评游戏中的占比却在下降。而且，2016 年没有设置防沉迷系统的游戏数量仍占到当年所有测评游戏数量的 71%。（摘编自澎湃网：防止小学生沉迷游戏，防沉迷系统是最佳方案吗？ ）
12、材料二：2016 年中国游戏产业报告显示，去年网游用户数量达到 5.66 亿人，同比增长5.9%。记者调查发现，从几岁的中小学生到 40 多岁的中青年都有沉溺于网游的玩家。因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种原因，许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托。而对于中年人来说，他们希望在网游的虚拟世界里获得在现实工作中难以取得的成就感。据一些游戏设计师介绍，企业内部对游戏设计的考评就是靠每日活跃玩家（DU）等指标，为了达到目的，游戏就会每天搞整点活动等，刺激玩家提高在线时长。某些游戏厂商虽然推出游戏防沉迷系统，但通过使用别人的身份信息，未成年人依然可以“畅游”该游戏。因为- 5 -网游
13、后台没有核查申请人和玩家是否为同一人，实名制根本落不到实处。以游客身份登录的，虽然系统默认为未成年人，但仍然可以凭游客身份充值买游戏装备。 （摘编自凤凰网：防沉迷系统形同虚设 亟须实行游戏分级制 ）材料三：武汉市教科院德育研究室主任王一凡说，防止沉迷网游最关键的是家庭教育。家长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好，加强和孩子的交流与沟通，对孩子使用电子产品应该进行管控和限制。另一方面，作为游戏运营企业应提高企业的责任意识，真正落实实名认证。社会公众以及网络平台对涉及色情暴力的游戏及时举报。同时，网络平台还应大力推荐、宣传积极向上并有益于未成年人健康成长的绿色游戏。“扬清是激浊最有效的手段，当前亟待扶
14、持一批具有强大影响力、吸引力的绿色游戏。”中国传媒大学新媒体研究院副院长曹三省说，青少年受到网游的吸引，说明网游有强大的吸引力，文化需求的出口还不够。为此，应建立有效的推动机制，把绿色游戏当成产业来做，并对整个行业进行引导，推动更多的企业越来越绿色。要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的闲暇时光，有效促进身心健康。（摘编自新华网：网游在和我们争时间？ ）注游戏收益：指在游戏中取得的经验值和虚拟货币。4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是_A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是_A. 十多年前游戏防沉迷系统标准版本就已经在各大游戏厂商中广泛
15、推行。B. 当前不少成年玩家沉溺于网游，其心理成因与那些青少年玩家有某些相似之处。C. 那些家庭关怀缺失、学校教育不足的青少年，比较容易成为沉溺于网游的玩家。D. 大力推行绿色游戏，运动锻炼等有益活动，有助于促进青少年的身心健康。- 6 -6. 当前游戏防沉迷系统取得的效果欠佳，主要有哪些原因？请结合材料概括说明。【答案】4. B 5. A 6. 游戏厂商为了经济利益执行不力；不少青少年希望在网游中寻求精神寄托；有关部门监管不到位；家庭关怀、学校教育有所缺失。【解析】【4 题详解】试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”
16、 。比如本题中， “下列对材料相关内容的理解，不正确的一项” ，B 项， “后者执行防沉迷条例更为积极”错误，根据材料一第一段的叙述， 王者荣耀推出“史上最严防沉迷措施”是迫于公众压力，因此这并不能说明他们比其他企业更为积极。故选 B。【5 题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项” ，要求选出的是“不正确的” “一项” 。A 项， “十多年前游戏防沉迷系统标准版本就已经在各大游戏厂商中广泛推行”错误，根据材料一最后一段可知， “然而，以上政策执行得仍不到位。根据中国青少年网络协会公布的中国游戏绿色度测评统计报告 ，自 2013 年以来，设置防沉迷系统的游
17、戏数量有所增加，但在当年所有测评游戏中的占比却在下降。而且，2016 年没有设置防沉迷系统的游戏数量仍占到当年所有测评游戏数量的 71%”，由这些可知，游戏防沉迷系统一直未能得到广泛推行。故选 A。【6 题详解】试题分析：题干问的是“当前游戏防沉迷系统取得的效果欠佳，主要有哪些原因？请结合材料概括说明” 。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。作答本题主要从“游戏厂商” “青少年本身” “监管部门” “家庭关怀、学校教育”的角度进行分析。相关信息有：材料二“因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种原因，许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托” ；“因为网游后台没
18、有核查申请人和玩家是否为同一人，实名制根本落不到实处。以游客身份登录的，虽然系统默认为未成年人，但仍然可以凭游客身份充值买游戏装备” ；材料三“防止沉迷网游最关键的是家庭教育。家长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好，加强和孩子的交流与沟通，对孩子使用电子产品应该进行管控和限制。另一方面，作为游戏运营企业应提高企业的责任意识，真正落实实名认证” 。根据上述信息概括即可。对于实用类问题阅读题的解答最主要的就是要注重对原文的挖掘，问题答- 7 -案与原文的关系基本就是镜中花水中月的关系，甚至答案就直接显现在原文中，所以，在做实用类文本阅读时我们首先要做的就是要仔细阅读文章，对每一段落所讲述的内容有所了解
19、。回答问题时要回归到原文，以原文为根据，捕捉文中与题目相关的关键词语，文中的关键词句实际上就是答案要点。（三）阅读下面的文字，完成下列小题灯侯发山周末，小伟回乡下看望父亲。看到小伟回来，父亲的眼角，眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰。吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。晚上用鱼竿捉鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一
20、些看似可笑或是愚蠢的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一把尿把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。小伟吃惊不小，心想父亲什么时候说会徒手逮
21、鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有- 8 -一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，象一只悬挂明灯的钓鱼杆。父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆
22、鱼。蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫做螳螂捕蝉，黄雀在后。 ”这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这
23、话真是没说错。父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单位的一把手，有时不能太招人眼了。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？龟儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！小伟看着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结
24、实，那样的硬朗。回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是- 9 -A. 这篇小说善于设置悬念，第 4 段开头的四个问句既表现了小伟的复杂想法，也设了悬念，引发读者对“父亲”真是意图的猜测，激发读者阅读兴趣。B. 小说第 5 段是景物描写，交代了“父亲”捉鱼时的地点、时间以及昏暗的环境，其中“不安分”一词赋予江水人的情感，写出了江水波浪起伏的状态。C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文中指的是蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被“父亲”抓住的情景， “父亲”以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的
25、道理。D. 小伟作为单位的一把手做了许多有利于民的事，他正直无私，愿当先锋模范，在小伟将自己的行为传到朋友圈这件事上， “父亲”开始时有些不大赞同。8. 结合文章内容说一说“父亲”是一个什么样的人。9. 请简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的内涵以及在文中的作用。【答案】7. C 8. 命运坎坷，爱家爱子：父亲早年丧偶，尝尽艰辛；靠捕鱼供 “我”上学，将“我”养大，时时关注“我”朋友圈，担心“我”犯错，借用蛤蟆鱼来劝说。勤劳独立，有情有义：不愿跟“我”进城，仍在农村劳动；不愿离开有母亲的影子和味道的家。不爱张扬，富有正气：支持“我”下乡扶贫等，劝“我”不能太招人眼。 9
26、. 灯塔的光指引人走向光明，是无私奉献精神的象征；蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，象征着自私和张扬。这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。这句话既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了人物形象，也深化了文章主题，同时也照应了小说的标题“灯” 。【解析】【7 题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项 C， “父亲以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的道理”分析不正确，属无中生有。从“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出
27、风头”可以看出， “父亲”想借蛤蟆鱼让小伟明白做事应低调的道理。故本题答案选 C。【8 题详解】本题考查分析文学作品人物形象的能力。本题题干是这样问的：结合文章内容说一说“父亲”是一个什么样的人。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征- 10 -的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。从小说中的情节“小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下
28、惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。 ”可以看出父亲是一个朴实的乡下人，一切为孩子着想，不想给孩子带来麻烦。从文中“父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛”足以见得父亲的低调做事的性格特点。【9 题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。本题题干是这样问的：请简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的内涵以及在文中的作用。考生要注意从人物形象、内容主题等角度分析作用。从人物形象上看是父亲告诫儿子的话，足以见得父亲对儿子的谆谆教诲，也能看出父亲的无私和奉献的精神。从主题上看作用，深化了文本中正能量的无私奉献是当下时代
29、主流的主题。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古诗文阅读（一）文言文阅读吕原，字逢原，秀水人。父嗣芳万泉教谕兄本景州训导嗣芳老就养景州与本相继卒贫不能
30、归葬厝于景原时至墓恸哭 久之，奉母南归，家益贫。知府黄懋奇原文，补诸生，遣入学，举乡试第一。正统七年，进士及第，授编修。十二年，与侍讲裴纶等十人同选入东阁肄业，直经筵。景泰初，进侍讲，与同官倪谦授小内侍书于文华殿东庑。帝至，命谦讲国风 ，原讲尧典 ，皆称旨。问何官，并以中允兼侍讲对。帝曰：“品同耳，何相兼为？”进二人侍讲学士，兼中允。寻进左春坊大学士。天顺初，改通政司右参议，兼侍讲。徐有贞、李贤下狱之明日，命入内阁预机务。石亨、- 11 -曹吉祥用事，贵倨，独敬原。原朝会衣青袍，亨笑曰：“行为先生易之。 ”原不答。寻与岳正列亨、吉祥罪状，疏留中。二人怒，摘敕谕中语，谓阁臣谤讪。帝大怒，坐便殿，
31、召对，厉声曰：“正大胆敢尔！原素恭谨，阿正何也？”正罢去，原得留。李贤既复官入阁柄政，原佐之。未几，彭时亦入，三人相得甚欢。贤通达，遇事立断。原济以持重，庶政称理。其年冬，进翰林院学士。六年，遭母丧，水浆不入口三日。诏葬毕即起视事。原乞终制。不允。乃之景州，启父兄殡归葬，舟中寝苫哀毁。体素丰，至是赢瘠。抵家甫襄事而卒，年四十五。赠礼部左侍郎，谥文懿。原内刚外和，与物无竞。性俭约，身无纨绮。归装惟赐衣数袭，分禄恤宗姻。10. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬厝/于景原时至墓恸哭B. 父嗣芳/万泉教谕/兄
32、本/景州训导/嗣芳老就养/景州与本相继卒/贫不能归葬/厝于景/原时至墓恸哭C. 父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬/厝于景/原时至墓恸哭D. 父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬/厝于景原时/至墓恸哭11. 下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 诸生是科举时代对秀才的通称，指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。B. 国风指诗经中的民歌， 诗经中还有雅和颂 ， 雅是宗庙祭祀乐歌，颂是宫廷乐歌。C. 便殿指正殿以外的其他宫殿，是古时皇帝宴饮休息的地方，也称为“别殿” 、 “别宫” 。D
33、. 赠，追赠，指古代皇帝给已死去的官吏或其父、祖追封官爵或荣誉称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 吕原文才罕见，熟读经典。他和倪谦讲解经典，符合皇帝心意，皇帝认为二人的才能和官品不相称，故提升了二人的官职。B. 吕原不媚权贵，是非分明。当权的石亨要帮他换去代表低官职的青袍，但吕原却和岳正起列举石亨的罪状上奏朝廷。C. 吕原十分孝顺，依礼守丧。归葬父兄时，他在船中睡在草垫上，因为过度哀伤身体受到- 12 -损害，回到家中刚办完丧事就去世了。D. 吕原俭朴节约，关心族亲。他不穿绸缎，回家穿的衣服只有皇帝赐予的几套，他将自己的俸禄分出来接济宗族亲戚。13. 翻译文
34、中画线的句子。(1)李贤既复官入阁柄政，原佐之。未几，彭时亦入，三人相得甚欢。(2)六年，遭母丧，水浆不入口三日。诏葬毕即起视事。原乞终制。不允。【答案】10. C 11. B 12. A 13. 李贤得以恢复官职入阁掌权后，吕原辅佐他。不久，彭时也入阁，三人相处得很好，十分快乐。六年， （吕原）遭遇母亲丧事，连续三天（或多天）水浆不入口 (或没有喝水)。 （皇帝）下诏让他葬好母亲后即出来处理政事。吕原请求按礼制守孝终了（或：服满三年丧期)， （皇上）不许。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及
35、语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中“景州”是地名，是“就养”的地点，故“就养景州”后应断开，排除 B 项。 “厝于景”指安葬在景州，中间不能断开，排除 A 项。 “原”指吕原， “原时至墓恸哭”是说吕原时常到墓前恸哭，应单独断开，排除 D 项。原句标点为：父嗣芳，万泉教谕。兄本，景州训导。嗣芳老，就养景州，与本相继卒。贫不能归葬，厝于景，原时至墓恸哭。故答案为 C 项。【11 题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品
36、、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B 项， “雅是宗庙祭祀乐歌， 颂是宫廷乐歌”不正确， 雅为朝廷之音， 颂为宗庙之音。故选 B 项。【12 题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。A 中， “皇帝认为二人的才能和官品不相称，故提升了二- 13 -人的官职”不正确。由原文“帝曰：品同耳，何相兼为？进二人侍讲学士，兼中允”可知，二人晋升官职的原因是皇帝认为他们现任的两个官职等级相同，不可兼任。故选 A 项。【13 题详解】
37、试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：“既” ，已经，以后；“柄政” ，掌权；“佐” ，辅佐；“之” ，代词，他；“未几” ，不久；“相得” ，相处得很好，互相投合。“遭” ，遭遇；“遭母丧” ，省略句，省略主语“吕原” ，翻译时当补出；“三日” ，连续三天，也可译为“多天” ；“诏葬毕即起视事” ，省略句，省略主语“皇帝” ，翻译时当补出；“诏” ，下诏；“视事” ，处理政事；“终制”
38、，按礼制守孝终了，服满三年丧期；“不允” ，省略句，省略主语“皇上” ，翻译时当补出。【点睛】第 1 题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰” 、 “云” 、 “言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：吕原，
39、字逢原，秀水人。父亲吕嗣芳，任万泉县教谕。兄吕本，任景州训导。嗣芳年老后，就养于景州，与吕本相继去世。因为家贫，吕原无法将父兄归葬故乡，只好葬于景州，时常到墓前恸哭。后来，他奉母亲南归，家境更加贫困。知府黄懋惊奇吕原的文章，把他补为生员，送他入学，后来考中乡试第一名。正统七年(1442)，吕原中进士及第，被授予编修官。十二年，他与侍讲裴纶等十人一同被选入东阁学习，后来在讲经筵当值。景泰初年，他升为侍讲，与同学倪谦在文华殿东庑下教小宦官读书。皇上有一天来到，命倪谦讲解国风 ，吕原讲解尧典 ，他们都受到皇上称赞。皇上问他们是什么官，他们回答说是中允兼侍讲。皇上说：“二职品级相同，怎么相兼？”进升二
40、人为侍讲学士，兼中允。不久他又升为左春坊大学士。天顺初年，他改任通政司右参议，兼侍讲。徐有贞、李贤入狱的第二天，皇上命吕原入阁参预机务。石亨、曹吉祥弄权，高贵傲慢，却唯独敬重吕原。吕原朝会时穿着青袍，石亨- 14 -笑道：“我将为先生换了它。 ”吕原不答。不久他与岳正列出石亨、曹吉祥的罪状上奏，但奏疏被扣留。石、曹两人大怒，摘引皇上敕谕中的话，说阁臣诽谤皇上。皇上大怒，坐在便殿上，召他们去问话，厉声说道：“岳正大胆，竟敢这样！吕原素来恭谨，为什么要迎合（阿护）岳正？”岳正被罢免，吕原得留了下来。李贤得复官入阁掌权后，吕原辅佐他。不久，彭时也入阁，三人相处得非常好。李贤通达，凡事立行决断。吕原以
41、稳重帮助他，百政得以妥善处理。这年冬，他升为翰林院学士。六年(1462)，吕原遭母丧，连续三天水浆不入口。诏令他葬好母亲后即出来理事。吕原请求守孝终制，皇上不许。于是吕原前往景州，挖出父兄的遗骸归葬。在船上他枕着草垫，因为过度哀伤，原本很胖的身体，这时瘦了下去。到家后，刚办完丧事他就去世了，终年四十五岁。赠礼部左侍郎，谥文懿。吕原内刚外和，与世无争。他个性节俭，身无纨绮。他回去时的行装只有皇上赐给的几件衣服，还分俸禄抚恤宗族和亲戚。(二)、古诗词鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。别舍弟宗一 柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒 十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
42、欲知此后相思梦，长在荆门郢 树烟。注释：永贞元年（805）九月，柳宗元参与的革新运动失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州司马，元和十年（815）春回京师，不久又被贬为柳州刺史。元和十一年(816)春，柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去，柳宗元写了这首诗送别。投荒：贬逐到偏僻边远的地区。荆、郢（yng）：古楚都，今湖北江陵西北。宗一将游之处。14. 下列对本诗的理解不正确的两项是（ ）A. 首联写在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。这两句诗既是铺叙，又是情语，充分表现出诗人苦涩的心境和兄弟之间的骨肉情谊。B. 颔联描绘了一幅凄惨迷蒙、辽阔苍茫的图景。眼前柳州地区山林瘴气弥漫，乌云密布，料想舍弟所去之
43、地，春尽洞庭，水碧于天。运用了比拟、对比、融情于景等手法。C. “桂岭瘴来云似墨” ，象征自己处境险恶。 “洞庭春尽水如天” ，遥想行人所去之地，春尽- 15 -洞庭，水阔天长，预示宗一有一个美好的前程。D. 尾联写别后思念之深情，经常梦见弟弟去的“郢”一带的烟树，化虚为实，意境迷离，将思念之意表现得异常深切感人。15. 请结合全诗谈谈作者心情“黯然”的原因有哪些。【答案】14. BD 15. 远谪异乡，报国无门，经年投荒，历尽劫难，兄弟离别，形单影只。【解析】【14 题详解】试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，
44、逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。本题 B 项， “颔联描绘了一幅凄惨迷蒙、辽阔苍茫的图景”不正确，所述图景为颈联内容。 “比拟”不正确，应为“比喻” 。D 项， “化虚为实”不正确，应为“化实为虚” 。故选 B、D 两项。【15 题详解】试题分析：本题要求“请结合全诗谈谈作者心情黯然的原因” ，考查鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。解答时可逐句分析诗歌内容，结合诗歌写作背景和作者生平及创作风格进行分析。首联写在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍，表现出诗人苦涩的心境和兄弟之间的骨肉情谊。第二联，写诗人被贬谪的地区离京城确有五、六千里，时间已有十二
45、年之久，而且多次面临死亡，表达出诗人远谪异乡，报国无门的抑郁不平之气和经年投荒，历尽劫难的怨愤凄厉之情。第三联 “桂岭瘴来云似墨” ，写柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶。 “洞庭春尽水如天” ，遥想行人所去之地，春尽洞庭，水阔天长，预示宗一有一个美好的前程。既写自己被贬谪的处境，又写兄弟分别之情。最后一联说，自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见“郢” （今湖北江陵西北）一带的烟树，抒发兄弟离别，形单影只之苦。考生依据上述分析可概括出本题答案。【点睛】第 2 小题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动
46、传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情- 16 -常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。(三)、 （每空 1 分）16.名句名篇默写（1）从诗经氓最后一章里的“总角之宴 ，_”两句来看，男女主人公年少时关系非常融洽。（2）屈原在离骚
47、中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的两句是_，_。 ”（3）苏轼赤壁赋中“客“感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的两句是： “_，_。 ”【答案】 (1). （1）言笑晏晏 (2). （2）长太息以掩涕兮 (3). 哀民生之多艰 (4). （3）哀吾生之须臾 (5). 羡长江之无穷【解析】【详解】试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：晏、太、涕、哀、艰、须臾、羡。第 II 卷 表达题三、语言文字运用17.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当
48、的一组是（ ）礼记有云：“君子之交淡如水。 ”与 的人交往，经常是清且淡；如同作画 淡 雅，才能耐看。但写文章，却要 ，一波三折；正如人们游览名山，多爱它的嵯峨多 姿， 变化莫测。A. 情投意合 清澈 跌宕起伏 B. 志趣相投 清新 跌宕起伏C. 情投意合 清新 此起彼伏 D. 志趣相投 清澈 此起彼伏【答案】B【解析】试题分析：第一空所说的交往是君子之交，因此应填志趣相投，情投意合是合适男女之爱。第二处空格所填词说的是作画，清新：1.清爽新鲜； 2.清美新颖“清澈”的适用对象是河水。清澈：形容清而透明，澈：透明了。因此应该用“清新” 。第三处空格说的是写文章，此起彼伏：指这里起来，那里落下。
49、这边起来，那边伏倒，这边伏倒，那边起来。形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息。用来表示频繁地出现或产生。该成语不适合语境。- 17 -跌宕起伏：跌宕形容富于变化,有顿挫波折;起伏形容不断变化的样子。点睛：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。比如本题中，情投意合适用对象是有爱情的男女之间，志趣相投则用于志趣兴趣相合之人。18.下列选项中，没有语病的一项是A. 2018 年平昌冬奥会花样滑冰男单自由滑比赛结束，卫冕冠军羽生结弦获得金牌，成为自1952
