1、第 2 课 唐太宗与贞观之治认定目标1了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。2列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。自主学习请你认真阅读教材8-10页的内容，完成以下问题：一、唐王朝的建立： 年， 建立唐朝，定都 ，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。二、唐太宗的用人和纳谏1 年，唐高祖的第二个儿子 继承皇位，次年改年号为 ，他就是历史上有名的 。2唐太宗鼓励臣下直言， 敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为 。三、贞观新政(请你认真阅读教材 10-11 页的内容，完成以下问题)1出现原因：(1)唐太宗的善于用人和虚
2、心纳谏。(2)唐太宗认真吸取 的经验教训。(3)采取一系列革新措施。2革新措施(新政内容)：(1)经济上；改革赋役制度，减少 ，规定 的方式代替服役，使 逐渐松弛。(2)政治上：沿袭和完善隋代的 制。三省中， 替皇帝起草政令， 负责审核，最后交由 执行。 下设有六部，分管具体政务。(3)法律上：唐朝在 的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。是中国现存最早的一部完备的法典。3新政结果：唐太宗统治期间，政治 ，经济 ，国力 ，被誉为 。共同探究1唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”(1)这句话是什么意思？ (2)唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？(3)为此
3、唐太宗又是怎么做的？2有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也” 。试从“时会”和“人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。归纳整理你能列表的方式归纳贞观新政出现的原因、措施和结果吗？教学目标（一）知识目标：1知道唐朝建立的时间、都城、建立者；2了解唐太宗李世民的基本史实，掌握唐太宗的治国方法，了解他对唐朝的贡献，知道他是中国历史上很有作为的皇帝。（二）能力目标培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗进行简单的评价。（三）情感态度和价值观1正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质
4、。2了解“贞观之治”时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗的个人政治才干。原因措施结果3符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展；让学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。教学重点贞观之治；科举制度教学难点对唐太宗的评价教学方法指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。采用合作交流、小组讨论的方法，让学生掌握唐太宗的统治方式等基本知识。采用自学讨论，老师归纳的方式，让学生正确评价历史人物。难点突破本课的主题是唐朝初步繁荣的“贞观之治”。本课的重点是“贞观之治”，难点是评价唐太宗。课前让学生搜集资料，了解唐太宗的治世方针、一系列统治政策和出现的社会安定、经济繁荣的局面。通过预习能说出“贞观之治”的含义及内容，能够准确的表达，及提问“为什么会出现贞观之治”，既突出了重点，从而也了解决难点。
