1、第 2 课 大河流域人类文明的摇篮学习目标：1、了解早期人类文明产生的自然地理环境，知道古埃及的金字塔，了解古巴比伦的汉谟拉比法典 ；知道古印度的种姓制度。 2、利用地图找出亚非文明古国的地理位置了解他们的自然环境，分析内在联系，培养识图能力和分析问题的能力；通过运用论从史出的方法，说明古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典 、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证。3、认识金字塔不但是统治都剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，是人类史上的伟大奇迹。学习重点：金字塔的建造、汉谟拉比法典学习难点：种姓制度是印度社会的特点一、自主学习1、约从公元前 3500 年开始，在 洲的 河
2、两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。公元前 年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。2、埃及国王的陵墓称为 是权利的象征。3亚洲西部“新月沃地”东部， 河和 河并行奔流，被称为两河流域。4、公元前 18 世纪，古巴比伦国王 统一了两河流域，建立起中央集权的 制国家，制定了一部维护 阶级利益的法典， 是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。4、约从公元前 2500 年， 流域开始出现一些小国， 人进入古代印度后，产生的等级制度叫 ，它激化了当时印度社会的矛盾。二、合作探究1、 “埃及是尼罗河馈赠的厚礼。 ”你如何理解这句话呢？2、为什么说汉谟拉比法典维护了奴隶主阶级的利益了呢？3、什么叫种姓制度？其
3、实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？4、四大文明古国为什么产生于大河流域？三、梳理结构文明古国 时间 发源地 文明成果古代埃及 公元前 3500 年 尼罗河流域 金字塔古代巴比伦 公元前 3500 年 两河流域 汉谟拉比法典古代印度 公元前 2500 年 印度河流域 种姓制度古代中国 公元前 2070 年 黄河流域 分封制四、巩固训练1、尼罗河流域古代埃及文明的象征是（ ）BA雅典卫城 B金字塔 C空中花园 D长城2、一个考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是（ ）DA黄河流域 B印度河流域 C两河流域 D尼罗河流域3、古印度是世界文明发源地之一，其文明成就突出表
4、现在（ ）AA形成种姓制度 B制定汉谟拉比法典 C建造金字塔 D实行民主政治4、尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，这种建筑是用来作为（ ）CA宗教寺庙 B天文标记 C法老陵墓 D神坛5、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在两河流域孕育的古代人类文明是（ ）AA古巴比伦文明 B古印度文明 C古希腊文明 D古埃及文明6、材料分析题材料一:序言:要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。材料二：正文第 15 至 20 条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。正文第 203 条、205 条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第 247
5、 条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。（1）材料二中的内容出自哪部法律文件？这部法律文件出自哪个国家？汉谟拉比法典 古巴比伦（2）从材料二可以看出这部法律文件制定的实质目的是什么？请在材料二中找出具体的内容证实你的观点。维护统一王国统治和奴隶制统治秩序 奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。（3）这部法典维护了哪一阶级的利益？它在历史上有什么特殊的地位？奴隶主阶级 是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典7、材料一：有印度学者认为:“在印度社会中，一个人可以放弃一切，但放弃不了种姓信念。 ”种姓制度在印度的法律上已被废除，但在事实上却未被消灭。材料二：印度快报曾报道：
6、一对不属于同一种姓的年轻男女，由于恋爱，竟被家人吊死。（1）种姓制度形成的时间?公元前 2500 年（2）根据种姓制度印度社会被分成了哪几个等级?婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗（3）种姓制度的形成对印度社会造成了什么影响?严重阻碍古代印度社会的发展8、探究题四大文明古国，都有着丰厚的历史文化底蕴及宝贵的传统文化，为世界文明的发展作出了卓越的贡献。但是今天的“四大文明古国” ，除了中国外，其它三个都不再是世界强国，这非常值得我们深思。（1）请说出四大文明古国在世界文化中的各一个贡献？古代埃及：金字塔；古代巴比伦：汉漠拉比法典 、空中花园；古代印度：泰姬陵；古代中国：万里长城。（2）想一想四大文明古国为什么产生于大河流域？大河流域土地肥沃，便于耕作；大河流域便于灌溉和饮水；大河流域便于寻找食物等。（3）想一想四大文明古国应当如何才能重现昔日文明古国的辉煌。大力发展科技和教育，提高自己的国际竞争力。
