1、课题 课型 课时数 上课时间威尼斯商人 新课 6 第 周星期学习目标1、了解莎士比亚及其创作情况。 2、了解作品的写作背景。3、认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、 鲍西娅 的性格特征。 4、了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、 鲍西娅见义勇为的精神。重难点及处理方法把握戏剧冲突，把握人物的性格特征理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾。学法指导 小组合作、交流展示知识梳理目标链接1、莎士比亚（15641616）欧洲文 艺复兴时期英国伟大的 戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高影响最大的作家之一。他生于富商家庭，13 岁父亲经商破产，家道中落，莎士比亚不得不中途 辍学， 20 岁后到伦敦，
2、先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。代表作有历史剧理查三世、 亨利四世喜剧威尼斯商人、 仲夏夜之梦 、第十二夜悲剧李尔王、 哈姆雷特、 奥赛罗、 麦克白罗密欧与朱丽叶他的剧作反映了当时的社会现实，表达了人文主 义的社会政治思想。2、 （一）、关于戏剧的知识：戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音 乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 （二）、分类按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。 （三
3、）、剧本：剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。 作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 特点是必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。必须有情节 （即集中尖锐的矛盾冲突）有开端、发展、高潮、 结局。有时前面有序幕，后面有尾声。语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简炼明确，响亮动听。动作必须符合人物身份和性格。有舞台说明，位置每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。内容人物表；时间、地点；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等。作用帮助刻画人物性格、展开故事情 节。 教学过程阅读过程（一）结合“十注” 带疑初读（15 分钟）1给下面加粗的字注意。公
4、爵（ ） 祈祷（ ） 涵义（ ） 中流砥柱（ ）袒露（ ） 保佑（ ） 豁免（ ） 甘霖（ ）2解释下面词语。恻隐：_ 凛然：_万恶不赦： _ 中流砥柱：_豁免：_ 安息日：_3按课文填空。威尼斯商人 选自_ （人民文学出版社 1994 年版）里的威尼斯商人第四幕第一场。莎士比亚（15641616 ），文 艺复兴时期_国杰出的 戏剧家和诗人，主要作品有李尔王、_、_、罗密欧与朱丽叶等。威尼斯商人是莎士比亚的著名_剧。不准流一滴血，_不准割得超过_不足一磅的重量，_你割下来的肉，比一磅略微轻一点_ 重一点， _相差只有一 丝一毫，_仅仅一根汗毛之微，_要把你抵命。（二）小组合作 置疑探读（25
5、分钟）1、这场戏描写了一个什么事件？ 2、既然是打官司，应该在什么处所进行？3全剧主要塑造了哪几个人物？他 们的性格特点各是什么？4、夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨，以至于不要高 额的回 报而非要安东尼奥的命不可? 5、你如何看鲍西娅这个人物? （三）交流展示 释疑导读（15 分钟）（四）紧扣目标 发展扩读（20 分钟）二、阅读理解（一）阅读下面选段，完成 1112 题。松二爷：好像又有事儿！常四爷：反正打不起来！要真打的话，早到城外头去了，到茶馆来干吗？（二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话）二德子：（凑过去）你这里对谁甩闲话呢？常四爷：（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着
6、吗？松二爷：（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧！来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。二德子：你管我当不当差呢！常四爷：要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官 饷，可没见您去冲锋打仗！二德子：甭说洋人不打，我先管教管教你！（要动手）11这三个人的语言各有何特点？ 选择正确的项填入括号内。 A倔强、硬梆 B尖酸、辛辣 C平 稳、周详D强横、无赖 E敷衍、随和 F调侃、讥讽松二爷（ ） 常四爷（ ） 二德子（ ）12不同的语言，显示了各自不同的性格，选出正确的项填入括号内 A胆小、老练 B凶残、狡 诈 C正直、 刚强D凶狠、霸道 E诚恳、老实 F耿直、机敏松二爷（
7、 ） 常四爷（ ） 二德子（ ）13试分析下面对话反映了王利 发怎样的性格特征。难民 可怜可怜吧！我们都是逃难的！王利发 别耽误工夫！我自己 还顾不了自己呢！_巡警 你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！王利发 您等等！我这几千真万确 还没开张， 这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！（递钞票）您多 给美言几句，我感恩不尽！_松二爷 我看您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！不能不请安！王利发 我也那样！我觉得 请安比鞠躬更过瘾！_宋恩子 您为什么爱租学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！王利发 这年月，作官的今天上任，明天撤职，作 买卖的今天开市，明天关门，都不可靠。只有学
8、生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了 大学啊！您看，是这么一笔账不是？_第二部分：（一）乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小 妞的头上插着一根草标。李三本想不 许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。小 妞 （走到屋子中间，立住）妈，我 饿！我饿！乡妇呆 视着小 妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。秦仲义 （对王利发）轰出去！王利发 是！出去吧，这里坐不住！乡 妇 哪位行行好？要这个孩子，二两银子！常四爷 李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！李 三 是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我 给你 们端面来！乡 妇 （立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身走，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！王利发 快着点吧！乡妇、小 妞走出去。李三随后端出两碗面去。王利发 （过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我 说的对不 对？8用简洁的语言概括这一情节 的内容。 （3 分）9这一现象反映了怎样的社会 现实？（3 分）10文中人物对待母女俩的不同 态度分别反映了他们怎样 的身份和性格特征？（4 分）秦仲义：常四爷：王利发：李三：（16 分） 学习记载：教学反思 ：自己最成功的地方我需要改进的地方自我评价 等级小组寄语 等级老师寄语 等级
