1、第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立一、学习目标：【知识与能力】通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。【过程与方法】通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历
2、史唯物主义观点分析问题的能力。【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权；元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。二、学习重难点【重点】1.“蒙古族的兴起和元朝的建立”2.“行省制度”及“民族融合”【难点】“行省制度”三、学法指导1.本课主要讲的元朝历史，内容较多，学习时可以把重点放在第二个子目2.在学习本课时，注意理清线索，提取主要知识点，本课
3、涉及三个年代、三个历史人物、三件大事四、知识链接成吉思汗：成吉思汗名叫铁木真(11621227)，蒙古族杰出的政治家和军事家。出生于蒙古部孛儿只斤氏族的贵族家庭。少时父也速该被仇人毒死，部属离散，他随寡母度日，屡遭艰险。大约在金大定(11611189)末年建立宫帐，称汗。此后，他击溃蔑儿乞部，其他部落纷纷降附，统一了蒙古高原。泰和六年(1206 年)，蒙古贵族在斡难河畔召开忽里勒台(大聚会)，推举铁木 真为大汗，尊称成吉思汗，建立蒙古国。蒙古国建立后，成吉思汗开始向南方发动大规模的战争，他三次进攻西夏，迫使西夏降服。又大举攻金，迫使金朝遣使求和。与此同时，他还发动了大规模的对外侵略战争，占领了
4、中亚细亚直到欧洲东部和今伊朗北部，建立起一个以和林(今蒙古国乌兰巴托西南)为中心的横跨亚欧的蒙古大汗国，即位的第 21 年(1226 年)，成吉思汗再次进攻西夏，翌年在清水镇(今甘肃清水)病死。元朝建立后，被追尊为元太祖。五、预习部分（一）基础知识导读：浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。1.1206 年，蒙古贵族召开大会，推举 为大汗，尊称他为 ，蒙古国建立。2.成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡 和 ，后来忽必烈即汗位，于 1271年改国号为 ，次年定都 。 年，南宋灭亡。3.南宋灭亡后，抗战派大臣 继续抗元，最后被杀害。2.元朝的统一是人心所向，大事所趋，而文天祥组织了抗元斗争
5、，却又受到后人的敬佩，这是为什么？3.为什么要实行行省制度？它有哪些具体内容？有什么影响？六、目标检测1.中国历 史上第一个由少数民族建立的全国性封建政权是（ ）A.秦 B.唐 C.元 D.隋2我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（ ）A唐朝 B元朝 C明朝 D清朝3元朝时，我国形成的一个新民族是（ ）A回鹘 B藏族 C蒙古族 D回族4“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的作者是（ ）A岳飞 B文天祥 C王安石 D辛弃疾5.宋元时期，民族关系所具有的特点是（ ） 既有战争，也有议和 由民族政权对峙到走向统一民族融合进一步加强 新的少数民族形成A B C D三个年代： 三个历史人物：三件大事：七、知识网络 八、作业布置1.记忆和理解第 12 课基础知识和基本概念。2.预习第 13-14 课灿烂的宋元文化，将第 13-14 课导学案内容补充完整。第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立5、预习部分（二）问题探究1、辽、西 夏、金、元；蒙古族在铁木真的带领下，结束混战局面，建立蒙古国，随后又先后消灭西夏、金和南宋，实现统一全国。2、反映了当时蒙古各部之间相互混战，社会动荡不安的情景。这种战争给人们带来了深重的苦难，人们渴望摆脱战乱，过上和平安定的生活。铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的才能、坚强的性格，组织一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一。
