1、第 4 课 亚洲的封建社会学习目标：1、说出： 大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。2、理解：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。3、运用：所学知识分析日本文化改新背景、内容和历史意义。学习重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。学习难点：一、理解大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。二、正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。学习过程：（一）自主学习 1、阅读教材 24-25 页，思考：日本大化改新的背景、时间、人物、内容（政治、经济）、意义。背景 时间 人物 内容 意义政治：经济：2、阅读教材 25-26 页，列举穆罕
2、默德的主要活动。（二）合作探究为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教，伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成过程中有什么重要作用？（三）拓展延伸 与同学讨论一下：假如你是 7 世纪 40 年代大和国的归国遣唐史，你怎样对比当时大和与中国唐初的社会状况上书天皇力劝他进行改革。（四）巩固训练 1、在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（ ）BA建立以天皇为首的中央集权制度 B. 把一切土地收归国有 C. 国家把土地卖给农民耕种 D. 农民必须向国家交纳赋税2、对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是 CA佛教 B基督教 C伊斯兰教 D道教3、09 常德中考古代中国光照四邻，日本的大化改新，其实
3、是仿照 CA中国秦朝制度 B中国汉朝制度 C中国隋唐制度 D中国明清制度4、09 长沙中考关于日本大化改新，说法正确的是 AA仿效中国隋唐制度进行 B使日本过渡到资本主义社会 C使日本走上了对外侵略扩张的道路 D在日本实行土地私有制5、09 成都中考大化改新标志着日本 CA幕府政治统治的建立 B资本主义制度的建立C由奴隶社会过渡到封建社会 D天皇制度的建立6、09 滨州中考右图是西亚一个国家的国旗，国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。 ”这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是 DA.基督教 B.佛教 C.犹太教 D.伊斯兰教7、模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是 BA 汉谟拉比法典 B大化改新 奴隶制民主政治 种姓制度8、在日本历史上有两次著名的改革，通过向中国学习和向西方学习，实现了社会转型。日本“大化改新”是效仿中国隋唐的封建制度实行的改革，其中主要内容有：B班田收授法 租庸调制 废除世袭制度 培养武士阶层A B C D9、非选择题2011南平日本民族善于学习、长于模仿。明治维新是古代日本模仿中国隋唐政治经济制度改革的典范。错误： 明治维新 订正： 大化改新
