1、1竞争不忘合作教学目标：1、 情感、态度、价值观：树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。2、 能力：能正确对待社会生活中的合作竞争，在竞争中不忘合作，养成与人合作的能力。3、 知识：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作，了解竞争的积极作用。教学重点、难点：重点：竞争与合作的关系。难点：合 作 不 能 没 有 竞 争 ， 竞 争 不 能 没 有 合 作 。教学策略：情 景 探 究 、 分组讨论 教学过程：环节一：欣赏歌曲众人划桨开大船 交流分享欣赏歌曲的感受，由此导入新课环 节
2、 二 ： 讲 授 新 课展 示 课 件 一 ： 生 活 在 线教 师 引 导 让 学 生 列 举 出 生 活 中 遇 到 的 一 些 竞 争 现 象 。然 后 引 导 学 生 一 起 看 四 幅 图 片 ， 组 织 学 生 回 答 图 片 说 明 的 问 题学 生 活 动 过 程 （ 略 ） 引 导 学 生 认 识 这 些 图 片 反 映 了 一 种 竞 争 现 象 ， 初 步 感 受 竞 争 是 生 活 中 的 普遍 现 象 。【 教 师 】 （ 小 结 学 生 活 动 ） 与 “生 活 中 处 处 有 合 作 ”一 样 ， “生 活 中 也 充 满 着 竞 争 ”合 作 与 竞 争就 相
3、孪 生 兄 弟 一 样 ， 相 伴 相 随 。 竞 争 是 生 活 中 的 一 种 普 遍 现 象 ， 在 自 然 界 ， 动 物 间 的 “大 鱼 吃 小 鱼 ，小 鱼 吃 虾 米 ”， 植 物 间 的 阳 光 、 水 分 的 争 夺 是 竞 争 。 人 类 社 会 ， 竞 争 的 形 式 更 是 多 种 多 样 ， 班 干 部 竞选 ， 奥 数 竞 赛 ， 演 讲 比 赛 ， 竞 争 工 作 岗 位 这 些 活 动 无 不 充 满 着 竞 争 的 色 彩 。展 示 课件二：故事感悟教师利用多媒体出示故事：在非洲大草原上，一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行研究。他发现东岸
4、羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快 13米.对这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类是一样的。有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了 10 只羚羊，把它们送到对岸。结果，西岸运到东岸的 10只竟有 7 只被狼吃掉了，而东岸运到西岸的 10 只活的好好的。这位动物学家明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为在它们附近生活着一支狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群天敌。教师引导学生思考回答：是什么让东岸的羚羊更强健的？学生说略。你在学习或是生活中遇到过怎样的竞争？ 2你又是如何看待你的竞争对手？教师利用多媒体引导学生认识
5、：（1）如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。（2）正是竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。（3）在与对手的竞争过程中，人们才更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。展 示 课件三：生活考场你认为下面的竞争是否可取，为什么？ 1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。 3、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 4、为了不让别的班得卫生红旗，竟故意在别的班里的卫生区中扔纸。 5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。引导学生反思：这些现象的存在说明了什么？以后应该处理？教师总结：生活中既存在正
6、当竞争，也存在不正当竞争。那种置道德、法律于不顾 的不正当竞争，最终结果只能害人害己。我们要克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识和合作意识，尤其是在生活中正确对待竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质。展 示 课件四：议一议竞争与合作哪一个重要？我们如何看待它们之间的关系？说说你的看法。教师组织学生进行小组讨论，畅所欲言，小组代表进行发言，从而认识竞争与合作的关系。展 示 课件五：龟兔双赢论学生思考回答：1.竞争最理想的结果是什么？怎样实现这种结果？ 2.乌龟和兔子是怎样处理竞争与合作的关系的？ 通过此环节主要是引导学生认识竞争最理想的结果是双赢，以及如何实现双赢。初步认识如何正确对待竞
7、争与合作的关系。展示课件六：身临其境假如遇到以下情形，你会怎么做？为什么？ 1.你有一本很好的英语复习资料，同学向你借这本书。 2.期末考试前，学习非常紧张，可是有同学经常向你问问题，耽误了你的学习时间。 3.班级要选出一名学生参加英语竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个通过此环节进一步引导学生认识应如何正确对待竞争与合作的关系。3环节三：课堂小结教师利用多媒体引导学生总结今天所学内容，构建知识网络。环节四：达标测试一、单项选择题1、竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的一种普遍现象。下列属于竞争现象的是（ ）动物间的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 植物间的阳光
8、、水分的竞争 班干部竞选 奥运会上体育健儿争夺冠军A、 B、 C、 D、 2、 “龟兔赛跑新传”陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。 “新龟兔赛跑”的故事给我们的启示是( ) 只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 合作与竞争是对立的 要学会“在竞争中合作” 要学会“在合作中竞争”A、 B、 C、 D、3、战国时期，庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法，算是同窗好友了。但庞涓非常忌妒孙膑的军事才能，在他当上了魏国的将军后，将孙膑骗到魏国，处以膑刑，使孙膑终生残废。但后来庞涓也在与孙膑的交战中失败，战败而死。这一事例说明（ ）A、胜败乃兵家常事 B、竞争可以不择手
9、段C、竞争要以不伤害对手为前提 D、恶性竞争的最终结果只能是害人害己4.正确对待竞争与合作的关系，我们应当（ ） 不择手段的竞争 保持敢为人先、不甘落后的进取精神 树立合作互助的合作观念 在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展A、 B、 C、 D、二、情景分析小勇和小刚是同桌，也是学习上的竞争对手。小勇英语学得好，但数学成绩差；小刚数学学得好，但英语成绩差。两人都想改变现状，但在学习过程中，他们谁也不肯向对方请教，只在暗地里较劲。转眼到了期末考试，他们的薄弱学科都没有取得理想的成绩。为此，两人都非常苦恼。假如你是他们的同学，你该如何帮助他们消除各自的烦恼？环节五：盘点收获环节六：教师寄语让我们带一份平和，一份智慧，在合作中竞争，在竞争中合作，彰显我们的长处，承托别人的短处，在茫茫竞争人海中，尽显自己双赢的人生智慧吧！4竞争不忘合作单位：赵官镇中学姓名：底 桂 荣
