1、第 2 周第 1 课时 课题 第一课第二目 为正义高歌 课型 新授课教学目标1、情感、态度、价值观帮助学生树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。3、知识目标：知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。教学重点难点重点：辨别正义行为和非正义行为，培养正义感，是本课教学的重点。难点：做一个有正义感的人教学方法多媒体教学、讲授法、讨论法、情境教学法教学过程 二次备课一、导入新课多媒体出示“正义”两个
2、大字，教师：看到这两个大字，你马上想到什么？（提示：词语或者人物、故事，歌曲等等）估计学生会对人物比较敏感，如包青天、梁山好汉、超人、佐罗、蜘蛛侠、警察等等。（设计意图：耳熟能详、引人入胜的影视故事和人物最能激发学生心中的正义情结，以此来调动学生情绪、渲染气氛，从而为下一步正义知识的学习做好感情铺二、学习新课（一）、自主学习：（生看课本 9-11 页，完成下列填空，时间4 分钟。）多媒体出示 第一轮：必做题1、 是我们共同的目标。 ，是做人的基本要求。2、凡是有利于 ，有利于 的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。3在社会生活中，人们必须遵守的 就组成了正义制度。（理解：制度的正义性就在
3、于它的 性,即为的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中制度、规则和程序，没有人可以例外。）没有正义制度的支持，就难以实现真正的 。4、正义行为，应该得到政府、社会及人们的 和 。非正义行为阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当利益，必然遭到 或 。（设计意图：必做题都是基础知识，重在培养学生的自学能力和获取有效信息的能力。学生自学能够学会的，教师不必再讲，符合新课改精神。）（二）、探究学习：（针对以上四个小题，每一题后有一个深入思考的小题目，还是按顺序依次完成）第二轮：1、国家为什么要打击社会黑恶势力？请列举生活中的正义行为。2、按照划分正义行为与非正义行为的标准思考：哪
4、些属于正义行为？哪些属于非正义行为？（1）小明按时到校，不迟到、不早退、不旷课；（2）个别同学在考试中作弊；（3）2011 年 7 月 2 日，杭州吴菊萍在一瞬间伸出双臂接住了从10 层高楼坠落的两岁女童妞妞，令她当场昏迷，左手臂多处骨折，但也挽救了妞妞的生命。（4）一位老人不小心滑倒，过路的小伙子将他扶起，他却状告小伙子将他碰倒；（5）假烟、假洒、假奶粉充斥市场；（6）罪大恶极的犯罪分子被判死刑。3、列举社会生活中的规则和程序。并设想一下，如没有制度、规则和程序，社会生活将会怎样？4、多媒体出示以下表格，重点分析正义行为的益处和非正义行为的危害以及对待正义行为、非正义行为的态度。（设计意图：
5、以上四个小题是针对第一轮的四个题目而设计，进一步引发学生的深入思考，形式多样：有列举、有辨别、有想象、还有表明态度，将课本上的文字知识内化为一种情感、态度与价值观）（三）、合作学习（各队同学阅读课本 12-13 页内容，思考、讨论、交流后回答，以抢答形式进行）第三轮：讨论如何做一个有正义感的人？1、要为人正直；2、要树立强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格；3、要坚持正义的标准。按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现；4、不侵害他人的利益。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。故意伤害他人身体乃至生命是
6、最严重的非正义行为；5、敢于、善于同非正义行为作斗争。范 围 常见的正义行为 常见的非正义行为家庭生活互帮互助，相互尊重，尊老爱幼，孝敬父母，勤俭持家，厉行节约，邻里和睦，文明礼貌家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人，学校生活自尊自强，勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，热爱集体，爱护校园，文明待人凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，不遵守校纪校规，逃学逃课社会生活遵纪守法，文明礼貌，尊老爱幼，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为、助人为乐小偷小摸，不遵守公共秩序，损毁公共设施，不遵守交通规则后 果 态 度 （设计意图：学生合作交流，充分利用学生资源，发挥合作学习优势，提高学
7、习效率。老师点拨启示，解疑释疑，符合新课程精神。）（四）、情境感悟：组织活动：下面的画面展示的是中学生小义在生活中遇到的一些难题，请你观察画面，指出他遇到的是什么问题，并和同学们一起来帮助他想办法。第四轮：选做题（每队选择 2 个，如果有未答的题目，则进行抢答）1、多媒体课件依次展示四幅画面：画面一：该不该投票？ 画面二：能不能闯红灯？画面三：去不去“报仇”？ 画面四：怎么办？学生认真观察画面，分组讨论，提出本小组的具体办法。教师鼓励学生积极发表不同意见，全班同学集思广益，共同帮助小义同学成为一个有正义感的人。教师点拨：在学生回答过程中，教师给予一定的点拨。画面一强调了“要为人正直”，做光明的
8、人；画面二说明了“要有强烈的规则意识”，尊重和遵守制度、规则和程序，是现代人应有的品格。画面三若“报仇”则违背了正义标准，是“讲哥门义气”的表现，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。画面四，可从“要鄙视和制止非正义行为”来分析，但是要强调：青少年同违法犯罪作斗争，既要勇敢，又要机智。（设计意图：教学资料的选取体现了“贴近生活、贴近学生、贴小强符合三好标准，但我们刚吵了一架，该不该为他投票呢？真是急死人，上学快迟到了，偏又遇上了红灯！小强被人欺负，咱们去为他报仇！看到有人在打人，我该怎么办？近实际”的原则，对教材创造性的使用，体现新教材回归生活的特点。同时回扣重点，通过解决现实生活中常
9、遇到的问题培养学生的正义感。）2、集思广益：做一个有正义感的人，我们应该还有哪些方法？教师引导学生发散思维，鼓励学生自主发言。学生的见解只要言之有理，都要给予一定的肯定和认可。比如：还应加强自身思想道德修养；自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范；学法、懂法、守法、用法；从点滴做起，持之以恒；向身边榜样学习；要求身边人进行监督。五、正义之声：1、怎样做一个有正义感的人？让我们看一看名人是怎样理解和坚持正义的。 富贵不能淫，贫赋不能移，威武不能屈。孟子人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 - 鲁迅哪里有正义，哪里就是圣地。（英国）培根我爱我师，我更爱真理。（古
10、希腊）亚里士多德教师要求：学生读一读名言，可用自己的话表述，可发表自己的见解，也可说说自己今后怎样按照正义要求去做，也可引用名人名言。把它写在卡片上，为大家宣读，与大家共勉。总结：学生畅所欲言，谈收获，表决心，教师给予适当的评价，对本节课内容及两队四轮比赛的表现进行总结。（设计意图：通过读名言谈收获，感悟正义的力量，激发自己的正义感。）板书设计2、为正义高歌（1）分清生活中的正义和非正义行为1、我们为什么要维护社会正义?2、什么是正义、非正义行为？（区分衡量的标准）。3、什么是正义制度？4、正义制度对社会成员的要求5、正义制度与公平的关系。6、树立正确对待正义非正义行为的态度（二）做一个有正义
11、感的人1、要为人正直；2、要有强烈的规则意识；3、要坚持正义的标准；4、不侵犯他人的利益；5、要鄙视和制止非正义的行为。达标检测：A 组：一、 单项选择题1、关于制度的正义性下列说法不正确的是：（ ）A.它的规则、程序是为所有社会成员利益制定的B.正义代表的是全体社会成员的共同利益C.每个人都能从制度的正常运行中受益D一部分人受到正义制度的约束2、正义最起码的要求：（ ）A.遵守纪律 B.抵制歪风邪气D见义勇为，拔刀相助 C.不伤害他人，不侵犯他人的基本权利3、2009 年 3 月 5 日，国务院总理温家宝在十一届全国人民代表大会二次会议上做政府工作报告时强调，重视社会发展和改善民生。坚持以人
12、为本，促进社会事业加快发展，积极解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，维护社会公平正义，让全体人民共享改革发展成果。以下对公平正义理解错误的一项是：（ ）A.公平正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题B.追求公平、维护正义是时代对我们的期望和要求C.参与社会合作的每一个人得到应得的利益，而不承担应分担的责任，就是公平的，否则，就是不公平D.没有公平、正义，人际关系不会和谐，社会也将失去文明的动力4、2008 年 4 月 28 日凌晨，由北京开往青岛的 T195 次旅客列车行至山东省境内胶济铁路周村至王村间脱轨，与烟台至徐州的 5034 次列车相撞，造成 71 人死亡，416 人受伤。
13、428 胶济铁路特别重大交通事故暴露出了铁路某些部门内部管理混乱的问题，悲剧发生后，相关责任人收到了严肃处理。这警示我们：（ ）无规矩不成方圆正义制度是为少数承担责任的人制定的如果每个人都遵守社会责任和秩序，意外事故和伤害就会减少很多因责任意识淡薄伤害他人的身体甚至生命，是非正义行为A. B. C. D. 2009 年 4 月 28 日龙虎网报道，见义勇为英勇负伤的张定华老人康复出院。在众人面前，张定华老人显得格外精神，他开心的说：“下次我要是再碰到歹徒，还会冲上去，但更会智斗，绝不会给他们可乘之机。 ”据此回答 56 题：（ ）5、张定华老人之所以这样是因为（ ）他心怀正义、具有正义之心他为
14、了得到社会的赞扬和支持他是个傻子、不知道畏惧他懂得人们只有维护正义，才能惩恶扬善A. B. C. D6、向张定华老人学习，做一个有正义感的人，应该（ ）只有当非正义事情发生在自己身上时 ，才勇敢机智地进行制止不仅为自身，更为集体、国家的正义进行抗争即使非正义事情发生在他人身上，也能见义勇为坚持正义制度，违反正义标准的事坚决不做A. B. C. D7、在学校生活中下列行为属于正义行为的是（ ）考试时小刚趁老师不注意作弊小明同学制止住了正在践踏草坪的李强李某纠集有不良行为的同学向低年级学生所要保护费在学期结束评选“三好学生”时，吕毅投票给了与自己有矛盾的何雯小李向老师举报抄袭作业的小强A. B.
15、C. D8、在学校生活中人们必须遵守的规则和程序就组成了（ ）A.道德 B.法律 C.正义制度 D.学生守则三、情景分析题小学四年级学生彭飞，一个年仅 11 岁的孩子，独自乘坐该区 2 路公交车上学，因两次制止扒手公然扒窃，却遭到小偷卡脖子、扇耳光的报复。然而，受到帮助的两个成年人、30 多名乘客及驾驶员居然熟视无睹，任凭扒手施暴后张狂离去。（1）材料中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？为什么？（2）面对身心受到伤害的小彭飞，你想对她说点什么？B 组：1、为严厉打击黑恶势力犯罪活动，重庆市决定自 2009 年 2 月至 2010 年 2 月在全省范围内开展为期一年的打黑除恶专项行动。此次行动在
16、前三年开展打黑除恶专项斗争的基础上，进一步查处黑恶势力的“保护伞” ，重点打击城市以黑护赌、以黑护毒等各类隐蔽较深的黑恶势力。请根据上述材料，结合所学知识回答下列问题：（1）谈谈重庆市打击黑恶势力的社会意义（4 分）（2）请谈谈你怎样做一个有正义感的人?（4 分）2、2010 年 11 月 15 日下午，邯郸。一位七旬老人摔倒在联纺路上，长达半个小时里，行人们视而不见。途经此处的出租车司机王铁军将老人救起后，老人说的第一句话是：“谢谢你，放心吧，我不会讹人！”2011 年 2 月某日，重庆。渝中区较场口中心路，一位 90 多岁的老大爷上石梯路，不小心从石梯上摔下。老人摔下后已人事不醒，亲人又不
17、在身边，也没有人知道老人住在哪里，情况十分危急。过路群众见此景后，有的护着老人，有的呼叫 120 救护。5 分钟后救护车赶到，好心的人们又把老人抬上了救护车。（1）请用本节课所学知识来评价行人们、王铁军、老人、过路群众的行为。(2)尊老爱幼，扶弱助残、助人为乐一直是我们引以为豪的美德，今年，老人倒地扶与不扶，一度成为争议的焦点，正如这两幅画面，如果你在第一幅的现场，你会怎样做？如果老人倒地不再有人扶，社会会变成什么样子？(3)你认为支持正义的行为，限制和打击非正义行为，国家应采取什么措施？我们应该如何做一个有正义感的人？参考：加强思想道德建设提高人们的道德素质；加强法制建设，依法治国，人人遵纪守法；树立良好的社会风气，以遵守社会制度规则程序为荣，以违背社会制度规则程序为耻；对正义的行为赞扬、奖励，对非正义的行为制止，打击、惩罚。教学反思：
