1、*区 *中 心 小 学教 师 工 作 手 册20 11 20 12 学年度学 校 *小学 任教学科 语文 年 级 二 班 级 2 班 任课教师 * 中小学教师职业道德规范（2008 年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。
2、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教学计划（上册）班级情况分析本
3、班共有学生 42 人，分为三个小组。大部分学生家境都不错，家长对孩子的教育都很重视，孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，遵守纪律，口头表达能力也不错；课堂教学气氛都很活跃，男、女生都投入到激烈的讨论中，有部分同学头脑灵活，都能回答到问题的点上，如孙淑颖、孙栩莹、黄梅莹等，但也有个别学生表现不是很好，上课时积极性不高，如陈秋萍等各种习惯很差，特别是学习习惯，学习方法也不对头，又如吕玉芬、孙鸿鸣等同学上课不认真听，作业没有按时完成，字也写得较马虎。学生们通过一学年的学习对语文这门课也有了初步了解，说话、朗读水平也有一定的提高，基础也打的较扎实，但有一小部分同学的朗
4、读水平有待加强。本班学生对于平时的作业，大部分同学都认真地按要求完成，上课能够积极举手，踊跃发言，对于其他同学犯的错误能够及时提出。我班学生在纪律上，懂得和睦相处、团结友爱，同学之间不打驾，能在教师的引导下不受拘束地进行讨论，小组合作能力强。在教师不在时自觉做好两操活动，懂得尊敬老师，能和老师说心里话、悄悄话。从整体上看，我班是一个较为文明的、先进的班集体。教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限
5、性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字” 、四五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练
6、习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活
7、实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 教学重难点1、认识常用字、正确书写 350 个字，认清字形，理解意思、养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2、正确、流利地朗
8、读课文，理解课文内容。3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开
9、丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教学进度表（上册）周别 日期 教学内容 课时 备注一 9.19.2 识字 1 2二 9.59.91、 秋天的图画2、 黄山奇石3、 植物妈妈有办法4、古诗两首2222三 9.129.16 语文园地一识字 2 32 中秋放假一 天四 9.199.235、一株紫丁香6、我选我7、一分钟8、难忘的一天2
10、222五 9.269.308、难忘的一天语文园地二识字 39、欢庆1322六 10.310.7 10、北京 2 国庆节 放假七 10.1010.1411、我们成功了12、看雪语文园地三323八 10.1710.21识字 413、坐井观天14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树2222九 10.2410.2816、风娃娃17、酸的和甜的语文园地四323十 10.3111.4识字 518、称赞19、蓝色的树叶20、纸船和风筝2222十一 11.711.1121、从现在开始语文园地五识字 6332十二 11.1411.1822、窗前的气球23、假如24、日记两则25、古诗两首2222十三 11.211
11、1.25语文园地六识字 726、 “红领巾”好323十四 11.2812.227、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼29、父亲和鸟233十五 12.512. 9语文园地七识字 830、我是什么323十六 12.1212.1631、回声32、太空生活趣事多33、活化石323十七 12.1912.2334、农业的变化真大语文园地八结束功课23十八 12.26 起 期末复习、考试十九成绩登记表（上册）序号 姓名 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元第六单元第七单元第八单元期中 期末 1 陈睿 92 86 81 90 89 96 85 85 76 862 陈香境 95 85 89 90 92
12、96 82 90 86 913 陈诗怡 94 95 93 91 95 96 82 95 77 934 陈咏欣 96 88 83 92 92 96 80 84 82 855 陈嘉馨 94 85 84 91 94 98 77 79 75 826 陈佳豪 97 87 84 83 89 91 85 75 72 797 陈庆威 89 91 36 79 64 93 73 65 67 728 陈城恩 90 95 76 85 87 94 80 82 79 869 陈嘉翼 88 94 82 90 91 93 85 83 80 8310 陈志炜 77 80 76 68 74 89 76 76 74 7811 陈诗
13、颖 91 90 97 90 89 96 89 89 86 9012 王柏青 89 95 89 92 86 96 87 93 81 9213 许恺烨 39 25 13 25 71 92 66 62 33 6114 王雯均 80 91 89 92 85 93 87 68 80 8715 林奕晨 93 96 89 92 95 96 92 85 84 9216 许聪颖 83 91 86 81 89 93 78 83 76 8417 王佳祥 92 95 86 87 90 95 81 78 81 8318 陈佳权 83 77 79 79 84 92 76 77 75 8519 许炜杰 86 97 88 7
14、5 91 91 78 69 72 8420 陈华咏 96 89 93 93 96 96 88 89 80 9421 王诚喆 90 87 67 85 86 94 83 81 76 7422 沈佳鸿 86 97 80 86 91 90 83 68 63 8323 王翔垵 95 89 85 95 94 95 89 92 79 9024 王钐钐 92 85 83 89 87 95 83 93 77 9225 王嘉宇 95 86 80 86 94 98 87 84 74 8426 陈小灵 91 96 89 89 92 99 81 90 84 8327 陈垲涛 93 88 71 87 84 96 81 6
15、4 80 7428 陈斯焓 94 93 95 91 93 95 87 88 83 9229 陈成澄 96 97 97 96 92 94 84 79 82 9430 曾欣怡 90 96 88 86 92 92 85 92 84 9231 陈雅诗 87 91 82 91 91 97 86 89 75 8632 汪元雨 72 83 68 77 56 94 85 63 39 6533 周晋姜 97 87 83 88 90 96 79 86 62 8734 方东阳 89 95 84 85 93 96 83 78 60 8535 凌坤 83 95 86 71 91 93 82 83 76 8336 邓君诺
16、 72 76 75 90 86 92 84 70 71 7537 钟婷红 90 88 83 80 80 95 87 73 69 8438 陆晋阳 95 90 88 85 90 90 87 84 81 8339 张凤林 17 32 23 35 74 89 44 61 40 6240 代蝴蝶 87 86 78 87 88 83 73 86 78 7841 俞秋萍 58 83 39 73 75 99 82 87 45 7042 代玉平 43 36 52 35 50 89 74 61 34 6143 44 45 总分 3556 3588 3269 3452 3612 3943 3416 3359 30
17、28 3464平均分 84.7 85.4 77.8 82.2 86 93.9 81.33 100 72 82.5最高分 97 97 97 96 95 99 92 95 86 94最低分 17 25 13 25 50 83 44 61 33 60高分率 54.8 47.6 11.9 38.1 50 90.5 2.4 16.8 0 27及格率% 90.5 92.9 88.1 92.9 92.9 100 97.6 100 88 100低分率% 2.4 2.4 4.8 2.4 0 0 0 0 0 0第 一 单元质量分析表全班人数 42 总分 3556 平均分 84.7及格人数 38 优秀人数 23 低
18、分人数 1及格率 90.5 优秀率 54.8 低分率 2.4%得分情况1、 “我会看拼音写词语”中，正确率达 95%。2、 “认真比一比，组成词语写下来”中，大部分学生完成得比较好，得分率达 92%。3、 “选字填空”一题，学生完成得很好，得分率达 90%。4、 “我会用适当的量词填空”中，学生完成得很好，得分率达 94%失分及知识缺漏分析1、 “看图写话”：一是有大部分学生的习作篇幅短；二是文章的内容不具体；三是有一部分学生的语句不通顺；四是错别字多，得分率只有 65%2、 “走出实验室，让我们快到反义词乐园赛一赛吧” ，学生对题目不明确，对个别字不会写，如：短、低。3、 “我会连，还能照样
19、子写出这样的词语”中的照样子写，有许多学生照着我会连抄写。今后教学措施1、教师在教学中加强语句教学，加强段地训练，增强学生对文章篇幅的理解；2、经常对学生进行有关阅读的训练，增强阅读能力。3、有针对性地进行拼音的训练，进行词语积累练习。第 二 单元质量分析表全班人数 42 总分 3588 平均分 854及格人数 39 优秀人数 20 低分人数 1及格率 929% 优秀率 48% 低分率 2.4%得分情况从试卷来看，主要以考学生基础知识方面的内容为主，检测的范围涉及到汉语拼音、组词、同音字组词练习，仿写以及短文阅读等内容。试题基本体现了新课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知
20、识的拓展，注重课外词语的积累，各题的得分还是比较理想的。如第一大题看拼音写词语、第二题近似字组词，第三题选择正确的同音字，第四、五题，根据课文中的内容补充词语句子，第六题仿写句子，第七题是短文阅读有 3 个小题，重点考察学生的理解和想象能力，本题扣分较多；第九大题是联系生活实际，了解自己平时在校参加哪些课外活动。失分及知识缺漏分析基础知识的失分主要在个别同学写错别字，如“千”写成了“牵”。第三题选择同音字组词中“作”和“做”的选择有相当一部分同学不能正确选择。第七题中短文分析要仿写拟人句，对二年级的学生来讲有一定的难度，因此写得并不是十分恰当。第八题中还有个别同学不能正确理解什么是课外活动，或是只写同一类活动。如跑步，跳高等。今后教学措施1、 平时教学中加强学生的字、词的基础训练。2、 加强备课，提高课堂教学效果。3、 面向全体学生，平时练习注重实效不流于形式，反复强化直到学生全会为止。4、 对个别差生要耐心辅导，提高班级的平均成绩。对学困生加大辅导和训练的力度。5、 加强教学交流，取长补短，共同提高。6、 3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。
