1、六年级上学期品德与社会教学计划六年级上学期品德与社会教学计划（2012-2013 学年第一学期）一、班级学生情况分析六年级的学生原有基础参差不齐，高低不一而且对本门课程重视不够，学习态度不明确。而且六年级儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段少年期，让学生懂得世界的宽广，培养学生对世界的好奇心、探索欲，通过对一些客观事实的认识培养对祖国的热爱，并学会从不同角度观察、认识、分析一些社会事务和现象，珍视祖国及全人类的文明和历史对于这个时期的学生来说就显得尤为重要，从而作为一名六年级品德与社会课教师更要端正思想，提高学生认识。二、教材分析该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会
2、课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了 3-4 个主题，各单元结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真
3、实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、教学目的的要求1、通过学习，体会地球的美丽、广袤，懂得地球母亲的伟大与包容，我们的生命得以维持、延续全都依赖着地球母亲的丰富资源。2、了解世界文明的起源及相关知识，知道中国也是世界文明的发源地之一，激发其民族自豪感及对世界文明的向往热爱。3、使学生了解古代贸易的艰辛不易，培养
4、学生对古代劳动人民的钦佩之情。了解我国现在的国情，激发学生对伟大祖国的热爱，树立民族自豪感。 4、了解地球资源的现状，产生保护地球及资源的意识。5、了解地球上的各类地质灾害、自然灾害，使学生明白由于人类的过度活动，地球已深受其害，各类地质灾害、自然灾害频发，培养学生应对灾害的意识和保护地球的决心。 6、了解我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。四、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知
5、识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。 ”五、教学措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，尽量将教学与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 六、教学进度表周次 教学内容 备注1 蓝色的星球2 地球上的陆地3 “地球村”的居民4 文明的摇篮5 中秋 国庆假期 中秋国庆放假6 文明的巨星7 世界风情8 第一 二单元总结9 中考复习10 中考 中考总结11 小商标，大世界12 “中国制造”走向世界13 从丝绸之路到 WTO14 你好，世界公民15 患难见真情16 超载的地球17 爱护我们的家园18 第三 四单元总结19 总复习20 总复习21 期末考试
