1、园林生态学实验,植物群落的调查与分析,一、实验目的,（1）对同一群落类型进行分析，阐明它的内部结构与物种多样性组成状况； （2）不同群落的相互比较，分类，以达到认识群落的目的； （3）将同一群落在不同时期加以比较，说明它的动态变化规律。 （4）将植物群落的分布或变异和生境条件的变化加以比较，阐明群落与环境的联系；,实验一、森林群落取样调查基本方法样方法,一、目的： 掌握样方法调查群落数量特征的方法，并对调查数据进行整理，达到识别群落的目的。,三、实验步骤,1. 材料准备：样绳(50m)、钢卷尺、气压表（海拔表）、地质罗盘仪、记录表格。 2.实验安排： 每班划分23个组，每组约10-15人。 每
2、组再分3个小组。 第1小组填写森林群落样方调查总表及乔木记录表 第2小组填写灌木记录表 第3小组填写草本记录表及地被物和层外植物情况。,2.样地选择：已选择 (1)圈样方：各小组将样绳圈成方形10102m的样方。然后在样方内进行调查工作。 (2)填写“森林群落样地调查表”，为实地调查记录,森林群落样地调查总表,样方号：_样地面积：_平方米，海拔高度：_米 地理位置：_ 地形：_坡向：_坡度：_ 枯枝落叶层的性质及其覆盖的百分率： _ 土壤：（土壤名称）_ 群落特点：（外貌、结构、动态）_ 群落名称：_在乔、灌、草三层调查完之后，找出各层的优势种，再用横线连接，即群落最基本单位群丛的名称。如马尾
3、松檵木+绒毛红果树芒萁群落。 或Pinus massoniana-Loropetalum chinensis+Stranvaesia tomentosa Dicranoperis pedata Association。 周围环境条件及群落小环境状况：_ 人类及动物的活动情况：_ 其他：_ 调查人： 年 月 日,乔木记录表,样方号：_ 林木树冠总郁闭度：_ 第一层郁闭度：_ 第二层郁闭度：_,乔木记录表,灌木记录表,样 方 号：_ 样地中总丛数：_ 总 盖 度：_,灌木记录表,草本记录表,样方号：_ 总盖度（%）：_ 地被物（活地被及死地被）情况：紧贴地面的覆盖物，分为活地被物，如苔藓类；死地被
4、物，如枯枝落叶。分别填写出厚度、多度及其分布情况。 层外植物指藤本植物、寄生植物等。,草本记录表,(3)调查结果分析作业,实验一：森林群落取样调查基本方法样方法 填表1 样方抽样技术植被分析简表(p.5)，目的是填总表的“群落名称”。 填乔木、灌木、草本记录表。,实验二 森林群落取样调查基本方法距离抽样法(无样地取样法),一、目的： 了解植被调查中距离抽样法的基本原理 掌握用距离抽样法估算密度、显著度、频度值的方法。,二、方法 中心点四分法：测定从中心点到每一象限内最近同种个体的距离。 在固定样方有困难时，此法特别受重视。 此法作植被分析所需工具、人力较少，灵活快速，比较容易掌握。,三、实验步
5、骤 分组：如实验一。 抽取样点：各小组特定群落范围内，随机抽取4个样点。 分象限：在每个样点沿固定方向划分出四个象限。 个体调查：在每一象限内找到最靠近中心点的乔木个体，分别测定植株的胸径，以及植株到中心点的距离d。 其余样点调查：在一个样点上依次作完各种植物的调查后，再移向第二个样点，重复上述过程，直到把4个样点全部调查完。,表3 点四分法调查原始数据表,表4 点四分法调查汇总表,实验二作业表5 点四分法群落数据计算表,计算方法,实验三、植物群落生活型组成特点及群落演替趋势分析,一、目的 通过实验掌握划分植物生活型的方法 通过对不同地区和不同植被类型植物生活型的认识分析，进一步理解植物与环境
6、的关系及划分植物生活型的生态意义。 通过分析森林群落乔木层优势种的年龄结构，探讨群落的动态变化趋势，为深入理解植物群落的稳定性及演替趋势打下基础。,生活型划分意义,植物生活型： 是植物营养器官对环境适应的表现形式。 属于同一生活型的植物，常具有相同的体态和外貌，是特定生境下的产物。 植物营养体是在一定环境条件下，个体发生和系统发生的产物，它能反映各种生态因子对植物生活的综合影响。,中国植被生长型（growth form）系统：,A木本植物 一、乔木 1. 常绿的 （1）大乔木：25米； （2）中乔木：825米； （3）小乔木：8米 2. 落叶的（1）大乔木；（2）中乔木；（3）小乔木,二、灌木
7、,（1）大灌木：25米； （2）中灌木：0.52米； （3）小灌木：0.5米,实验三作业1：填表6 森林群落的生长型谱,实验三作业2：填表7 “森林群落优势种年龄结构及群落演替趋势分析”及讨论,实验步骤 1、根据森林群落取样调查记录，将优势树种及常见树种的所有个体挑选出来； 2、将每个树种不同大小等级的个体数填入表7。,表7 优势树种和常见树种的年龄结构,讨论,1、分析势树种及常见树种的年龄结构属于增长型、稳定型，还是衰退型？ 2、根据森林群落中优势树种的变化趋势，预测群落的演替方向。,实验四、校园植物物种多样性的测定与分析,一、目的 通过对群落中的物种的多样性的测定 认识多样性指数的生态学意
8、义 掌握测定物种的多样性的方法。,种的多样性有以下几方面的生态学意义：,（1）是刻划群落结构特征的一个指标。 （2）用来比较两个群落的复杂性，作为环境质量评价和比较资源丰富程度的指标。 （3）从演替阶段的多样性比较，可作为演替方向、速度及稳定程度的指标。,实验步骤 1每3-4个学生为一组，在校园分片区分别统计乔木、灌木的种数及各种的个体数，并计算各片区乔木、灌木的Simpson和Shannon-Wiener多样性。 2. 填表8 随机取样1个样方（乔木、灌木层）原始数据（样方面积2520m2） 3以班为单位，整理分析数据。,作业：填表8 随机取样1个样方（乔木、灌木层）原始数据（样方面积2520m2）,Simpson多样性指数公式：,Shannon-Wiener多样性指数公式：,五、讨论 1、比较不同群落类型的物种多样性指数，并给以生态学意义上的解释。 2、 比较不同组之间的结果，分析相同或相异的原因。 3、谈谈你对校园绿化优缺点的认识及在园林植物群落配置方面的建议。,
