1、专业硕士学位论文 学校代码：10269大众文化与语文教学结合浅探院 系：教育科学学院课程与教学系专 业：教 育 硕 士 研究方向：语 文 学 科大众文化与语文教学结合浅探1A Thesis Master Degree in 2007 Scholastic Code:10269East China Normal UniversityA Combination of Mass Culture and Chinese TeachingDepartment: School of Education ScienceMajor: Master of EducationResearch Direction:
2、 Chinese TeachingDirector: Wang YingApplicant: Dong HuiFinished in August ,2007大众文化与语文教学结合浅探2毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作 者 签 名： 日 期： 指导教师签
3、名： 日 期： 使用授权说明本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名： 日 期： 大众文化与语文教学结合浅探3学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体
4、，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名： 日期： 年 月 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名： 日期： 年 月 日导师签名： 日期： 年 月 日大众文化与语文教学结合浅探4中文摘要大众文化的是非功过，长期以来一直存在着学术争论，它的迅速发展打破了精英文化的特权，对青少年成长
5、和校园文化产生了巨大的影响，也对语文学科教学形成了巨大冲击。本文在前人对大众文化研究的基础上，在新课程改革的背景下，总结大众文化的特征，调查师生对大众文化的态度和对语文教学的看法，探讨大众文化与语文教学相结合的可行性，从语文教学的层面对大众文化进行审视，有选择地将大众文化引入语文课堂。通过实践，分别以课程资源、教学方式、专题活动等角度将大众文化与语文教学相结合，使语文教学走向多元，走向开放。最后就大众文化可能给语文教学带来的负面影响，提出一些建议。全文分七个部分：第一部分，导论。主要阐述本文研究的意义、方法、内容及创新之处；第二部分，大众文化与语文教学的研究概述。本文在前人的研究的基础上，概括
6、了当代大众文化的特征，为大众文化与语文教学结合提供了一定的借鉴；第三部分，大众文化与语文结合的历史依据。本文站在历史的高度，对大众文化中文学发展史和历代“追星”现象进行观照，分析精英文化与大众文化的关系，以及语文学科与大众文化的诸多联系，寻找语文教学与大众文化结合的历史依据；第四部分，大众文化与语文教学结合的现实依据。主要运用调查法，了解师生对大众文化的态度及语文教学的期望，并分析调查结果，为大众文化和语文教学结合提供现实依据。第五部分，大众文化与语文教学结合的理论依据。结合新课程改革的理念和西方教育理论，根据自己的理解提出两者相结合的可行性。第六部分，大众文化与语文教学相结合的探索实践。笔者
7、在研究的基础上进行实践尝试，从课程资源、教学方式、活动专题提出两者相结合的具体方法。第七部分，就大众文化的自身缺点可能给语文教学带来的负面影响进行思考，提出一些建议，使大众文化更好地为语文教学服务。大众文化与语文教学相结合是新课程改革要求下，使课堂富有活力和开放性的一个具体的尝试，对学生关注现实关注社会具有重要的现实意义。但大众文化自身的缺陷又需要广大有志于这方面研究的语文教育者倾注更多的努力和汗水。关键词：大众文化 语文教学 新课程改革大众文化与语文教学结合浅探5AbstractQuite a long time, there have been a lot academic argumen
8、ts on the mass culture, whose quick development has smashed the privilege of the elite culture. Moreover it has a great influence on the growth of youngsters and school culture, which consequently has a big impact on Chinese teaching.Under the background of the New Curriculum Reform and on the basis
9、 of former study of mass culture, I try to express my opinion of it through this essay. That contains the summary of mass cultures characters, the survey of different opinions on it from teachers and students, argument on the possibility of the combination of mass culture and Chinese teaching, etc.A
10、ctually, we can divide the combination into these branches, the resources of curriculum, the base of writing, the teaching forms, and special activities, which can open up a brand new way to Chinese teaching. This essay should contain seven parts:The first part is the beginning, focusing on the mean
11、ing, means, content and creations of this essay.The second part is the summarization of the study of mass culture and Chinese teaching, focusing on the characters of mass culture.The third part is the historical basis of the combination of the two, focusing on the contrast and contrary between the h
12、istory of mass culture and the phenomena of pursuit of stars, the relations of mass culture and elite culture, and many a relations between Chinese teaching and mass culture.The fourth part is the realistic foundation of the combination of the two, focusing on the results of the survey on the attitu
13、des of teachers and students about mass culture and their expectations of Chinese teaching.The fifth part is the academic basis of the combination, focusing on the possibility with the help of the concept of the New Curriculum Reform and some western teaching theories.The sixty part is the practice
14、and exploration of the combination, focusing on the means of the combination from these angles, the resources of curriculum, the teaching forms, and special activities.The seventh part is some thoughts on the bad impact of mass culture on Chinese teaching due to its shortcomings, and some advice for
15、 making full use of mass culture.The combination and mass culture and Chinese teaching is a specific attempt to make the classes of Chinese teaching more active, which has great significance of making students concerned about the society. However, the shortcomings of mass culture require more effort
16、s of Chinese teachers who are devoted to the study of this kind. Key words: mass culture Chinese teaching the New Curriculum Reform大众文化与语文教学结合浅探6目 录导论本文研究的意义4本文研究的方法5本文研究的内容以及突破5 第一章 大众文化与语文教学结合的研究概述第一节 大众文化的含义及其与语文教学结合的研究 7第二节 当代大众文化的特征 8第二章 大众文化与语文教学结合的历史依据第一节 众多文学体裁由“下里巴人”走向“阳春白雪”12 第二节 我国历代的文化“追
17、星”现象16第三章 大众文化与语文教学结合的现实依据第一节 语文教学现状问卷调查19第二节 调查结果分析20第四章 大众文化与语文教学结合的理论依据第一节 新课程改革理念23第二节 西方的教育理论23第三节 以上理论对语文教学的启示26第五章 大众文化与语文教学结合的探索实践第一节 课程资源的开发利用28第二节 教学策略的设计借鉴 34第三节 语文专题活动的开展39第六章 问题讨论 46结语 51参考文献 53附录一爱情如歌致橡树与我愿意是急流教学实录 56附录二中学语文学习情况调查表（学生问卷） 60附录三中学语文学习情况调查表（教师问卷） 61大众文化与语文教学结合浅探7导论第一节 本文研
18、究的意义一、时代发展的需求二十世纪八十年代以后，随着科技的迅猛发展，大众传媒的普及，以及西方文化思潮的冲击，大众文化在市场经济中迅速发展壮大起来，成为引人注目的文化现象，这是中国社会思想潮流解放、经济体制改革、消费观念变化，以及电子媒介迅速发展的必然产物。大众文化已渗透到人们生活的每一个角落，流行音乐、时尚服饰、广告电视、报刊杂志成为人们生活不可或缺的一部分。手机的出现、短信文化的高涨、网络在生活中发挥的作用，改变着人们的沟通方式和阅读方式，大众文化的丰富多彩、方便快捷促成了一个“全民大众文化的时代” 1。在这样的背景下，展开对大众文化的研究，观照其现象，探寻其特征，辨别其优劣，对我们的生活学
19、习有一定的指导意义。二、关注青少年成长的需求中国大众文化冲击着社会各个领域，校园也不可避免地受到影响，大众文化的声色感受、直观刺激和绚丽多彩，在当代生活中无处不在地影响着青少年。青少年的人生观价值观正处于形成过程，随着自我意识的觉醒，他们开始注重自我形象的塑造，受这种心理的驱使，他们追逐时尚潮流，关注社会变化，捕捉流行元素，成为大众文化最热心的关注者和受众。大众文化对青少年的影响是多方面的，它不仅提供了某些洞察和认识周围世界的方法，还引发了青少年的审美观念由单一化朝多元化、个性化发展。对大多数青少年来说，大众文化不仅是他们的一种生活行为方式，而且深刻影响着他们的认知、情感和思维。大众文化在一定
20、程度上反映了社会前进的趋势，一味的回避拒绝会造成青少年视野狭隘，知识技能不全面、课外生活单调等后果。但是在认识到大众文化积极的文化内涵的同时，我们不能不对大众文化的负面影响有足够的、清醒的认识。惟有如此，才能对大众文化进行具体深入的、客观合理的、全面辩证的分析，充分认识大众文化与青少年成长的密切关系，在对大众文化的透彻了解中使其发挥积极与正面的影响。因此，对大众文化加以研究有助于青少年的健康成长。1 区培民主编：大众文化传播与青少年成长中央广播电视大学出版社 2001 年 3 月大众文化与语文教学结合浅探8三、语文教学改革的要求大众文化作为一股新兴的文化势力，大大拓宽了文化的范畴，将传统贵族式
21、、精英式的文化对大众生活的疏离拉回了现实，赋予了大众日常生活以文化的意味。长期以来，学校教育主要代表的是“精英文化和主导文化的价值取向和审美趣味” ， 1但是随着时代的不断发展，广大教育工作者不断探索新的教育理念，早在上世纪 90 年代，S. 拉塞克和 G.维迪努就提出“学校不可垄断教育，因而必须把学校教育同家庭、孩子周围的人们以及大众传播媒介的影响协调起来。学校同大众传播媒介的协调一致尤其重要，因为后者的勃兴是我们时代的特征之一” ， 2我国新一轮的课程改革也提出了改变课程内容“繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及社会、科技发展的联系” 。 3众多语文教育工作者也不断地进行改革探索
22、，先后涌现了许多先进的理论和富有创意的教学实验，这些理念和实践都重视语文与社会的联系，著名的“大语文教育”就提出了这样的教学思想： “以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把教语文同教做人有机结合起来，把发展语文能力同发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和强有力的培养和训练。 ” 4因此，将大众文化与语文教学相结合的研究旨在顺应语文教学改革的潮流，将语文的课堂教学向课外延伸，挖掘大众文化资源，构建一个以语文课堂教学为主阵
23、地，以语文课外活动和良好的语文学习环境为两翼的教学体系。第二节 本文研究的方法本文采用文献研究法、调查法、实践法。通过文献研究，笔者希望能梳理出我国文学发展史上大众文化的历史轨迹，探寻当代大众文化的特点，从而有选择性地利用大众文化的资源，更好地进行语文教学。通过对教师、学生问卷调查，进一步地了解师生对大众文化的态度，了解大众文化对语文教学的影响，并征询学生对语文教学的期望，探索大众文化与语文教学相结合的途径。笔者作为一线的中学语文教师，希望通过实践法，身体力行，利用新的技术手段和广泛的社会资源，针对不同课型以生动活泼的教学方式，展示大众文1汪莹著：素质教育实践与研究华东师范大学出版社 2001
24、 年 4 月2 S.拉塞克、G.维迪努著：从现在到 2000 年教育内容的全球展望上海教育出版社 1996 年 4 月3 陈旭远主编：新课程 新理念东北师范大学出版社 2002 年 2 月4 朱学清等著： “大语文”教育与研究上海教育出版社 2001 年 11 月大众文化与语文教学结合浅探9化与语文教学结合的教学案例。第三节 本文研究的问题以及突破本文基于在大众文化的背景下，调查大众文化对语文教学的冲击，得出语文教学与大众文化相结合的必要性；同时查阅文献资料，分析大众文化历史发展轨迹及其与语文学科的历史渊源，得出语文教学与大众文化结合的必然性；再者作者以新课程改革背景为依托，得出大众文化与语文
25、课程资源相结合的重要性。同时在研究的基础上进行实践尝试，提出两者相结合的具体方法，并针对大众文化自身缺点给语文教学带来的负面影响进行思考，使大众文化更好地为语文教学服务。本文期望突破之处在于：1、从历史的角度寻找精英文化与大众文化的关系，历史上的文化追星现象与当代青少年追星的共同点，探寻大众文化与语文学科之间的渊源，发现语文学科与大众文化有着众多的联系，这为全文的构建提供了历史依据。2、新课标提出，语文教学要植根于现实，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，努力建设开放而有活力的语文课程，从而获得现代社会所需要的语文实践能力。在这样的要求中来思考语文教学为何要与大众文化结合以及如何结合，新课程改革为论文的思想提供了强有力的依托背景。3、研究大众文化与语文教学的结合，不仅思考其在课程资源上的契合点，还将大众传媒及其表现形态，如网络交互平台、影视、音乐、以及各种电视节目主持方式引进语文课堂，当作语文教学工具来使用，并在具体的教学中进行了初步尝试。笔者将语文的概念从课堂拓展到社会，在看到大众文化利用价值的同时也客观看清它的糟粕和对青少年的负面影响，从而在实践中寻求两者最佳的契合途径。
