1、一、快乐预习预习目标：1.体会两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离。2. 培养推理意识和语言表达能力。预习重点：平行线间的距离。预习难点：有条理地表达推理过程。预习教材，完成任务任务一、1. 复习：平行线的性质有哪些？平行线的判定有哪些你？2 .预习教材 37页，按要求解答以下问题：（1） 画两条平行直线 m和 n,（2） 在 直线 m上任取一点，经过 点作，垂足是，那么与直线有什么位置关系？为什么？（3） 在直线上再取一点，经过点作 ，垂足是，、有什么位置关系？为什么？（4） 线段与线段 BD的长度有什么关系？你是任何得出的？（5） 线段 AC的长度叫直线 m与 n 之间的距
2、离。两平 行线 间 的距离预习诊断：1.如图 2，已知， 与 互补，可以判 定哪两条直线平行？ 与哪个角互补，可以判定直线 ？ 2如图 23所增，CDAB， OE平分AOD，OFOE，D=50，则BOF 为 ( )A35 B.30 C.25 D.20图 23 图 243.如图 24所示，若 ABCD，则角 、 、 的关系为 ( )A + + =360 B. - + =180C + + =180 D. + - =1804.平面上有 4条直线，交点的个数一定不会是 ( )A2 B3 C5 D4二合作探究： 展示交流。：1. 以上问题中，说“线段 AC是直线 m与 n 之间的距离”对吗？为什么？2. 平行线之间的距离是指什么？你怎样得到这个距离？与同伴交流。三拓展提高.如图， ， 求：APC 和APC。DCPBA四感恩达标：1. 已知直线 a，画一条直线 m，使 m与 a之间的距离为 2cm .1. 如图，请过点 作 与之间的垂线段，并量出与之间的距离。 D CBADCQPBA3、如图，已知， ， ，求AP C的度数。
