1、向奋斗在高三一线的历史界同仁致敬！,2013届高考历史复习研讨会 （马鞍山市、宣城市）,高三历史二轮复习有效性的探究,教学资源、例题的选取缺乏针对性。过多过滥、不够典型；或例题剖析不到位。,复习课中无效或低效教学的几种现象,教学目标缺乏有效性，随意扩大复习范围和难度(或遗漏知识点），重点不突出等。,简单再现已学过的知识，即“炒冷饭”现象， 教学内容缺乏归纳与整合，效率低。,“填鸭式”：学生主体地位不突出，缺少师生互动和生成性发展，缺少学法指导，收效差。,。,谈2013届高考文综（历史）复习的有效性,考试要求？,如何复习？,分析：,二是近四年安徽省 高考文综（历史）试题,一是考试说明 (考核目标
2、与要求）,只有高于高考，才有可能有效地赢得高考。 华东师大聂幼犁教授高考历史命题总体特征体现在能力立意方面，它考查当代中国与世界之重大主题，体现历史学科特点，侧重从文明史观、近（现）代化史观、全球史观和社会史观切入，反映学科整合，图文并茂。 马鞍山二中副校长、特级教师李代贵,一要对模块知识进行较系统的梳理和整合，既要避免“炒冷饭”，又不要搞“一步到位”，制定出合理有效的二轮复习计划。注： 可以参考考试说明中“考试范围”的规定（基本按通史方式编排，选修和必修模块有机整合），同时要结合学生的学情。,有效复习的几点拙见,有效复习的几点拙见,二要及时构建专题或阶段知识框架，建立知识间（模块间）的纵横联
3、系，归纳总结阶段特征。帮助学生以时间顺序为经，以专题史实为纬，以中外联系为交叉点，构建史实体系，进行知识内化，提升为史能，转化为史识。,2013年安徽高考考试说明要求中首次提到“命题把握历史发展的阶段特征”，虽是微小变化，似乎印证了通史体例的回归，要求学生不仅要从整体上把握历史发展的线索，更要注重从政治、经济和文化角度或者中外联系比较来综合性分析历史问题的能力。历史阶段特征：某一历史时期特定的社会存在专题式、模块化淡化了这一特征，教师在教学中应该予以弥补。,重视铺“面” 即某一时期或历史阶段的 全部内容构成的知识整体,例如：过渡时期（19491956）一是巩固政权（抗美援朝、镇反运动、土地改革
4、等）；二是恢复经济（建立国营经济、合理调整工商业等措施）；三是完成过渡（三大改造和“一五”计划）；四是民主法制建设(共同纲领和政协制度初步形成、1954年宪法的颁布、人大制度、民族区域自治等）；五是外交建树（中苏结盟、和平共处五项原则、日内瓦会议和亚非会议等）；六是科教文艺（“双百”方针；教育开基创业，文艺成就等）,讲课求“新”创新专题设置，优化二轮复习中的新课型,（一）专题设计有几种类型：即纵向专题、时段专题（某一特定时期，如明清时期、19世纪末20世纪初等）；主题专题（以某一问题为中心，如民主法制建设、民生问题、民族关系、社会习俗、近代化等）；地域专题（如长江经济带、环渤海地区、东北亚地区
5、、环太平洋地区、大西南地区等）。,整合专题应注意： （1）不能贪大求全，要实不能空； （2）可以借鉴高考涉及的专题，有所取舍，有所侧重； （3）强调古今贯通，中外关联原则； （4）宜小不宜大，宜粗不宜过细； （5）重视史论结合，多注意“宽度”，少强调“深度”,新课程背景下历史高考备考策略,主要做法,阶段化复习,例工业革命后的中国和世界 经济：工业革命 政治：资本主义民主政治深度和广度发展（英国1832年改革，美国两党制形成发展，法国共和制确立；资本主义制度在世界范围内确立，如德日君主立宪制） 思想：马克思主义、自由主义、民族主义 科技：经典力学出现危机、进化论、现实主义 国际关系：资本主义世界
6、市场初步形成（倾销商品、掠夺原料） 中国：列强发动两次鸦片战争，中国社会开始沦为半殖民地半封建社会；近代工业产生（洋务企业、民族资本主义企业）；向西方学习与抗争（地主阶级抵抗派、农民阶级）,例：“近代前期思想解放”主题单元复习教学设计,一、“近代前期的思想解放”之“近代前期”指什么？ （1）18401919年，旧民主主义革命时期 （2）联系必修一、二模块知识 必修一 （外侵；抗争探索，国人奋斗目标（即主题）：争取民族独立、追求民主； 必修二（外侵，经济发展；国人奋斗目标：经济独立，实现国家近代化（富强）。 （3）在此基础上，近代前期思想发展主题救亡图存，追求近代化,二、中国近代前期思想解放演进
7、的历程（图表概括、梳理和归纳）,总结特点：（略）,三、近代思想演进的动力及原因分析选取课外史料著名史学家陈旭麓近代中国的新陈代谢中有关论述：“穷则变，但人们认识穷往往是从头皮血流的失败开始的（每一次变都是外来侵略推动的产物，即欧风美雨的产物）由失败带来的警悟是理性思维的结果，它可以成为变的起点在这个腥风血雨中，国人自省，国人自强，是推动近代社会进化的内在动力（国人的自省、自强是推动近代社会进化的内在动力，也是根本动力)”。,观点一：每一次变都是外来侵略的产物。 史实论证 （1）“开眼看世界”，新思潮萌发；是鸦片战争中国失败，西方船坚炮利的冲击的产物； （2）“中体西用”，是西方列强进一步侵略，
8、中国面临内忧外患，挽救统治危机的产物； （3）康梁维新思想，是甲午战败，中国面临瓜分狂潮，挽救民族危亡的产物； （4）三民主义思想，是八国联军侵华与辛丑条约使中国完全陷入半殖半封社会，国人争取民族独立的产物； 结论：近代中国的思想进化，是西方催化结果！,观点二：危局中，国人自省自强从根本上推动中国思想的进化。史实论证 （1）魏源海国图志：“夷之长技有三师夷长技以制夷”； （2）李鸿章指出，“数千年未有之变局中国欲自强，则莫如学习外国利器； （3）康有为认为，“东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。” （4）陈独秀认定，只有“德先生”与“赛先生”才能救中国！ 结论：正是林、魏、李、康、陈等人为代表
9、的国人自省与探索内在地推动中国近代思想的演进！,选取重点分析例如：分析导致近代中国人由学习西方“器物”转向学习“制度”的主要因素。（审题提示问原因，变化的原因，应注意变化的时间；思路设想外力即“欧风美雨”； 内力即经济、阶级、思想、代表人物的推动等）,四、思想解放的力量（即意义分析） （1）社会变革（2）启蒙作用（3）经济发展（4）社会风俗 ,五、小结：启迪、结论和认识 （即从特点、性质、目的、文明交融、现代化等方面分析） （1）西学东渐；（全球史观） （2）由表及里（器物制度思想文化 ）； （3）启蒙与救亡相结合（反封建反侵略） （4）新兴资本主义文明与传统封建文明碰撞 （文明史观角度） （
10、5）文化领域的理性化与科学化 （现代化史观）,（二）上好几种新课型：一是单元专题整合课,（1）问题探究把专题的课标重点设计成综合性问题，强调主干知识和阶段性特征，注意多角度整合，适当进行知识拓展。 （2）迁移运用以新材料、新情境的形式，设计整合专题的题目，训练学生的知识迁移运用能力。 （3）限时训练文综考试150分钟，平均分配历史也就50分钟，高三课堂训练可用一节课（45分钟）进行（11+2）模拟卷强化训练，题量、时间与高考保持同步。这种试卷需老师进行精心筛选好题（标准-新题、新意、能力型题目）。,二是通史整合课。,按照考试说明的整合，把中外历史划分为几个阶段。为增强学生通史意识，在政治、经济
11、和思想文化专题复习之后，应有一个通史性的综合复习课。强调每一个时期特别是重大转折时期的历史阶段性特征。,【例1】 中国历史六个社会转型和巨变时期,春秋战国,鸦片战争前后,20世纪初期 （辛亥革命前后）,建国初期,改革开放新时期,明清之际,中国历史的社会转型时期,分封制瓦解 封建私有制形成 百家争鸣,封建传统中国近代中国 闭关的中国开放的西方对比,进入“两半”社会 自然经济解体 新思想萌发,民主政体确立 资本主义发展 民主与科学,三大政治制度 一五计划 毛泽东思想,民主法制完善,社会主义市场经济体制,邓小平理论,君主专制强化,早期民主启蒙思想,资本主义萌芽,世界历史的社会转型时期,文艺复兴、宗教
12、改革、启蒙运动、近代自然科学产生,社会主义运动,现代主义文艺,以美国为主导的世界经济体系、二战后资本主义新变化,经济全球化和区域集团化,世界市场初步形成,多极化趋势加强,冷战和两极格局,第三次科技革命,苏俄、美国经济发展与调整,新航路开辟与早期殖民扩张,资本主义民主政体产生,资本主义制度确立,自由主义、社会主义、世界文学艺术,垄断组织；世界市场最终形成,两种社会制度并存,自然科学的发展、世界文学艺术,【例1】明清史封建经济继续发展和封建制度渐趋衰落 （1）经济：农耕经济继续发展、商品经济与资本主义萌芽、重农抑商与海禁政策 （2）政治：统一国家的发展、专制集权的强化 （3）思想：儒家思想的发展、
13、民主思想的萌生 （4）文化：科举制度僵化、科学技术停滞、文学艺术的创作 （5）外交：闭关锁国、盲目自大等,【例2】 伟大的抗日战争 绩溪中学高三(12)（3月25日）,阶段特征,考点一 日本侵华,考点二 中华民族的抗日战争,备考视点,是在抗日民族统一战线旗帜下进行的全民族自卫战争,具有双重性质，既是反法西斯战争，又是中华民族的解放战争,两个战场相互配合相互依存的关系贯穿整个抗战时期,以弱胜强，是中国人民一百多年来第一次反帝斗争的完全胜利,持久性，是所有反法西斯战场中开始最早，结束最晚的战场,世界反法西斯战争的重要组成部分，为人类和平事业做出巨大贡献,抗日战争的特点,(2011安徽卷）,(201
14、1安徽文综）右图是抗日战争某一战场的局部示意图，为其相关的正确表述是 A、致力于扭转太平洋战局 B、有利于国际战略物质供应 C、切断了日军的大陆交通线 D、导致了日本的无条件投降,对点题例二,对点题例一,对点题例二,（史学观点）1937年9月，宋庆龄这样评价中国的抗战：“中国不仅单为了她自己而战，并且也为了全人类。”这主要是因为 A、日本法西斯是全人类共同的敌人 B、中国抗战直接有效地维护了全人类的利益 C、中国抗战有力的配合了欧洲战场作战 D、中国抗战是为了人类的解放事业,能力提升,二、两次国共合作的比较,三、国共两党关系的演变特征及影响因素（阶级性质、社会主要矛盾变化、国际政治势力的态度与
15、国际环境等，略）,历史启示,实现中华民族的伟大复兴，实现“中国梦”，让自己强大起来是制止战争、维护和平的最有效、最根本的途径。,国共两党，合则两利，分则两伤。期待国共第三次合作，完成祖国的统一大业。,三是试卷讲评课：,试卷讲评忌就题论题讲答案，要讲出主线，讲出新意与规律，确保二轮复习提高学生的知识技能和综合运用能力等。讲评试卷要举一反三，触类旁通： “四讲” 即讲共性与个性，讲思路与规律，讲题型与技巧，讲发散与变化； “四评”评错误解答防重蹈覆辙；评优秀解法，培创新能力；评新题生题，强应变能力；评旧题新考，增忧患意识。,策略一： 讲解试卷和习题时，发挥黑板的作用,上黑板答题是一种行之有效的方法
16、，学生能发现自身不足。同时，老师还能从学生答题中发现一些存在的共性问题并提醒其他同学注意避免。在评析学生的答案时，可以知识点打分的方式，让学生明白每一个得分点的依据，进而强化他们规范答题的意识！,三要分析四年安徽高考历史试题，研究安徽高考命题的方向，有的放矢地进行复习。,四年来安徽高考历史学科自主命题 考点模块分布统计表,个人统计的近四年安徽卷必修模块、选修模块、中外历史所占分值变化比较表,个人总结了四年安徽历史卷一些特征 1、各模块分值比例逐步趋向平衡、更加合理； 2、科技文化史分值逐步提升（20222830 分） 3、选修考查内容年年有变，形式不固定，但分值比例基本控制在10分左右；4、图
17、文并茂非常明显，选择题中图表题较多， （09年4题，其余三年都是5题），非选择题 中除了10年外，其余三年都出现了表格型材料）,5、洋溢着徽风皖韵，保持一定的地方史特色； 6、体现当年“考试说明”的新变化内容； 7、主观题均体现问题意识，并强调“古今贯通”、“中外关联”的原则； 8、每年均有一些创新试题，体现新亮点； 9、命题有些方面走向固定化，如：第1题均体现 安徽地方史特色，每年均有一道漫画题和一道组合式选择题，逆向选择题很少出现（就2010年出现过1题）,四是适当选取相关的高考例题，剖析例题的命题思路及答题思路；课后训练要精选精练，及时讲评，加强审题、答题技巧及规范的指导，提升学生的学习
18、效率。,有效复习的几点拙见,策略二：后期需加强答题技巧点拨。 例如：解答启示（启迪等）类设问主观题,（一）点出定性认识，对材料及前面几问行系统归纳，找准“题眼”。根据自己理解将材料涉及的历史问题的相关因素分为“益”（积极、有利）和“害”（消极、不利）两方面。（二）抓关键，促要害。对材料涉及的内容进行分析提炼，初步上升到一些理论高度。（三）结论延伸至现实，考虑与现实联系紧密的内容，不就事论事，要突出一定的理论指导现实意义，这样思维就打开了！,例：三步解答评价类设问的主观题,（一）“是什么”从材料中概括指出观点是什么或者你同意哪种观点； （二）“为什么”一般结合背景加以分析论述，揭示事物的本质；
19、（三）“怎么样”分析观点对错及其根源，一般可从时代特征和阶级局限性或者理论高度等方面进行思考！,五是运用新课程倡导的全球史观、文明史观、近现代史观、社会史观等进行知识的梳理与整合，提升学生多角度看待和分析历史问题的能力。,有效复习的几点拙见,从不同史观看中国近现代社会社会变迁,多种史观看罗斯福新政,（1）近现代化史观：新政通过国家干预经济的手段，调整了美国的经济模式，缓解了经济危机，探索了资本主义国家现代化的新模式； （2）社会史观：新政通过加强救济工作、强化社会保障、加强社会立法等措施有效地解决了经济危机带来的社会问题（失业、贫困、流浪群体等），缓和了社会矛盾； （3）生态史观：新政减少农业
20、耕种面积，修建水利工程等，保护了美国生态环境，保证了经济可持续发展； （4）全球史观：新政借鉴了苏联计划经济的一些做法，说明市场与计划都是调节经济的手段，也说明资本主义与社会主义之间可以相互借鉴。,马鞍山二中历史特级教师李代贵在解读2012年高考历史学科考试说明并谈论高考历史复习时，提出备考应以下方面 1、知识：基于考试说明和教材，在教师引导下建构历史主干知识，在头脑中形成多主题的历史知识线索，形成中外关系，古今贯通的知识体系，切忌死记硬背。 2、能力：围绕考试说明能力要求和往届高考试题，注重史料审读，敏锐把握历史信息，养成以历史语言作答的好习惯，尽可能杜绝在答案中出现过多描述性的语言或正确的
21、废话。,3、做题：考前做题训练应少而精，减少教辅完成量，适度试做往届考题和高质量模拟题。 4、思维：高考题情境与设问角度，与教材与日常教学相比，往往既体现出评价内容的不同，更体现出评价角度的不同，它往往需要考生有独立的创见。 5、表达：适度进行历史小论文写作训练。 来源：2012年4月19日马鞍山日报，记者汪清整理,2009年安徽高考卷内容,2010年安徽高考卷内容,2011年安徽高考卷内容,2012年安徽高考卷内容,总结安徽四年高考卷还有哪些 重要考点没有涉及到？,举例说明：三公九卿制、三省六部制、中国古代土地制度演变、英法代议制、列强侵华与不平等条约、太平天国与义和团运动、解放战争、十月革
22、命、社会主义民主法制建设、两极格局形成与瓦解、民族资本主义产生与发展、大众传媒变迁、三大改造与一五计划、罗斯福新政与战后资本主义经济调整、斯大林模式与苏联经济改革、三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、新中国教育与文艺、世界美术与音乐,2013年 适当关注周年大事：,（1）1783年英国承认美国独立。 （2）1843年南京条约附件签订。 （3）1853年太平军定都南京，正式建立政权，颁布天朝田亩制度。 （4）1903年邹容革命军出版。 （5）1913年孙中山、黄兴发起“二次革命”。 （6）1923年中共“三大”在广州召开，通过国共 合作的决定。 （7）1933年，国民党对中央苏区第五次“围剿”；资
23、本主义世界经济危机结束；罗斯福 就任美国总统，实行“新政”。,（9）1943年王稼祥首次提出“毛泽东思想”概念。 （10）1953年，抗美援朝开始；“一五”计划和三 大改造开始实施；周恩来首次提出和平共处 五项原则。 （11）1973年，袁隆平选育出杂交水稻新品种南优2号；战后资本主义经济危机爆发。 （12）1983年，中央决定撤销人民公社，建立 乡、镇政府，撤销生产大队，建立村民委员 会；银河1号巨型计算机研制成功。 （13）1993年欧洲联盟正式成立；中共十四届三中全会通过中共中央关于建立社会主义 市场经济体制若干问题的决定。 （14）2003年“神舟5号”载人飞船升入太空。,安徽地方史课
24、程资源：,2013年要注意四年安徽卷没有考到的经济政治、名人与文化三个方面知识，如：如老庄思想、朱熹与理学、徽商；佛教与九华山、道教与齐云山；吴敬梓与儒林外史；李鸿章与洋务运动；陈独秀、胡适与新文化运动；王稼祥与遵义会议、毛泽东思想；刘邓大军挺进大别山；淮海战役在安徽；小岗村大包干与农村改革、安徽与沿海经济开放区（长三角）；芜湖、合肥经济技术开发区等内容。,历史教学成绩的好坏，最主要还是靠课堂教学，教师要引领学生夯实基础，提升能力，练好内功。,教学目标：“抓六点”：瞄准考点，理清知识点，把准教、学、考的结合点，克服失误点，提高得分点，找准学生自信的激发点。,课堂教学中要努力做到六个“基本到位”
25、：1、课堂教学管理基本到位； 2、梳理书本知识基本到位；3、分析教材内容基本到位； 4、发挥学生主体作用基本到位； 5、掌握解题策略基本到位； 6、抓培优转差基本到位。,2013年安徽高考命题趋势预测（仅供参考）,一是命题形式基本稳定，但2013年将继续体现“稳重求变”、有所创新的特点，曲线图和扇形统计图表将有可能作为新材料出现在题目中。二要特别关注中外改革、变革主题，这不仅切合当今社会主流意识，也与新增考点“王安石变法”对应。此外，一些有关改革话题的重要考点，如“中外政治制度变革”、“社会主义改造与中国社会主义道路的探索”、“罗斯福新政与战后资本主义经济调整”、“苏联经济改革”等在近四年安徽
26、卷大题中都没有体现，这些都有可能在2013年的命题中出现。,三是社会史观方面知识和中外民生问题值得关注，这方面命题也是近四年安徽卷没有涉及过的；四是需要关注某些重要历史时期的阶段性特征的考查，可能从政治、经济与思想文化结合起来综合考查。五是注意“小切口，深分析”的主观性试题，这样的大题近四年安徽卷没有出现过，也有可能是2013年高考卷出现，应引起重视！,推荐一个中学历史教学网站,推荐两个安徽的高中历史教研QQ群,安徽历史教研群 （77011590） 目前有228人加入管理员5人 吴云驾（宁国） 许森（和县） 余世友（太和） 郑旭东（巢湖） 谭伟弘（亳州）,新课程命题总体特点：命题原则：立足学科
27、知识突出学科能力体现人文素养价值取向：凸显课程观念关注学科前沿树立历史意识呈现方式：呈现新的材料设置新的情景着眼新的视角,命题趋势,命题视角多变，视野较开阔，在能力立意上引导教学从死记硬背向研究性学习转变，具有明显注重考查学科素养和考生运用学科思维、学科方法分析问题、解决问题能力的导向。 （“古今贯通”考趋势，“中外关联”考异同）为此，复习必须做到 由此及彼，考点一拉一条线（古今贯通）； 以点带面，打破选修必修限（知识整合）； 由表及里，中外比较事事连（中外关联）； 通史专题，历史脉络自然现（知识结构）。,祝您和您的学生高考成功！,个人联系方式：,姓名：成夏林 单位：安徽省绩溪中学 电话：（0563）8157749 手机：18956361945 QQ：282098195 邮箱：,欢迎各位同仁交流往来和来绩溪参观旅游,敬请大家批评指正,谢谢,
