1、 11.2 看不见的运动 教案（沪科版八年级下）【教学任务分析】知识与技能1.知道物质是由分子构成的，分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多，分子之间存在着间隙2.能识别并会解释扩散现象，知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动3.知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例过程与方法通过观察和实验，学会运用想象、类比、推理、论证等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力教学目标情感态度与价值观通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本内容，激发学生探索自然的欲望和热情重点 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本内容难点 识别并会解释
2、扩散现象【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计 教学活动设计 二次备课创设情境臭豆腐，闻起来很臭，吃起来很香，同学们都爱吃校门口新搬来一个烤臭豆腐的小摊，同学们远远就能闻到臭豆腐的味道，你知道这是什么原因吗？让学生通过类比列举更多生活中的实例，思考，讨论，引入新课执行自主学习1. 分子间是否有空隙？2. 分子是否运动？3. 分子间是否有相互作用力？4. 哪些现象能够说明分子在不停的做无规则运动？教师出示导学提纲，并指导学生自主学习学生利用课前或课上5 分钟左右的时间预习本节内容，并完成学生利用课上 5 分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲导学提纲合作共建知识点 1：分子间有空隙吗问题
3、：水和酒精混合后，体积变小的实验说明了什么？小结：分子间有空隙知识点 2：分子是运动的还是静止的问题 1：空气和二氧化氮的扩散实验说明了什么？小结：气体分子不停地做无规则运动问题 2：向水中滴蓝墨水实验说明了什么？小结：液体分子不停地做无规则运动问题 3：堆放煤炭的白色墙壁变黑现象说明了什么？小结：固体分子不停地做无规则运动问题 4：处理例 1 和变式练习 1例 1：【解析】尘埃不是分子，它是由许多分子组成的所以它的运动不属于分子的无规则运动变式练习 1：【解析】所有物质的分子都在永不停息地做无规则运动知识点 3：分子之间存在作用力吗问题 1：铅块被压后，不会被拉开的实验说明了什么？小结：分子
4、之间存在引力教师课件投影实验，学生观察，并得出结论由于构成物体的分子在不停地做无规则运动，这也是学生肉眼无法观测到它，因此教师要做好演示实验，教师还可以用课件来模拟气体分子的无规则运动和扩散现象，最后得出：所有物质中的分子都在永不停息地做无规则运动教师引导学生思考、讨论、交流，并说出答案，说明原因教师补充、纠正学生的答案由于分子间作用力较难、较复杂，学生较难理解，只要学生能知道分子间引力与斥力同时存在即可最后得出：分子间有相一、分子间有空隙二、分子不停地做无规则运动指导学生观察课本220 页图 11-15，辨析该实验的设计目的三、分子间有相互作用的引力和斥力问题 2：注射器中的水不能被压缩的实
5、验说明了什么？小结：分子之间存在斥力问题 3：处理例 2 和变式练习 2例 2：【解析】铁棒很难被压缩是因为分子间存在斥力，又很难被拉长是因为分子间存在着引力变式练习 2：【解析】擦黑板时，粉笔灰纷纷落下，是受到重力的作用其他现象都能用分子间存在引力作用来解释知识点 4：物质中的分子状态问题 1：物质有哪几种不同的状态？物质为什么会呈现不同的状态？小结：物质的状态分为固态、液态和气态分子间的作用力不同，所以呈现不同的状态固体中的分子力的作用最强，气体中的分子力的作用最弱问题 2：物质的不同状态各具有什么特征？小结：固体有一定的体积和形状，液体没有确定的形状，但占有一定的体积，气体没有固定的形状
6、，没有确定的体积互作用的引力和斥力可以用学生手拉手活动相类比，理解分子间的引力和斥力教师引导学生思考、讨论、交流，并说出答案，说明原因教师补充、纠正学生的答案教师提出问题，学生根据预习情况，回答问题，教师指导学生理解该知识点，学生思考、讨论、交流强调说明：分子间引力和斥力是同时存在的可用学生上操活动相类比诊断评价“当堂达标题”见学案教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，并搜集学生做题信息，查漏补合理执行缺作业无记住分子动理论内容即可不设书面作业教学问题最佳解决方案1、通过课件投影实验，并结合生活中的例子进行分析进而得出分子动理论的基本内容；2、通过画图增加直观形象，通过课件投影让实验现象直观，便于学生理解接受。教后反思用课件投影实验，突破难点，同时多利用生活中的例子让学生进行分析进从而达到加深理解和应用的目的。逐步培养学生从生活走进物理，从物理走向社会的思维习惯。
