1、第二节 地球的运动 教学重点：1地球的自转及地理意义、公转的方向和周期。2理解地球自转产生的两大地理现象：昼夜更替、东西方向的时间差。教学难点：理解地球自转产生的两大地理现象：昼夜更替、东西方向的时间差教学方法：讲授法、媒体演示法、启发式教学法教学用具：多媒体课件、地球仪教学过程：导入日月星辰的东升 西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。一、地球的运动。（一）地球的自转及产生的地理展示课件：地球的自转与公专视频教师请同学们认真观察并思考：1、地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？（地轴。自西向东）（在
2、学生回答的基础上教师加以归纳，并讲述自转的周期）2、地球是绕什 么在不停地公转？地球公转的方向怎样？ 3、地球自转和公转都会产生哪些地理现象？学生活动观看视频，思考问题。教师这有一个地球仪，哪位同学能上来给大家演示地球的自转和公转？（请 1 名学生上讲台演示）提问日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？（由于地转的自转； 因为自转是自西向东）来源:学#科#网演示多媒体视频， 演示昼夜的产生，并讲解产生的原因；然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的原因。提问地球自转一周，地球表面就完成一个昼夜交替，其经历的时间是多少？（大约是 24 小时）设问除了产生昼夜的更替外，还会产生什么地理现象？课堂活动P10 第三题。来源:学*科*网 Z*X*X*K在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间上的差异？如 果畅畅中午 12 点打电话给姨妈是否合适？为什么？（由于地 球的自转导致东边比西边的 时间早。不合适，因为这时纽约正是半夜） （学生讨论后回答，教师略作讲解）课堂小结来源:学科网比较项目 自转 公转围绕中心 地轴 太阳方向 自西向东来源:Zxxk.Com 自西向东周期 24 小时（一天） 365 天（一年）产生的地理现象 昼夜更替东西方向的时间差异（下节课内容）课堂练习 课时达标P7-8：14、68、12课后练习 预习课本 P1112。
